人教版一年级下册数学第四单元.docx
《人教版一年级下册数学第四单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级下册数学第四单元.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版一年级下册数学第四单元
第四单元:
100以内数的认识
单元教材分析:
本单元的内容是:
100以内数的认识。
它包括:
数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。
为了使学生掌握好这部分的概念,本单元根据儿童已有的经验、心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段:
在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识,这是认数教学的第一个阶段;本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识,这是认数教学的第二个阶段。
这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础,也是认识更大的自然数的基础,它在日常生活中有着广泛的应用。
因此,必须使学生切实学好。
单元教学目标:
1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
单元教学重难点、关键:
1、重点:
知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、难点:
结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
3、关键:
使学生知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。
单元课时安排:
约6课时
数、数的组成一课时
读数、写数一课时
数的顺序、比较大小二课时
整十数加一位数相应的减法一课时
练习课一课时
课题:
数数数的组成
教学内容:
课本31—33页
学习目标:
1、能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是由几个十和几个一组成。
2、通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感。
教具:
100根小棒
学习过程:
一、板书课题:
这节课我们来学习“数数数的组成”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到31页
1、小手指着31页的图:
观察这幅图中的羊,数数其中的一群羊有几只?
思考小精灵的问题,估一估这群羊有多少只?
2、小手指着32页的图,边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样数这堆花生的?
穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的?
在数的过程中,他是怎么做的?
再看右边的小女孩怎么数小正方体的,小女孩在数的时候,是怎么做的?
3、你认为哪种方法好?
还有什么不同的方法?
3分钟后比一比谁做得好。
四、先学
1、看一看
学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做
同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比看谁能快速数出100根小棍。
教师巡视,发现不同的数数方法,准备第二次备课。
五、后教
1、更正
请数对的同学说说自己是怎样数的,数错的同学说说自己错在哪。
2议一议
做一做:
(例2)从三十五数到四十二。
(1)数到39根小棍,添1根就是多少?
在添加几根就是42根了?
(2)数对的同学请举手,说说你是怎样数的?
(3)评议,同桌相互检查,统计全班正确率,有错的重数一遍。
练一练:
拿出五十六根小棒,接着数到六十三,再接着数到七十二。
议一议:
在数到五十九,六十九时应该注意什么?
(数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加1)
学习例3
一、先学
1、看一看:
(老师边口述自学指导,学生边自学)
小手指着33页例3的图,看看有几个整捆,有几个一根,重点看小男孩的话。
1分钟后检测。
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做:
自学完学懂的请举手,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本33页做一做的题,指名学生板演,其余学生做在书上。
教师巡视,发现错例,准备下一次备课。
二、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察板演的内容,有不同意见的请举手,更正。
(用红粉笔把错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
(二)议一议
(1)认为第一个题正确的举手,为什么?
错的说出错在哪里。
(2)认为第二个题正确的举手,为什么?
错的说出错在哪里。
(3)观察这两题,你发现了什么规律?
(4)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。
全对的举手,帮助错的同学更正。
六、课堂小结:
今天这节课我们学习了“数数和数的组成”,知道了几十就是由几个十组成的,几个十就是几十,10个十是100。
几十几是由几个十和几个一组成的。
数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加1。
你们能评价一下自己学的怎样吗?
七、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
36页2、4题
八、板书设计:
数数数的组成
课题:
读数写数
教学内容:
课本34-35页
学习目标:
3、使学生知道个位、十位的意义,能够正确读写100以内的数。
4、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
5、培养学生积极参与数学学习活动的态度和求知欲。
教具:
计数器
学习过程:
三、板书课题:
这节课我们来学习“读数写数”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
四、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
使学生知道个位、十位的意义,能够正确读写100以内的数。
能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到34页
3、小手指着34页例4的图:
仔细看这幅图中小女孩的话,想一想这个数的组成,2捆应摆放在计数器的哪个数位上?
4根呢?
4、小手指着34页的例4右边的图,边看边思考2捆小棒在计数器的十位上拨了几个珠子,4根小棒在计数器的个位上拨了几个珠子。
3、接着边看边思考这个数在计数器的相应位置是怎样写的,又是怎样读的。
3分钟后比一比谁做得好。
,
四、先学
1、看一看
学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做
同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比看谁能正确的写出和读出计数器上所表示的数。
完成课本34页例5的题,指名学生板演,其余学生做在书上。
教师巡视,发现错例,准备下一次备课。
五、后教
1、更正。
写完的同学检查,检查完了以后观察板演的内容,有不同意见的请举手,更正。
(用红粉笔把错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、讨论:
(议一议)
(1)认为是对的请举手,为什么?
