322小说习题测试.docx
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322小说习题测试
学习目标：
1、掌握人物形象题的答题技巧及情节
的作用；
2、掌握小说的叙述角度和作用；
3、学习并掌握分析小说主题的方法。
2017年高考语文试题修订的结构
内 容
分值
题数
题型
现代文阅读
（一）
9分
3题
选择题
现代文阅读
（二）
12分
3题
选择题＋主观题
现代文阅读（三）
14分
3题
选择题＋主观题
文言文阅读
19分
5题
选择题＋主观题
古诗阅读
11分
2题
选择题＋主观题
默 写
5分
1题
填空题
语言文字运用
20分
5题
选择题＋填空题
写 作
60分
1题
作文题
阅读下面的文字，完成11～13题。
梨花白
刘建超
梨花白在老街唱红时，年方十六岁。
梨花白六岁开始跟着师傅学艺，拜在梅派名师门下。
在老街首次登台时，正值梨花满天，一院春色，师傅便给她起了个艺名梨花白。
梨花白登台唱的是梅派经典剧目《贵妃醉酒》。
梨花白扮相俊秀，嗓音甜润，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，举手投足都深谙梅派风韵，把老街人听得如醉如痴。
梨花白走出戏楼已是午夜，一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角，青石板路泛着幽幽的冷光。
一辆车轻轻地来到她的面前，拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子。
老街人歇息的早，天黑收店，吃饭睡觉。
半夜里是不会有啥生意的，尤其是个拉车的。
“这么晚了，还没有收工？
”
小伙子憨憨地笑笑：
“我是在等你，天黑，路上怕不安全。
”
梨花白好生感动。
说了句：
“去怡心胡同。
”
车子在青石板路上轻快地颠簸起来。
老街的戏园子在城外两里地。
从丽京门到戏园子，一色的青石板路。
青石板路在戏班子唱戏时才热闹一下，沿街两边卖各种小营生的摊贩忙碌着，多半是些卖小吃、水果的。
在这里可以吃到纯正的不翻汤、浆面条、绿豆丸子汤。
戏散人静，青石板路便又恢复了冷清。
车子在青石板路上微微颠簸，却很舒适。
许是太累了，梨花白在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了。
拉车的小伙子放慢了脚步，双手攥紧车把，让车子走得更平稳些。
怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，车子拐过头又跑了回去。
梨花白醒来，看见小伙子气喘吁吁，后背已经被汗水浸湿。
梨花白连忙表示歉意，小伙子乐呵呵地说：
“没事，我爱听你唱戏。
只要你有戏，多晚我都等你。
我姓程，你叫我程子就中。
”
程子真的每次都等着拉梨花白，并且说啥都不收钱。
梨花白说急了，程子就呵呵笑，说：
“那中，啥时候你给我唱出戏就中了，我爱听《贵妃醉酒》。
”
一个雨夜，程子送梨花白回家，发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影。
程子也就没走，躲在一个屋檐下。
梨花白住的二层木楼上果然传出了动静。
程子飞一般蹿过去，跑上二楼，推开了门。
几个汉子满嘴酒气，梨花白单薄的身子缩在床角发抖。
几个痞子对程子来搅和他们的好事极其恼怒，三五下就把程子打翻在地。
程子满脸是血，依然倔强地站起来。
痞子头儿说：
“看来你真是想逞能了。
那我成全你，今天我要不了女的就要你。
你是干啥的？
”
“拉车的。
”
“靠腿脚吃饭啊。
那好吧，今天我废了你的腿，就放过这个小妞。
”
“咋都中，你们别欺负女娃。
不然，就是打死我，我也拽个垫背的。
”
痞子掏出了刮刀，程子的一双脚筋被他们生生挑断。
虽然那几个痞子后来被法办了，但是，程子只能坐轮椅了。
程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了“贵妃醉裁缝店”。
每天接送梨花白的是她师兄洛半城。
老街人都说梨花白和她师兄是天造地设的一对，可就是等不到他们结合的消息。
动乱的年月，剧团由造反派接管，梨花白被当成资产阶级的黑苗子遭受批斗，发配到街道去扫大街。
程子转着轮椅，找到“靠边站”的洛半城，说：
“我听着剧团里演李铁梅的那主嗓子不中，不洪亮。
英雄李铁梅声音不洪亮咋能鼓舞咱老街人们。
你和剧团头头说说，可以让梨花白伴唱，这也是接受改造，接受教育嘛。
”
剧团头头觉得革命群众说得有理，就把梨花白抽回团里，在幕后为演李铁梅的演员伴唱。
老街人知道后，都去听梨花白唱戏，听戏的人多了，剧团头头挺高兴。
中秋时节，梨花白发烧，嗓子不佳，她和剧团头头请假。
头头瞪着三角眼不允许——中秋节快到了，要过革命化的中秋节，死了都要唱。
结果梨花白在唱“打不尽豺狼决不下战场”时，倒了嗓子。
剧团头头说梨花白故意破坏，还是想着那些才子佳人。
在戏园子的土台子上，不但批斗打骂梨花白，还要她把“打不尽豺狼决不下战场”唱一百遍。
梨花白直唱得气若游丝，昏死过去。
从医院出来，梨花白彻底失音，别说唱戏，说话都如蚊子嗡嗡。
洛半城气愤难平，把剧团头头狠狠揍了一通，从此不再唱戏。
一个艺人，不能唱戏，活着还有什么意义？
梨花白来到了洛河边。
圆月朗朗，秋水依依。
梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来《贵妃醉酒》：
海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升。
那冰轮离海岛，乾坤分外明……竟然是程子。
梨花白哭倒在程子怀中。
动乱过后，梨花白又回到剧团，担任艺术指导。
她退休后常常推着程子去广场听大家聚会唱戏，两人真的是发如梨花。
又是一个中秋夜。
老街戏园子那座土台子上，梨花白和洛半城着装重彩，冰冷的月光下，演着《贵妃醉酒》。
台下没有观众，静静的场子里，只有一部空空的轮椅。
——（选自《市井人物•出门是江湖》）
11.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确
的一项是（3分）（）
