敏特英语分析报告.docx

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敏特英语分析报告

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敏特英语分析报告

一、敏特英语综述

北京凯迪晨光教育科技发展有限公司（后更名为：

敏特昭阳有限公司）创始人林亚琳女士在2002年将敏特英语记忆引擎从美国硅谷引进中国。

该公司长期致力于教育软件开发和销售的高科技企业。

成立至今，已向全国几万所学校提供了包括教育素材、学校教学等类别丰富的教育软件，在全国电教产品知名品牌调查活动中其系列产品被评为“教育软件十佳品牌”。

其公司已与教育部中央电教馆及全国各省、地市数十家教育机构建立了合作关系，共同推广该项目，并在全国各省市建立了销售英语在全国掀起了一轮英语学习的热潮。

其产品宣称是艾宾浩斯遗忘曲线与黄金序列的完美结合，在学习时间接近学习者记忆遗忘点时，会重复学习者还没有形成长期记忆的内容，决定英语单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，以形成母语式的终身记忆痕迹。

敏特记忆好比给大脑装上了一台引擎,该记忆引擎包含一个记忆模拟子系统,能模拟人脑吸收知识的动态过程。

能持续监测学习者大脑的记忆状态，使电脑与人脑之间的信息交流形成互动,从而达到最佳的记忆效果。

敏特英语是以“十五”重点课题的形式进行推广，全国各地的中小学纷纷试用，根据《教育部中央电化教育馆“十五”教育技术课题——利用“敏特记忆引擎”促进英语学习的研究》报告显示，采用敏特英语学习的班级英语成绩均有不同程度的提高。

且敏特英语已被列入国家“十一五”重点课题，从这一点上看，他们做得是非常成功。

二、敏特网站架构分析

敏特网站的作用是全面对敏特英语进行宣传，并提供购买与服务功能。

其网站架构图如下所示：

各地政府的发文等；“公司捐赠活动介绍”栏目展示了该公司向学校及各类机构捐赠教育软件的情况。

这两个栏目是“关于我们”版块的特色，也是吸引访问者眼球的重要内容。

产品介绍：

该部分展示了敏特系统的理论基础、产品分类、专家评价及成功案例。

“专家评价”栏目引用数位业绩专家对敏特系统做出的评价；“成功案例”列举了各地中小学使用该系统效果对比报告。

这两个栏目的设置，可让访问者感受到该产品的权威性。

新闻中心：

实时列述该公司的各类活动。

教育服务：

针对教师和学生群体，解释使用敏特系统时可能遇到的各种问题。

解决方案：

网站简单介绍他们的系统在各地实施的方案。

课题大赛：

该板块的“课题专区”详细介绍他们申报的“十一五”重点课题，包括课题简介、课题资源下载等内容；“竞赛专区”详细介绍“全国中小学信息技术创新与实践活动”，暨NOC“敏特杯”网络英语竞赛。

免费试用：

获得系统试用账号，一般使用期限为5天。

课程购买：

该板块可以在线购买学习卡。

学习中心：

在线学习系统的入口。

在线演示：

该板块提供如何使用敏特系统的帮助文档。

三、敏特英语核心产品分析

1.产品架构分析

敏特英语的核心就是他们的教育软件，该软件可支持多人同时在线学习，并记录学习进度。

整个系统分成词汇中心、语法中心、完形填空、阅读理解、模拟试卷等栏目，其架构图如下所示：

词汇中心：

进行词汇的分类学习。

包括：

新课标词、超纲词、阅读高频词等。

另外还有易混词列表，供学习者查阅。

词汇的学习与复习计划均有计算机自动完成，可实现在“遗忘点”复习对应内容。

语法中心：

“水平测试”包含针对语法的一套测试题（共65道语法题），做完该卷之后，会对各语法点的掌握程度进行评估，然后可以有针对性的学习。

“学习中心”是按照各语法点进行练习（题型为选择填空题）。

本部分没有复习功能。

听力中心：

该部分的形式为先听录音，然后进行答题。

既可以按照短对话、长对话、短文类分别进行测试，也可将三部分串联起来测试。

完形填空：

此部分可按照不同难度分别进行练习。

题型全部为选择题，用户在答完一篇文章后，系统会给出正确答案，但没有详细解析。

阅读理解：

该部分也是按照文章难度进行划分，可以阅读不同难度的文章，但系统仅能提供正确答案，没有答案解析。

信息设置：

该部分可对用户信息进行设置，如修改登录密码等；并且可查看各课程的学习情况及测试记录。

2007年高考：

提供2007年高考各地试题的在线测试。

2.词汇测试版块架构

该单词学习系统根据对单词的熟悉程度适时进行复习，符合艾宾浩斯遗忘曲线，提高记忆效率，但学习中仅能浏览单词，根据感觉判断是否学会该单词，不能练习单词拼写，功能相对单一。