错的要说出错在哪里。
(2)其余评议同上。
(3)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。
全对的举手,帮助错的同学更正。
学习例6
一、先学
1、看一看:
(老师边口述自学指导,学生边自学)
小手指着35页例6的图,看看有几个整捆,重点看老师的话。
思考:
10个十是多少?
应该怎样读写?
仔细看计数器,从右边起,第一位是什么位?
第二位是什么位?
第三位是什么位?
填写在书上。
全班齐读两遍小精灵的话,分别记忆。
4分钟后检测。
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做:
自学完学懂的请举手,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本35页做一做的第2题,指名学生板演,其余学生做在书上。
教师巡视,发现错例,准备下一次备课。
二、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察板演的内容,有不同意见的请举手,更正。
(用红粉笔把错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
(二)议一议
(1)认为第一个题正确的举手,为什么?
错的说出错在哪里。
(2)其余评议同上。
(3)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。
全对的举手,帮助错的同学更正。
六、课堂小结:
今天这节课我们学习了“读数和写数”,知道了从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位;读数和写数,都要从高位起。
你们能评价一下自己学的怎样吗?
七、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
1、36页第3题,第6题。
(做在书上)
2、小游戏:
你写我读你读我写
八、板书设计:
读数写数
10个一是一十百位十位个位
10个十是一百写作:
100
读作:
一百
课题:
数的顺序比较大小
教学内容:
课本38-40页
学习目标:
6、通过填写100以内的数目表,能更清楚地了解100以内数的排列顺序。
7、能根据数位的意义,会用关系符号表示两个数的大小。
8、培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。
教具:
计数器
学习过程:
五、板书课题:
这节课我们来学习“数的顺序比较大小”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
六、口述目标:
七、这节课要学会的新本领是:
通过填写100以内的数目表,能更清楚地了解100以内数的排列顺序;能根据数位的意义,会用关系符号表示两个数的大小。
同学们有信心学会这两个新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到38页
5、小手指着38页例7,看清题目要求:
按照数的顺序,在空格里填数。
6、先整体观察这张未填满的百数图,想一想表中这些数的排列有哪些特点?
7、认真填写表中空格。
注意几十九后一个数是多少。
4分钟后比一比谁做得好。
四、先学
1、看一看
学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做
同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比看谁能快速给十位上是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂上粉色。
教师巡视,准备第二次备课。
五、后教
1、学生更正。
师出示按要求涂色的百数图,学生对照自己的图。
2、讨论:
(议一议)
(1)请涂对的同学说说自己是怎样做的,涂错的同学说说错在哪。
(2)评议,同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。
学习例8
一、先学
1、看一看:
(老师边口述自学指导,学生边自学)
小手指着39页例8的图,看看左边母鸡下了多少个蛋,右边母鸡下了多少个蛋,哪只鸡下的蛋多,怎样比较的?
看计数器表示的两个数,思考:
怎样比能很快知道哪个数大?
3分钟后检测。
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做:
自学完学懂的请举手,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本39页做一做的题,指名学生板演,其余学生做在书上。
教师巡视,发现错例,准备下一次备课。
二、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察板演的内容,有不同意见的请举手,更正。
(用红粉笔把错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
(二)议一议
(1)认为第一个题正确的举手,为什么?
错的说出错在哪里。
(2)其余评议同上。
(3)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。
全对的举手,帮助错的同学更正。
六、课堂小结:
今天这节课我们学习了“数的顺序和比较大小”,知道了100以内数得排列规律,学会了比较两个数大小的方法。
你们能评价一下自己学的怎样吗?
七、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
1、比较大小:
(写在作业本上)
36○3878○8870○8056○65
45○4389○7960○5019○91
2、39页的思考题:
把卡片正确地放在小圆圈里。
八、板书设计:
数的顺序比较大小
28>26
39﹤4532﹥30
课题:
比多少
教学内容:
课本40页例9页
学习目标:
9、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。
10、让学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。
学习过程:
八、板书课题:
这节课我们来学习“比多少”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
九、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系,同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到40页
8、小手指着40页例9的第一幅图:
观察这幅图中的红金鱼,先估一估,有多少条红金鱼?
想一想:
我们怎样才能快速地估计出鱼缸里有多少条鱼?
再仔细数一数鱼缸里有多少条红金鱼?
9、用同样的方法看看花金鱼,黑金鱼各有多少条?