A．程子专程等候梨花白并送她回家，一是因为戏园子在城
外两里地，天又黑，他怕路上不安全，二是他想让梨花白
给他唱一曲《贵妃醉酒》。
B．城里的人都认为梨花白和她的师兄极为般配，但就是没有
他们结合的消息，这是因为当时梨花白内心对程子十分愧
疚。
C．小说中的环境描写并不多，但多次写到清幽的青石板路和
冷冷的月光。
既渲染了气氛，同时也给小说蒙上了一层淡
淡的忧伤。
D．小说在刻画人物上主要是正面描写，如语言描写、神态描
写、动作描写、心理描写等，凝练传神地塑造了鲜明的人
物形象。
12.请简要分析程子的性格特点。
（5分）
13.小说中“贵妃醉酒”出现了多次,请简要分析其在文中的作用。
（6分）
答
案
11．C
【解析】A项，程子让梨花白唱《贵妃醉酒》的要求，是在梨花白一再强调要给钱的情况下才提出的。
B项，梨花白没有与师兄结合的原因，文章并没有具体给出，此项判断过于武断。
D项，在刻画人物上，文章并没有出现对人物的心理描写。
12．①痴情专一，表现在他对戏曲对梨花白都很痴迷。
②细心体贴，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打扰梨花白休息。
③吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。
④善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。
⑤乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。
（答对一点给1分，两点给3分，三点给5分。
每点概括1分，分析1分。
其他答案，言之有理，可酌情给分。
）
13．①贯穿全文，是小说的线索，推动着故事情节的发展。
程梨二人首先因戏结识，接着二人又因戏增进了情义，后来程子的《贵妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演绎，又再一次将二人的情感升华。
②丰富了人物形象。
比如文章借《贵妃醉酒》既突出了梨花白演艺技巧的高超，也突显了程子对梨花白的挚爱。
③深化了文章的主题。
这首曲子见证了他们故事的发展，也承载着他们深厚的情义。
同时，这份情义也不因时代的变迁及摧残而改变。
（共三点，一点2分，概括和分析各1分。
其他答案，言之有理，可酌情给分。
）
解析
情节类题型
学习目标：
1、熟悉小说情节梳理题常见提问形式及掌握答题方法；
2、掌握情节作用题和情节安排题的答题技巧。
一、情节梳理题
（一）这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：
1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；
2、寻找贯穿小说的线索；
3、抓住小说中的重要场面、重要事件。
（二）这类题型的提问形式主要有：
1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
4、简要概括人物、事件变化的过程。
这四种提问形式的规范的答题格式一般为：
何时何地何人何事。
当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。
无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
二、情节作用题
（一）这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：
1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？
2、某情节对全文情节的展开有什么作用？
3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？
（二）答题思路
这类题可以从两个大的角度考虑：
一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：
1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：
突出
（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；
2、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：
埋下伏笔，
设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲
折生动，对比，衬托，承上启下等；
3、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：
塑造了……
的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人
物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；
4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：
揭示（表
达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，
丰富主题等；
5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：
设置悬念，
跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读
兴趣，引发读者思考等。
这类题型的规范的答题格式一般为：
作用点体现点。
所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
三、情节安排（艺术）题
这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，可以从几个方面来思考：
（一）线索的安排
1、结构全文的线索：
人物、事物、事件、情感、时间、空间。
2、分析线索的特点：
单线结构、双线结构。
