三峡教案doc.docx

三峡教案doc.docx

《三峡教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三峡教案doc.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三峡教案doc

《三峡》教案

　　课题：

三峡

　　教案部份

　　教学思路

　　学习目标

　　1．把握一些实词和虚词，培育学习文言文的能力。

　　2.把握几个重点句子的翻译。

　　3.借鉴学习抓住特点描述景物的方式。

　　4.琢磨文章的思想情感，了解、酷爱祖国漂亮的河山。

　　教学重难点：

　　1.把握一些实词和虚词，培育学习文言文的能力；借鉴学习抓住特点描述景物的方式。

　　2.琢磨文章的思想情感，了解、酷爱祖国漂亮的河山。

　　教学方式：

朗诵--――探讨

　　课时安排：

二课时

　　【预习导学】

　　1．走近作者。

　　郦道元，字，范阳涿鹿人。

《水经注》共40卷，是为魏晋时期无名氏所著的《水经》一书所作的注释。

《水经》是一部记载全国水道的地理书。

《水经注》表达了许多水道两岸各地的地理古迹、神话传奇和风俗适应，对各地秀丽的山川作了生动的刻画，文笔简练精美，具有很高的科学价值和文学价值。

　　２．读课文三遍，给加点字注音，并把词语抄写三遍。

　　略无阙处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝素湍绿潭绝巘飞漱其间林寒涧肃属引凄异

　　３．说明加点的字词。

　　自（）三峡七百里中，两岸连山，略（）无阙（）处。

重岩叠嶂（），隐天蔽日，自（）非亭午（）夜分（），不见曦（）月。

至于（）夏水襄（）陵（），沿（）溯（）阻绝。

或（）王命急宣（），有时朝发白帝，暮到江陵，其（）间千二百里，虽（）乘奔（）御风，不以（）疾也。

春冬之时，那么（）素湍（）绿潭（），回清倒影，绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间，清荣峻茂，良（）多趣味。

每至晴初霜旦（），林寒涧肃（），常有高猿长啸，属（）引（）凄异，空谷传响（），哀转久绝（）。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声（）泪沾裳。

”

　　４．翻译以下句子。

　　①重岩叠嶂，隐天蔽日。

　　②自非亭午夜分，不见曦月。

　　③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

　　④虽乘奔御风，不以疾也。

　　⑤春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。

　　⑥清荣峻茂，良多趣味。

　　⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃。

　　⑧属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

　　５．作者通过描述三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？

　　６．搜集有关三峡和有关长江的诗句个两例。

　　有关三峡的诗句：

　　有关长江的诗句：

　　７．质疑。

　　【学习进程】

　　第一课时

　　课堂助学

　　一、导入。

　　二、学习新课。

　　1．检查预习。

　　２．理清文章思路。

　　３．三峡是美的。

请用自己的话归纳三峡之美。

　　三、课堂小结。

　　四、课堂巩固

　　1．说明指定的字

　　自自三峡七百里中绝沿溯阻绝

　　自非亭午夜分哀转久绝

　　２．说明加点的字

　　略无阙处夏水襄陵

　　沿溯阻绝其间千二百里

　　虽乘奔御风绝巘多生怪柏

　　空谷传响良多趣味

　　属引凄异飞漱其间

　　３．翻译句子

　　①重岩叠嶂，隐天蔽日

　　②每至晴初霜旦，林寒涧肃

　　③自非亭午夜分，不见曦月

　　④素湍绿潭，回清倒影

　　五、作业布置。

　　第二课时

　　课堂助学

　　一、温习导入。

　　二、学习新课。

　　1．文顶用了哪些语句具体描述三峡的山和水的？

写出它们的什么特点。

　　２．作者运用哪些语句来描述三峡春冬的景色的？

观看角度有何不同？

　　３．作者刻画三峡秋季的景象时选取了如何的时刻和事物？

请用两个词语归纳其特点。

　　４．课文写三峡四时风光，什么缘故从“山”写起？

写水什么缘故不按春夏秋冬的顺序来写？

　　三、课堂小结。

　　四、课外拓展。

　　旧日郦道元笔下漂亮的三峡，现在因三峡工程更闻名于世，并吸引了

　　无数中外游客前来参观旅行。

请你用简练生动的语言写一段导游词，向前来参观的游客介绍三峡的风光特点和时期转变。

　　【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电（记者江时强、刘诗平）

　　XX年5月20日14时，三峡坝顶上兴奋的建设者们见证了大坝最

　　后一方混凝土浇筑的历史性时刻。

至此，世界规模最大的混凝土大坝终于

　　在中国长江西陵峡全线建成。

三峡大坝建成后，大坝本身确实是一道壮丽的

　　景观。

北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。

　　五、课堂练习。

　　1．默写李白的《早发白帝城》并填空

　　文章的“

”一句与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了（夏天三峡水流（湍急））的特点；文章“”一句与诗中（两岸猿声啼不住）一句相对应。

　　2．明白得性默写。

　　文中侧面写山之高的句子是：

　　文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：

　　写三峡全景的句子是：

　　写两岸连山的句子是：

　　写山高的句子是：

　　由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：

　　作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：

写三峡景物一样特色的句子是：

　　三峡夏日江水的特点是：

　　从视觉角度写两岸连山的句子是：

　　描述夏日三峡景色的句子是：

　　描述三峡春冬之景的句子是：

　　描述三峡秋季景色的句子是：

　　文章写三峡春冬景色时，既描述了（）的静景，也描述了（）的动景，动静结合，相得益彰。

　　3.课文内容明白得

　　本文写春冬之景，用四字突出其特点。

写秋季景色，用四字将景物的神韵生动地表现出来。

　　结合文章内容，用一句话归纳三峡的景色特点：

　　文末以渔歌作结有什么作用？

　　本文的中心是：

　　作者先写夏日景色的目的是：

　　什么缘故后写秋季？

　　合写春冬的目的在于：

　　作者描述了春冬之时的八种景物是：

　　作者写三峡秋景什么最突出：

　　本文写凄异哀转的猿声的目的是：

　　渔歌利用的修辞方式是，其作用：

　　对文章赏析有误的一项为哪一项（）

　　a、文章依照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

　　b、文章利用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

　　c、文章的第二段关于三峡江水的描述与李白的\'朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还\'有异曲同工之妙。

　　d、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

　　从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

　　本文写景的特点是：

　　什么缘故不依照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？

　　本文表达了作者如何的思想情感呢？

　　教学跋文