太原理工大学党的群众路线教育实践活动各基层党委四风问题.docx
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太原理工大学党的群众路线教育实践活动各基层党委四风问题
太原理工大学党的群众路线教育实践活动各基层党委“四风”问题汇总一览表
基层
党委
形式主义
官僚主义
享乐主义
奢靡之风
机
械
工
程
学
院
党
委
调动教职工积极性措施不够有力，执行力不够。
育人上，制度规范有余；“立德树人”的根本要求落实的不够，重科研，轻教学；引进人才具体措施不足，力度不够；爱岗敬业，投身本科教学措施不足，缺乏必要的激励、约束手段；青年教师培养缺乏明确培养计划。
没有有效的组织教师对外联络，包括与企业联系和国内一流院校联系不足，以至于信息不畅，目光短浅，行动缓慢，工作滞后，科研课题不足，工程背景欠缺，工程实践能力较差，在某些方面跟不上全国同类院校的节奏。
深入基层调查研究不够，联系师生不够紧密，服务不到位；体察师生需求、了解师生意愿、集中师生智慧不够。
使命感和自省精神不足，拈轻怕重；创新意识不强，习惯于上传下达，习惯于会议落实工作，缺少优化工作目标，力量整合不到位，跟踪推进不力。
比如，学科建设目标不十分明确，缺少详细建设规划，科研团队队伍单薄，研究领域发展不平衡。
从严管理畏难，习惯于管事，不习惯管人。
节约意识不强
材
料
科
学
与
工
程
学
院
党
委
存在一些工作重布置，轻落实；一些活动重形式，轻内容；执行上级指示精神照本宣科、生搬硬套，与学科、学院的实际结合不够；对党政联席会议的决议执行情况检查、督促不够等问题。
深入基层调查研究不够，对师生，特别是青年教师的所思所想了解不够；在工作上关注眼前的、硬性的任务较多，考虑长远的、隐性的工作偏少等问题。
忧患意识、创新精神不足，满足于现状，考虑学科、学院发展不足；大局观念淡漠，考虑自己及小团体利益较多，考虑专业建设、科研团队、学院发展不足。
对婚丧嫁娶大操大办的现象教育引导不足，抵制不力；节约意识不强，存在下班不关电脑、不及时关灯等浪费等现象。
电
气
与
动
力
工
程
学
院
党
委
作风不实。
（比如：
学校有关规定下达之后，照本宣科，生搬硬套，脱离单位实际，不接地气）
1、开会多，深入师生中少（比如：
学生宿舍只有新生报到时学院领导去过，教师实验室一学期也很少去）;2、学院领导由于教学科研其他工作繁忙，在学院管理工作中投入不足（比如引进人才工作，除学校政策不太符合我院实际情况,学院领导的自主性不强）；3、学院领导接待日坚持的不够，院领导听课坚持的不好；4、关心师生不够，学院党政联系会议制度执行的不够到位；5、服务意识不强（比如：
部门职责交叉工作，补缺不够）；6、深入师生当中调查研究不够，工作方法简单等。
使命感和自省精神不足，拈轻怕重，出工不出力，躺在过去成绩上停滞不前；奉献意识不强。
摆资格，张口经费，闭口待遇；大局观念淡薄，追求部门和小集体利益；进取精神不足。
节能意识淡薄（比如休息时不关灯、不关电脑）。
信
息
工
程
学
院
党
委
知行不一，盲目贪图虚名，热衷于做表面文章；会议效率低下，不注重实际效果；学院积极引进人才，但引进之后没有及时做好人才的分类管理、培养提高等配套工作，为其搭建良好的平台；上级安排工作，基层疲于应付，不切实际，不求实效；执行上级决定，盲目生搬硬套，深入开展调查不够；有制度但执行制度不到位；育人意识淡薄、治学不严、学用脱节；学院领导班子创新意识不强，着力解决学院师生员工最直接最现实的利益不够等。
群众观念弱化，服务师生意识不强；学院部分领导干部和部分教工党员工作精力投入不足，工作方式简单；资源分配不均，部分学科专业没能在同一起跑线上竞争发展；干部深入课堂听课、深入寝室关心学生不够；个别部门布置任务快、发文件快但缺少合理指导；为师生服务不到位，互相推诿扯皮，办事拖沓等。