A、双线结构：
一明一暗，相互交织，双线必须由一个共
同点来连接。
B、寻找途径：
抓小说标题、抓小说中的中心词。
（二）情节安排的技巧
1、就全文看：
一波三折。
作用：
引人入胜，扣人心弦，增强
故事的戏剧性、可读性；
2、就开头结尾看：
首尾呼应。
作用：
使小说结构紧密完整；
3、就开头看：
A、倒叙式。
作用：
制造悬念，引人入胜；
B、设疑式。
作用：
提出疑问，设置悬念，引起读者的思
考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；
C、写景式。
作用：
交代故事发生的环境，渲染气氛，奠
定基调，烘托人物心情；
4、就结尾看：
A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。
作用：
使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫
相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；
B、令人伤感的悲剧式结局。
作用：
更好地塑造人物性格；更
好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引
人思考；
C、令人喜悦的大团圆式结局。
作用：
给读者留下了广阔的想
象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿
构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸
显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望；
D、留白式结局。
作用：
故事情节戛然而止，留给读者广阔的
想象空间，能更好地深化主题。
5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、
对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。
（三）情节结构安排（情节运行方式）
情节运行方式：
（1）基本模式：
开端、发展、高潮、结局；
（2）设置悬念
（3）埋下伏笔
（4）铺垫照应
（5）摇摆：
一波三折。
情节跌宕起伏，曲折生动。
（6）出乎意料又在情理之中：
“出乎意料”说明情节发
生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照
应。
提问形式主要有：
1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？
请结合文本分
析。
3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容
分析这一特点。
4、请简要赏析某某情节。
这类题型的规范的答题格式一般为：
艺术点体现点。
所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
四、情节探究题
这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。
常见的提问形式有：
1、作者在结局上的这种处理是否合理？
请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
2、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。
3、有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？
请说说你的看法。
4、有人认为小说的××情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。
5、小说结尾（或其它部分）写了××，这样安排有什么作用？
解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入，寻找突破点。
具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。
在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。
同时，这类题型的分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。
这类题型的规范的答题格式一般为：
①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”；②阐述理由，如“理由：
A、……；B、……；C、……”；③总结句，如“所以（或因此）……”。
当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：
“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊：
“出啥事啦？
”
三孬说：
“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：
“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？
听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：
“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？
”
马兰花说：
“你也不看看，那是提钱的时候吗？
”
男人急了：
“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？
”
马兰花火了：
“你咋尽往坏处想啊？
你就肯定麻婶救不过来？
你就肯定人家会赖咱那六百块钱？
啥人啊!
”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：
“钱呢？
麻婶的女儿还你了吗？
老子就没见过你这么傻的女人!