3.产品亮点

1）.该软件针对不同人群提供不同的学习内容，从学龄前儿童到在职人员均可使用该系统

2）.在每一课程的学习中又进行了细分，即按照难易程度将内容进行分类，用户可选择适合自己的内容进行学习

3）.每一课程学习之前均有“水平测试”，并根据测试结果，系统会建议应该学习哪类内容；每学习30个单词，会自动复习这些单词

4）.词汇学习版块，运用了艾宾浩斯遗忘曲线理论，可以帮助记忆

5）.系统中集成了金山词霸的查词功能

6）.有学习记录功能，可以随时掌握学习进度。

对于校园网中的用户，教师可以实时掌握学生的学习情况

4.产品败笔

1）.软件中除了词汇学习版块之外，均采用“试题测试”模式。

即仅仅类似于“在线考试系统”，没有结合艾宾浩斯遗忘曲线理论，也没有任何复习功能

2）.词汇学习版块对词汇的学习仅仅停留在“看”的层面，没有形成真正的互动

3）.软件中的语法测试、听力测试、完形填空、阅读理解等版块均没有提供答案解析

4）.80%的版块均采用选择题的模式，类型过于单一。

且改错题、写作题无法在线答题与评分，仅能查看相应试题

5）.系统中有易混淆词汇列表，但仅是发音、词组、解析的罗列，形式过于单一

6）.整个系统界面设计过于粗糙，非常难看（已请多位同事测试，均有同感）

7）.系统更新太慢，例如该系统就没有2008年高考题，仅仅是提供了高考题的下载功能

四、敏特英语优势与劣势分析

敏特英语以其特有的推广方式，在全国取得了巨大的成功，从这一点看他们的确有其优势，也是值得我们学习的地方，具体如下所示：

1）.敏特英语系列产品是以德国著名的心理学家艾宾浩斯的记忆研究成果为理论基础，利用人脑记忆黄金序列法找到学习者的记忆遗忘点，通过简单的人机交互，加强记忆效果，提高了学习效率。

产品所采用该套理论是其主要卖点之一。

2）.敏特英语拥有“十五”、“十一五”国家重点课题这样的金字招牌，使得其产品能在全国遍地开花。

3）.在敏特网站一直挂有国家领导人与该公司负责人的照片，以此加大网站的可信度。

4）.敏特网站上面有众多行业专家对其产品的评价，这样的“软广告”对提升其权威性起到了重大的作用。

网站上列有许多学校使用敏特系统软件后的效果展示，这便增加了产品的信任度。

5）.敏特与北京电化教育馆及金山公司等进行合作，提高了其产品的知名度，如内嵌了金山词霸的功能等。

敏特英语在其6年的发展历程中也经历了不少挫折，其产品也存在很多问题，很多是我们需要引以为戒的，具体如下所示：

1）.北京凯迪公司在2002年将“敏特记忆引擎”从美国引进国内，成为敏特产品在中国地区的总代理；2004年该公司在未经美国敏特公司授权的情况下，暗中将《敏特记易》的产品名称向工商部门申请了商标，并注册了软件版权；2007年3月，美国敏特向美国北加州法庭对北京凯迪公司提出了诉讼，要求维护其合法权利；2008年5月，北京凯迪公司败诉，由于无力支付巨额的商业赔偿金，最终决定将公司51%股权作为赔偿抵给美国爱尼特智能科技发展有限公司。

整个事件，在国内引起普遍关注，严重影响了该公司的声誉。

2）.敏特公司没有对第一代记忆引擎技术进行加密保护，致使一些团体获取了以该技术为核心的敏特产品源代码，并开发了各自产品，造成目前市场上存在多款“敏特英语”产品的情况，导致用户在选择时无法判断真伪。

3）.“敏特记忆引擎”仅应用于其英语产品，“十一五”课题研究也是限于英语领域，目前还没有延伸至全科领域。

4）.敏特系列产品的更新与维护速度较慢，例如整个软件的界面非常难看、操作不够人性化；2008年的高考试题无法在系统中进行测试，仅提供了Word文本下载。