责任感、使命感、主人翁精神弱化，自省精神缺失；工作上贪图安逸，有荣誉就上，有困难就让；部分同志事业心不够，服务意识不够强；讲排场、比阔气、搞特权，贪图享受等。
工作上，贪大求全，盲目制造声势、铺张浪费、超标接待；不够重视节约型校园和校园廉政文化建设，在办公用品的配备和使用上，倡导厉行节约的意识不够。
计算
机科
学与
技术
（软
件）
学院
党委
工作中贯彻、执行上级精神和决定结合学院实际不够，照本宣科，机械照搬，华而不实，重表面轻实效，重形式轻内容，重布置轻落实等突出问题。
切实做到结合实际，真抓实干，察实情、出实招、办实事、求实效。
工作中有时考虑学生实际困难不够全，对学生成长发展需求了解不够深，热情主动服务师生意识不够强，深入基层和师生中调查研究不够，工作效率有待提高等突出问题。
自觉践行为民宗旨，切实做到真心对师生负责，热心为师生服务。
思想作风上使命感不足，奉献精神不强，进取意识不够，安于现状，不求有功，但求无过，满足于现有水平和取得成绩等现象。
切实做到创新开拓，敢于担当，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。
节约意识淡化，勤俭节约宣传力度不够、措施不具体等突出问题。
积极倡导过紧日子，勤俭办事，建设节约型学院，切实保持共产党人崇尚节俭、艰苦奋斗的政治本色。
建筑
与
土木工程学院党委
重形式轻内容，重布置轻落实，重科研轻教学，重数量轻质量，重横向轻纵向。
脱离群众，工作上不作为，作风不民主。
集体领导、学院党政联席会议制度、公开办事制度执行不够到位，服务意识不强，调查研究不够，政策制定不切实际等现象。
工作中拈轻怕重，停滞不前。
扭转奉献意识不强，摆资格；大局观念淡薄，等、靠、要等思想；改变案头办公多，下基层调研办公少，开会多落实少、脸难看门难进等现象。
片面追求物质享受，讲排场思想。
改变节约意识差，超标准开支等现象。
水
利
科
学
与
工
程
学
院
党
委
抓工作不务实不深入，失之于“虚”、失之于“浅”、失之于“松”。
有的党员干部作风漂浮，不深入实际，不深入群众，不注重调查研究，不注重系统谋划，只知照章办事；有的党员干部对于工作中出现的问题，缺乏勇于担当、敢于负责的精神。
在领导班子中观大势、谋大事、促发展的能力不足，执行民主决策制度不到位以及粗放化现象等问题。
部分党员领导干部中存在深入基层不够，对一线教职工关心支持不够，对学生成长发展的需求了解不够的问题；有的党员干部不敢坚持原则、甚至不敢要求他人，怕得罪人；有些党员同志组织纪律涣散，工作不认真，精力投入不足。
在实验室资源配置、研究生工作室配备、科研团队建设、本科教学等方面都还不同程度地存在一定问题。
部分党员干部存在积极性、主动性、协同性不够的现象；不注重学习，思想懒散；在工作中惰性大、效率低，无所用心。
有的党员干部缺乏大局观念、整体意识和协作精神，抱着“不求有功但求无过”的态度得过且过。
在某些公务活动（如外请专家作学术报告等）中超规格接待，有时觉得宴席不够档次，似乎“没面子”；所有领导不到场，似乎影响团结。
淡忘了忧患意识，让“浪费即消费”的错误思想大行其道。
化
学
化
工
学
院
党
委
作风漂浮，热衷于造声势，做表面文章，重形式轻内容，重布置，轻落实等。
对学院解决实际困难的信心不足，导致深入基层调查研究不够，政策制定不切实际，不体谅基层困难；作风不民主，听不得不同意见，集体领导执行的不够到位，“一支笔”变成“一人说了算”；服务意识差，门难进，脸难看，互相推诿，互相扯皮，效率低下等。
使命感和自省精神不足，拈轻怕重，出工不出力，躺在过去成绩上停滞不前；大局观念淡薄，追求部门和小团体利益；进取精神不足等。
片面追求物质享受，超标准开支，超范围接待，浪费严重；党员、干部之间存在“感情投资”，吃吃喝喝，拉拉扯扯，吹吹拍拍等。
矿
业
工
程
学
院
党
委
