七年级地理第三章第一节多变的天气教案新版新人教版.docx

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多变的天气

一、【教材分析】

教学目标

知识技能

1.能区分天气与气候的概念，并能正确运用

2.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气预报图

3.能用实例说明人类活动对空气质量的影响

过程方法

1.通过自主学习,分析天气与气候的概念。

2.通过自主学习，研究天气预报图上的卫星云图和常见天气符号。

3.合作学习，探讨风向标的判读和人类活动对空气质量的影响。

情感目标

认识到空气污染对我们的危害巨大，能够从自身做起切实保护环境。

教学重、难点

1.天气与气候的区别；能看懂简单的天气预报图；人类活动对空气质量影响。

2.风向标符号的判别

教学方法

学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。

教学环节

过程与组织

设计依据与

意图

教师活动

学生活动

创设情景

（3分钟）

放映神州十一号发射视频，引导学生思考：

为什么大多飞船选择秋季发射？

并给予回答。

学生观看视频，思考飞船发射的季节选择问题。

激发爱国之心学习兴趣

天气及其影响学习

（约12分钟）

【转折】天气对飞船的发射很重要，对于我们的生活也很重要，导入新课。

1.畅聊天气，根据学生们的描述，总结出：

人们一般用阴晴、风雨、冷热来描述天气。

【转折】到底什么是天气？

2.天气概念、特点的讲解。

它是短时间、时刻变化的。

【转折】如果是长时间、基本不变化，则是指什么？

3.气候概念、特点的讲解。

以北京为例，介绍一年四季的气候特点。

4.引导学生归纳天气与气候的区别和联系。

5.出示PPT，引导学生判断描述天气与气候的词语和诗句。

【转折】以夏季高温多雨，导入今年夏天武汉的一场暴雨灾害，导入天气

对于我们的影响。

描述今天的天气怎么样？

常见的天气现象还有哪些？

【自主学习】查找天气与气候的概念和特点。

展示学习成果，回答天气与气候的概念。

归纳总结二者的区别。

【学以致用】会区分天气与气候

先自主学习天气与气候的概念，再通过对比学习，加深对天气与气候概念的理解和区分；

天气不仅会对我们造成不利影响，同样也会带来有利影响，我们还可

2、【教学流程】

，

3

6.播放视频，总结天气对交通的影响。

7.出示材料，总结天气对于农业的影响。

8.引导学生思考：

天气还会对我们的生产与生活带来哪些影响。

9.出示PPT，说明天气还会对我们的生活、军事产生影响。

【转折】诸葛亮掐指一算，有东南风，

如何知道接下来的天气状况，引出天气预报。

天气会影响我们的交通、农业生活和军事等方面。

以利用天气，我们更需要适

、应天气。

结合生活常识，注意总结发现天气对于我们的生活生产影响

1.为神州十二号发射选拔天气预报员。

【自主学习】卫星云图和常见的天气符号。

蓝色代表海洋，绿色代表陆地白色代表云区，云层厚的地方一般是云雨区。

学生抢答常见的天气符号含义

【合作交流】讨论如何根据风向标来判断风向与风力。

学生解释风向与风力。

学生先尝试判断PPT所展示风向标的方向与级别，并讲出判断依据。

【学以致用】八面来风，学生判别风向标

派出2名同学作为代表学生播报天气预报

学生注意收听，注意与刚才自己的播报有什么区别？

活动设计主

，要是为了激发学生对于本部分学习的兴趣

o和热情。

卫星云图和天气符号较简单，安排学生自学。

风向标的判读属于难理解部分，让学生讨论。

通过小组合作探究，学会交流、倾听与分享。

争取让更多的学生参与到课堂中去，提高学习的积极性。

明天的天气怎么样学习（约

15分钟）

2.引导学生自主学习教材48页至49页内容，学会判别卫星云图及常见天气符号。

3.第一关，认识卫星云图和天气符号。

4.引导学生展示答案

【转折】利用一个风向标符号引导出如何判断风向与风力。

5.第二关风向标判读。

6.风向与风力的解释

7.风向标的讲解。

风杆、风尾，每道风尾表示2级，一共3道，则表示六级。

自风尾沿着风杆指向尽头，表示风的来向，判断得出为北风六级。

8．八面来风，检验学习效果。

【转折】成功闯过前三关，进入最后一关，实战演练。

9.选2名同学作为代表依次进行天气预报接龙播报。

10.接下来收听专业人士是怎么播报天气预报的。

播放山东省天气预报播报

【转折】上述天气预报里面有关于空气质量状况的播报，转入第三幕的学

习。

我们需要

1.引入一个概念“空气质量指数”。

学生自学该指数概念。

并交流讨论，哪些因素会影响该指数的大小。

【自主学习】该指数与空气中所含污染物的数量有关，越清新的空气，空气质量指数越小，对人体健康有利；污浊的空气，空气质量指数大，对人体健康有害。

自然因素和人类活动。

具体描述影响空气质量的人为因素。

利用一些事实数据、资料充分证明我们的空气质量状况

洁净的空

气（8分钟）

2.根据这一指数，绘制得出我国空气质量状况分布图，临沂和石家庄的空气质量指数分别是？

【转折】哪些因素影响了空气状况

3.幻灯片展示一些人类活动，补充说

。

，

明，除了人类活动，还有自然因素，比如气压、风力。

4.利用一段资料来说明空气污染对于我们的危害，进而提出我们要怎么做才能更合理。

5.播放幻灯片，展示我们可以做的。

【合作交流】学生提出保护大气环境的合理措施

切实唤起学生保护环境的意识。

归纳总结

（2分钟）

通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。

思考总结本节学习内容

学习天气，了解天气，都是为了我们生活的更美好，预祝同学们每天都是艳阳天。

达标测评

（5分钟）

多媒体展示图片与问题

学生选择天气图片，回答问题

三、【板书设计】

一、天气及其影响

1.天气与气候

2.天气的影响二、天气预报

1.卫星云图

2.风向标

三、空气质量

1.空气质量指数

2.影响因素

四、【教后反思】