10、重点看看小男孩和小女孩的话,思考他们是怎样比较的。
3分钟后比一比谁做得好。
四、先学
1、看一看
学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做
同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比看谁能根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。
同桌互相说,教师巡视,发现不同的说法,准备第二次备课。
五、后教
1、更正
请同学任选一个说说,其他同学可以补充。
2、议一议
课本40页做一做:
(1)根据玫瑰的枝数用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。
学生合作完成。
(2)枝数少于30枝的玫瑰有几瓶?
多于30枝的有几瓶?
(3)□<□(学生先独立完成,然后在交流、订正。
)还可以怎么写?
(4)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。
全对的举手,帮助错的同学更正。
六、课堂小结:
今天这节课我们学习了“比多少”,知道了描述两个两位数之间的大小关系除可用符号“>”、“<”外,还可用“多一些,多得多;少一些,少得多”来表述,你们能评价一下自己学的怎样吗?
七、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
练习八第4题
小游戏:
第44页估一估,猜一猜。
八、板书设计:
比多少
多一些 多得多
少一些 少得多
课题:
整十数加一位数相应的减法
教学内容:
课本41页
学习目标:
11、结合数的认识,掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
12、培养学生的观察、分析能力,培养数感。
教具:
小棒
学习过程:
一十、板书课题:
这节课我们来学习“整十数加一位数相应的减法”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
一十一、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
结合数的认识,掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到41页
11、小手指着41页的图:
观察这幅图中小男孩手中拿了几瓶酸奶?
桌子上有多少酸奶?
重点看图下面的两个算式。
根据购物的具体情境思考:
(1)30+2=可以提出什么问题?
(2)32-2=可以提出什么问题?
2、独立思考2+30=可以怎样计算。
3、边思考边计算将算式补充完整。
4分钟后比一比谁做得好。
四、先学
1、看一看
学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做
同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比看谁能正确列式计算。
看书41页的做一做,指几名学生板演,其余同学写在书上。
教师巡视,发现不同的方法,准备第二次备课。
五、后教
1、学生更正。
写完的同学检查,检查完了以后观察板演的内容,有不同意见的请举手,更正。
(用红粉笔把错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议
(1)认为第一个题正确的举手,为什么?
错的说出错在哪里。
(2)其余评议同上。
(3)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。
全对的举手,帮助错的同学更正。
六、课堂小结:
今天这节课我们学习“整十数加一位数及相应的减法”,知道了做减想加,交换两个加数得位置,和不变。
你们能评价一下自己学的怎样吗?
七、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
43页第5题.(写在作业本上)
八、板书设计:
整十数加一位数相应的减法
30+2=□32—2=□
2+30=□
课题:
100以内数的认识练习课
教学内容:
课本31--41页
学习目标:
1、进一步巩固100以内数的顺序、数位表、以及计数单位等知识;
2、会正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,能用符号和语言
描述百以内数的大小;
3、感受数与生活的密切关系,并发展数感。
教具:
口算卡片
学习过程:
一、板书课题:
这节课我们来系统复习,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课要达到的复习目标是:
1、进一步巩固100以内数的顺序、数位
表、以及计数单位等知识;2、会正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,能用符号和语言描述百以内数的大小。
三、自学指导
(师):
要达到这节课的复习目标,需要靠大家自己的努力,你们有信心达到这个目标吗?
下面咱们先来自我检测一下,看自己掌握的怎么样?
四、做一做
要求:
比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。
1、基本题:
(1)67后面第四个数是( )
(2)3个一和6个十合起来是( )
(3)79十位上是( )表示( )个( ) 个位是( )表示( )个( )
(4)和90相邻的数是( )和( )
(5)最大的两位数和最小的三位数相差( )
2、写一写(看谁写得多)
写出十位上的数比个位上的数多1的两位数。
3、算一算(看谁算得又对又快)
30+2=40+6=36-6=
2+30=6+40=49-9=
4、比较大小
39○3669○9650○50+7
48○4656○6540○40-5
机动:
按规律写数:
出示“()()30()()”,可以怎么填?
还可以怎么填?
10分钟后比一比谁做得好。
五、议一议
1、对改。
师:
做完的请举手?
下面请同桌交换练习本,教师出示答案,学生对改。
2、讨论。
做错的同学请举手?
说一说你出错出在哪儿?
应该怎么做?
说说你的理由。
(3)学生更正错题。
同桌检查。
六、练一练
1、过渡:
下面我们就用复习的知识来做作业。
比一比谁做题能得100分,谁的字体最端正。
2、做课本42页的1-7题。