作风不够踏实，有时候为应付工作做表面文章，重形式轻内容，重布置，轻落实；育人上，制度规范有余，“立德树人”的根本要求落实的不够，有些教师爱岗敬业不够，照本宣科，当了“播音员”，没有起到教书育人的作用；执行学校决定结合本单位实际落实不够；学院文化建设凝聚力不够；教职工活动组织的不够深入、不够广泛等。
听汇报多，下基层少，深入师生做具体工作不够；工作上、生活上不能完全体谅基层一线教师特别是青年教师的实际困难；有时候身体力行不够，本属于自己该亲自做的事情安排给工作人员去做；领导班子有时通气不够，学院党政联系会议制度执行不够到位等。
使命感和自省精神不足，按经验办事多，开拓创新意识不强；奉献意识不强，张口经费，闭口待遇，个别党员教书育人意识淡薄，上课不认真；大局观念淡薄，追求小团体利益；进取精神不足，贪图安逸等。
节约意识差，片面追求物质享受；党员、干部之间搞“感情投资”，吃吃喝喝，拉拉扯扯，吹吹拍拍等。
艺
术
学
院
党
委
学风教风不够端正，文风会风需改进，工作中存在互相推诿、重形式轻内容，没有真正把心思用在务实上。
领导干部深入实际、深入系部、深入师生不够，深入教学环节调查研究，虚心征求意见聆听群众的呼声欠缺，存在简单布置任务、想当然处理事务，工作中有随意性、职责不明确。
党员干部主人翁精神、热爱工作不够，事业心和使命感不够强，工作中存在拈轻怕重，互相推诿，摆资格，小团体主义现象。
存在浪费现象，部分办学经费利用不够合理；有时求大求全。
轻
纺
工
程
学
院
党
委
活动多、会议多、制度多，而落实少、实效差。
要进一步切实改进文风会风，切实提高文件、会议的质量和实效，尽量开短会、开解决问题的会。
要讲真话、讲实话、讲管用的话。
形式主义还表现在工作中重布置轻落实，重形式轻内容，工作中主要精力花费在应付上级上，而对下不愿做扎扎实实的服务；干部考核重形式、轻实效，对提高干部责任心及干部工作质量促进不大；有的评优、评奖活动缺乏硬性条件，你好我好、轮流坐庄，起不到应有的激励作用；学生政治思想工作照本宣科教条化，综合测评生搬硬套形式化，真正解决思想问题、提高认识能力的办法不多。
少数干部虽然职务不高、身处基层，但思想上受封建官场文化影响，不能真正摆正位置，为学生、为教师服务的意识还有较大差距，工作上不作为，敷衍塞责；服务意识差，推诿扯皮，效率低下等。
使命感和自省精神不足，满足于“平平安安占位子，舒舒服服领票子，晕晕碌碌混日子”。
进取意识淡化，工作拈轻怕重，缺乏主动，躺在过去成绩上停滞不前，思想空虚，贪图安逸；工作纪律方面表现出迟到早退、聊天游戏、打牌消遣的现象。
需进一步严格公务接待、公务用车等制度，堵塞公务开支漏洞，严格遵守党员领导干部相关纪律准则，强化监督。
环
境
科
学
与
工
程
学
院
党
委
缺乏对教师的激励考核，反映出工作的创造性、创新性和主动性不够，老好人作风较强，学院班子虽然团结，但凝聚力战斗力不够强；党员骨干的积极性发挥不够，注重顶层设计，忽视基层支撑，个别政策的制定没有试行期，没有照顾到所有教职工的实际，反映出对群众的实际利益关心不够；过分注重机械地落实上级精神，完成任务指标，表现为内涵式发展不足，缺乏对高等教育核心价值的执着和坚守；组织活动比较理论化，缺乏与本院专业特色相联系的活动等。
宗旨意识淡薄，群众观念弱化，服务意识不强，对教师参与学院管理的作用不够重视，虽然每个教职工对学院的意见表达是畅通的，但没有形成集中的定期的倾听民意的制度和集中处理意见的工作程序；对教师的师德建设抓的不细，对教师的奉献精神和集体主义精神强调的不足，教师的基本素质是德，但对德的量化很困难。
学院没有积极主动地建立师德评价体系；教师队伍发展不平衡；党政联席会议执行的不到位；对教师的只承诺，不兑现，比如实验室向教师和学生开放；学院经费和环评中心运作和管理，接受群众监督不够；学院在学生参与制度建设，学科发展，教师考评方面也不够重视。
学院教辅人员虽然明显不足，但也存在个别人无事可做，在岗无责，有责难究的现象。