”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。
男人说：
“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。
”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：
“你有完没完？
不就六百块钱吗？
是个命！
就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？
”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转跟，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。
一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：
“日头从西边出来啦？
”
上小学二年级的女儿嘴快，说：
“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。
”
马兰花看着男人说：
“到底咋回事？
”
男人挠挠头，嘿嘿一笑：
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥？
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信，就着灯光看起来。
信中写道：
“兰花姐，实在是对不起了。
母來去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。
前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。
本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。
还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。
不然麻烦可就大了。
汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。
”
马兰花读着信，读出满眼的泪水……
（有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最
恰当的两项是（5分）
A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病
住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱，说明三孬
好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的
汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出
了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情
理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了
情节的逆转，颇具艺术匠心。
D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶
的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内
心深处很不愿意欠别人的情。
E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也
蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与
反思，这是小说的深刻之处。
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？
这样处理有什么好
处？
请简耍分析。
（6分）
（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特
征？
请简要分析。
（6分）
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心也
不一样。
请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写
有什么效果。
（8分）
【答案】BC
【解析】A项“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错；D
和E项理解不准确。
试题分析：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？
这样处理有什么好
处？
请简耍分析。
（6分）
【答案】小说的明线是：
马兰花得知麻婶得病后发呆——到医
院看望未提六百元钱事——对丈夫常拿六百元钱说事很伤心——读麻婶女儿的信满眼泪水。
小说的暗线是：
麻婶向马兰花借六百元钱——得脑溢血在医院抢救，未果——其女儿火化麻婶带骨灰回上海——写信替母还马兰花钱。
小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。
【解析】小说的线索是指情节的发展脉络。
有时，小说会有明线与暗线两条线索。
对此及明暗线这样安排的有什么好处，可回想咱们学过的小说《药》。
小说明暗线安排的好处或作用的分析，一般是从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。
试题分析：
主要考查考生分析小说情节结构。
（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？
请简要分析。
（6分）
【答案】①朴实善良，富有同情心。
听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。
②善解人意，诚恳老实。
见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则，坚强，不妥协。
尽管挣钱不易，但不为钱伤害情谊；丈夫言行过分，她会据理力争。
大方善良，富有同情心。
诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。
【解析】本题主要考查考生分析人物形象。
根据情节，抓住人物的语言、动作等概括。
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。
（8分）
【答案】
①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受
到丈夫指责后的委屈与隐忍；
②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明
人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的
泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女
儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
【每点2分】
三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小
说“人间自有真情在”的主题。
【说明效果2分】
【答案】①第一次是马兰花的男人得知马兰花借钱给麻婶，一直没有向麻婶要。
得知麻婶死后，马兰花的男人大怒而走，马兰花伤心而哭。
②第二次马兰花的男人一直叫叫马兰花索取，马兰花不应，男人再次而怒，马兰花痛心。
③第三次，马兰花收的麻婶女儿寄来的钱和钥匙，喜极而泣。
④三次流泪，变现不同，心情也不同，更能突出马兰花这个人物形象，更加丰厚，同时也推动了故事情节的发展，并有利于表现小说“人间自有真情在”的主题。
阅读下面的文字,完成1～4题。
警告的枪声
杰克·考克斯
彼得森在冰面上慢慢地爬行,他停下来休息,把注意力从悄悄跟踪的海豹身上移开。
很快,他对冈纳的妒忌又涌上心头,以至心神不安。
彼得森在记忆中就一直痛恨冈纳。
他们是在瑞典海岸附近的岛屿上一块儿长大的。
不论做什么,那个聪明的、比他小两岁的冈纳总是要比迟钝的彼得森强,例如,冈纳在学校里得过许多奖;冈纳被选送去首都斯德哥尔摩参加加冕庆典;冈纳早早就获得领航员证书……
彼得森最近对冈纳的怨恨是由渡轮工作引发的:
冈纳已经收到大陆旅行合同,而彼得森多年来对这份夏天的工作一直梦寐以求。
彼得森恶狠狠地摆脱掉心中的怒火,把注意力重新集中到海豹身上。
作为一个熟练的猎人和渔民,他娴熟而又小心翼翼地穿过亮晶晶的冰面。
那只海豹舒适地躺在温暖的阳光下,距离彼得森约一百米远,已经在射程之内。
但它紧靠冰块的边缘,如果彼得森不能一枪打中,它就有可能逃脱。
身穿白色风雪服的彼得森在冰面上很有隐蔽性。
他扭动身体,慢慢地把来福枪一英寸又一英寸往前推,将它架在宽宽的有黄铜底板的滑雪板上,枪上套着一个伪装用的小帆布网。
他爬上一块冰,舒服地趴在冰角上。
通过白色帆布网上的小孔,他沉着迅速地瞄准海豹头后部,扣下了扳机。
只听见两声劈啪声,海豹一阵阵地痉挛,然后身体翻转,倒向了一侧。
每年春天,
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