理想信念动摇，精神懈怠，不敢担当，纪律松懈，庸懒疲沓，讲排场、比阔气、搞特权，贪图享受，玩风盛行，不思进取，不求有功、但求无过等问题。
铺张浪费，追求奢华，超标接待，变相旅游，挥霍享乐，节约意识差，花钱大手大脚，浪费严重，党员、干部之间搞“感情投资”，吃吃喝喝，拉拉扯扯，吹吹拍拍等问题。
数学
学院
党委
会议效果不佳，常常议而不决，不重视落实，不见实效；只注重会议形式，比如学校发布新的政策或条例，学院只注重开会传达会议精神，而不注重具体落实措施和效果；执行政策时，照本宣科，结合本单位实际不足；多次强调要改善和提高教师们的民生，但是止步于政策宣传，讲得多，做得少，并没有具体举措，落实不到位，老师们并没有明显受益；人才引进方面，存在学科专业不均衡问题；重考核形式，轻实际效果。
党政联席会议对于事关全院发展的大事讨论的多，落实的少；在某些事情上存在“一人说了算”和“拍脑袋”情况；在党务政务公开上，透明度不够；敷衍塞责，集体领导，服务意识不足；班子成员沟通不够，凝聚力不足；文牍主义，大事小情，都要做出详细报告，简单工作复杂化，效率低下。
大局观不强；“部门”“小团体”利益看得过重；进取精神不足，有待加强和提高；贪图安逸；“吃老本”思想严重。
节约意识差，浪费大，做事讲“排场”；资源利用效率低下。
物理
与
光电
学院
党委
急功近利、学风不正，教风不严，知行不一，敷衍塞责，不切实际，不求实效，热衷于做表面文章，责任意识淡薄等问题。
宗旨意识淡薄，群众观念弱化，服务意识不强等问题。
理想信念动摇，精神懈怠，不敢担当，纪律松懈，庸懒疲沓，不思进取，不求有功、但求无过等问题。
铺张浪费，节约意识差，花钱大手大脚，浪费严重等问题。
力
学
学
院
党
委
对干部的工作考核和学校各项工作的落实注重安排，缺乏跟踪和监督。
对干部的评价上，有以票多少判定的倾向。
执行上级决定照本宣科，没有把学校的精神和本单位实际充分结合在一起，生搬硬套，反馈意见少。
部分业务干部把主要精力放在科研上，教学方面关心不足。
在学院的教学工作中，由于考核要求偏重科研轻教学，虽然每周二下午开展教学活动，但内容不够丰富，形式也较单一，导致大家参与教学活动的积极性不高。
目前，也没有以教研室为单位进行活动，效率也较低，使得教学活动在某种程度上流于形式。
科研建设方面，每年组织申报多种类别基金项目，包括国家基金、省基金、教育厅以及学校各类基金项目，虽然在组织申报时，各类项目申报数量较多，但在组织申报过程中，没有严格要求申报人去了解学校与基金委的申报指南，对重点资助的领域了解不够，更没有聘请国内相关专家进行提前评审和指导，以至于资助率相对较低。
人才引进单一，目前只有第四、五层次，没有引进高层次人才，影响新专业申报；科研团队不够稳定，现有教师潜力挖掘不够。
实验设备功能等宣传力度不够，个别大型实验设备共享率低。
实验中心建设进程缓慢，至今还没建成流体力学实验室，专业实验室的建设还没有起步。
团学工作中，注重活动数量，忽视实际效果，有些学生活动消耗人力物力财力较多，使学生疲于应付，缺乏正面的效应。
对师生关心不够，深入教师和学生们中间了解困难、帮助他们解决问题做的不到位。
机关干部上下班情况抓得不紧。
有时对上级指示明知不妥，但明哲保身，不愿顶着干，敷衍了事。
领导干部到教室听青年师讲课次数偏少，只是完成了学校、学院的要求，听完之后也仅限于记录归档，没有认真剖析每堂课存在的问题，针对性地提出整改意见，对青年教师提高教学能力的帮助较小。
在团学工作中，对学生的思想状况深入了解的还不到位，导致师生们之间不理解的因素增大，进而影响学院学生工作的整体效果。
工作中，主动奉献的意识较以前淡漠，关注经费的意识较以前增强。
思想上主动性不足，经常有等等看的想法。
对教学质量要求不高，马虎应付。
同时，使命感、自省精神、进取精神也不够；面对一些复杂麻烦的工作，存在着一些不愿担当、怕得罪人、安于现状的倾向。
纪律松弛，作风散漫；自我管理、业务管理不严；办事拖拉，推卸责任等。
同时，在办公用品的配备和使用上，倡导厉行节约的意识不够；面对党员干部间的吃喝交往，没有一个明确的态度。
面对个别学生生活中存在的攀比之风，缺乏有效的引导措施。
政
法
学
院
党
委
做表面工作，不求有功，但求无过，工作思路不够清晰、重点不够突出、举措不够务实，存在有部署无检查、有检查无效果，抓而不紧、抓而不实、抓而不细，讲求名利，工作拖沓漂浮的现象。
不善于沟通协调，群众工作能力不强；听取师生意见和建议不多，替群众所想不够，经费使用透明度不够。
使命感、自省精神、进取精神不够；存在婚丧嫁娶讲排场、比阔气、大操大办；讲待遇、求享受，怕苦怕累；不敢担当、不负责任，怕得罪人、好人主义，拈轻怕重、安于现状的问题。
纪律松弛，作风散漫；对教师党员干部教学质量要求不高，马虎应付；自我管理、业务管理不严；办事拖拉，推卸责任等等。
外
国
语
学
院
党
委
作风漂浮，重形式轻内容，重布置，轻落实，急功急利，着重轰动效应，不注重实际效果；执行上级决定照本宣科，生搬硬套，不结合本单位实际，不接地气等。
脱离群众，任务随意加码，要求朝令夕改，不体谅基层困难，工作上不作为，作风不民主，集体领导、学院党政联席会议制度、公开办事制度执行的还不够到位，“一支笔”变成“一人说了算”，服务意识差，深入基层调查研究不够，政策制定不切实际，复杂问题简单处理的“一刀切”，效率低下等。
工作中拈轻怕重，停滞不前；奉献意识不强，摆资格；大局观念淡薄，进取精神不足，贪图安逸，迎来送往不厌其烦，办公设施求新图全等。
片面追求物质享受，办公用房不厌其大，设施设备贪大求洋；节约意识差，超标准开支，超范围接待，浪费严重；党员、干部之间搞“感情投资”，吃吃喝喝，拉拉扯扯，吹吹拍拍等。
经
济
管
理
学
院
党
委
作风漂浮，热衷造势，做表面文章，重布置轻落实，重形式轻内容；干部选任对实干和实绩重视不够；文山会海，不注重实际效果；育人上，制度规范有余，“立德树人”的根本要求落实的不够，重科研，轻教学；重考核形式，轻实际效果，脱离岗位实际；执行上级决定照本宣科，生搬硬套，不结合本单位实际，不接地气。
课堂纪律管理松懈，学生为点名而去，个别同学整节课玩手机、看课外书，老师由于备课精力投入不足，照本宣科，缺乏互动，不能很好的调动学生学习的积极性，使课堂教学流于形式。
学风较差，监考教师不能尽职尽责，使学生养成了带夹带的习惯。
学生活动内容空洞，为了搞活动而搞活动的多，真正有内涵有质量，使学生能从中提升素质，积蓄正能量，深深吸引学生的少，只能强制抽调学生座场，还不忘配备一定数量的礼仪学生；有些活动太重形式不重效果，如早操的形式大可商榷，开展学生喜欢的运动形式跑步等，还比如到大学毕业也不会使用灭火器；实践教学、实践学分、毕业论文撰写、学生评教等不认真组织、正确引导将流于形式；班主任选配不严格管理，加强培训，认真考核，就会流于形式，起不到应有的作用，不管事还误事。
有的评比和选举流于形式，与结果无关；学院网站信息量小，不能及时更新，达不到应有的效果，形式化。
学院报纸、期刊征订征求群众意见还不够。
思想上漠视师生、感情上疏远师生、工作上脱离师生；工作上不作为，敷衍塞责，没有担当，不敢负责；作风不民主，听不得不同意见，集体领导、学院党政联系会议制度，执行的不到位，“一支笔”或成“一人说了算”；服务意识差，门难进，脸难看，互相推诿扯皮；深入基层调查研究不够，政策制定不切实际。
领导与青年教师、学生交流少，深入基层不够，关心不够；教师对学院的经费运行高度关注，应定期公开；学院没有设立专门的接受师生意见建议的信箱包括电子信箱；我院大四学生第一学期的课程太多，直接影响到学生考研复习，找工作等，反应多年不得解决。
有办公室经常锁门，办事人员找不着人；有的工作有头无尾，不够深入；班主任工作有不尊重学生民意，强行作为的情况；有的学生干部傲气十足，架子很大。
使命感和自省精神不足，拈轻怕重，出工不出力，躺在过去成绩上停滞不前；奉献意识不强，摆资格，要管帽，争权夺利，张口经费，闭口待遇；大局观念淡漠，追求部门和小团体利益，进取精神不足，思想空虚，贪图安逸，迎来送往不厌其烦，办公设施求新图全。
有的教师或学生干部过多地把工作交予学生。
片面最求物质享受，节约意识差，大手大脚，超标准开支，超范围接待，浪费严重；党员、干部之间搞“感情投资”，吃吃喝喝，拉拉扯扯，吹吹拍拍。
豪华装饰；
办公室饮用桶装纯净水；学生攀比心理严重，驾豪车，用高档化妆品，穿名牌服装，过个生日花千元请客，用于娱乐的花销很大，节约意识不够，浪费很大；运动会或单项比赛服装攀比，求新求名。
体
育
学
院
党
委
工作作风不扎实，重形式轻内容，重布置轻落实，重交差轻总结；在师德师风建设、机关作风要求上，制度规范制定有余，考核不到位、要求不严格；科研能力和精力投入明显不足，到帐经费很少；在学生的教育和管理中，按部就班多，主动创新少，深入细致的思想工作做的不够，精力投入不足；执行上级决定被动应付多，主动作为差。
深入基层调查研究不够，听汇报多，下基层少，深入一线了解和解决师生实际困难不够，没有真正做到关心师生；一些党员干部大局意识不强、责任意识淡薄，工作上不作为，不敢负责，不能做到身体力行、率先垂范；机关科室主动服务意识差，服务师生的水平和能力不强。
领导干部的使命感和自省精神缺失，进取精神不足，按经验办事多，开拓创新少，自我感觉良好，贪图安逸；个别党员奉献精神缺失，个人利益至上，张口经费，闭口待遇；教学态度不够严谨，课堂教学随意性大，探索教学模式、内容、方法改革少。
片面追求物质享受；节约意识差，有浪费现象等。
继
续
教
育
学
院
党
委
工作浮于表面，学习蜻蜓点水。
活动形式声势较大，内容主题提炼不够；工作重摊派布置，检查落实不到位；在对教学站点的监管和服务方面有些流于形式，有些过于灵活；成人学生的招生、学风、考风问题尽管属于社会普遍现象，但我们在纠风方面还是喊得多整改的少；对成人教育规律、相关政策把握不准，忙于应付日常事务，有些规章制度不能很好地贯彻执行等。
学院党政联席会议制度执行不够到位，个别事项决策缺乏民主科学性；由于函授教学站点过多，院领导深入基层调查研究不够，未能广泛征求一线师生意见建议；问计于民、问需于民、问策于民还只停留在口头上，有些工作过于随意等。
工作主动性差，吃苦耐劳精神不足；责任心、使命感、奉献意识不够强；个别干部大局意识淡漠，过于追求部门和小团体利益；有些党员干部不思进取，精神空虚，贪图安逸，热衷于迎来送往等。
片面追求物质享受，缺乏勤俭节约意识。
由于成人教育特殊的工作性质，对口联系上级主管部门及业务单位较多，对外交往频繁，公务接待任务过于繁重，存在超标准开支，超范围接待，上礼攀比等浪费现象等。
现
代
科
技
学
院
党
委
个别领导干部工作举措不实，会议重部署，轻落实，执行力不强、督促检查不力，有些工作停留在“文发了、会开了、话讲了”，制度停留在纸上、墙上、网上，但落实不到位。
如教学事故的认定处理不到位、安全检查工作不到位、院领导干部听课制度不到位；院中心组学习流于形式，质量不高。
学科专业建设缺乏长远规划，重短期效益，缺办学特色。
在应用型人才培养的目标和定位上，认识不到位，缺乏科学规划。
有的领导干部联系师生不够广泛，渠道不够畅通，深入教学管理一线调研不够，解决实际问题能力不足，办法不多。
在制定政策和作出决策时，缺乏深入细致的调查研究和广泛听取意见，有时“拍脑袋”决策，在办公室里出政策，导致的结果是流于形式或半途而废，浪费了时间，影响了情绪，达不到应有的工作成效。
师生参与民主决策的体制机制不健全。
对师资队伍建设缺乏长远规划，对新聘教职员工培养、教育、管理、关心不够。
有的部门服务意识不强，服务能力、服务态度不佳，“门难进、脸难看、话难听”的情况不同程度的存在。
有的领导干部精神懈怠，安于现状，不思进取，开拓
升级会员 