七年级语文文言文阅读练习及答案Word版.docx
《七年级语文文言文阅读练习及答案Word版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文文言文阅读练习及答案Word版.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级语文文言文阅读练习及答案Word版
七年级语文文言文阅读练习及答案（Word版）
一、部编七年级语文下册文言文阅读
1．阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】
门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬露刃入，众皆慑伏。
一盗拽其妻起，半跪曰：
愿乞夫人一物，夫人勿惊。
即割一左耳，敷以药末①，曰：
数日勿洗，自结痂愈②也。
遂相率呼啸去。
怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋③即平复。
以为仇耶？
不杀不辱。
以为盗耶？
未劫一物。
既不劫不杀不辱矣，而又戕其耳。
既戕其耳矣，而又赠以良药，是专为取耳来也？
取此耳又何意耶？
千思万索，终不得其所以然。
天下真有理外事耶？
邱生曰：
苟④得此盗，自必有其所以然。
其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳。
然则论天下事，可据理以断有无哉！
（选自纪昀《阅微草堂笔记卷二十一·滦阳续录三》）
【注】①末：
粉末。
②愈：
痊愈，愈合。
③旋：
不久。
④如果
（1）用“/”给下面句子断句（限断三处）。
夜半有数盗执炬露刃入
（2）下列几组句子中划线字意义和用法不同的一项是（ ）
A. 但知其一/但闻燕山胡骑鸣啾啾
B. 转转不已/壮心不已
C. 当求之于上流/定非我所见之理
D. 愿乞夫人一物/愿驰千里足
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①盖石性坚重，沙性松浮
②其创果不出血，亦不甚痛，旋即平复
（4）世人不能准确判断事物的主要原因是“________”（用甲文中的句子填空），针对乙文作者的提问：
“天下真有理外事也。
”我们可以引用“________”（用乙文中的句子填空）回答。
这两个故事共同告诉我们的道理：
________。
【答案】
（1）夜半/有数盗/执炬/露刃入
（2）C
（3）①原因是这石兽质地坚硬沉重，而（河中）泥沙质地松软。
②她的伤口果然没有出血，也不是很痛，不久“伤口”就恢复了。
（4）但知其一，不知其二（或“据理臆断”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理，所以要学会谨慎对待，认真思考，正确判断
【解析】【分析】⑴划分文言句子的节奏，一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分是符合句子意思的完整表达的。
故答案为：
夜半/有数盗/执炬/露刃入。
⑵A．但：
只，仅仅；
B．已：
停止；
C．之：
代词，指石兽/助词，的；
D．愿：
希望。
故选C。
⑶文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“盖”“旋”等字词的翻译。
⑷首先在理解文意的基础上筛选答案，第一空注意题干的要求“世人不能准确判断事物的主要原因”，分析理解原文即可。
第二空从下句“邱生曰：
苟得此盗，自必有其所以然”可分析答案。
从甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”与乙文中“其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳”，可得关键词为“不臆断”，凝结成语句即可。
故答案为：
⑴夜半/有数盗/执炬/露刃入
⑵C
⑶①原因是这石兽质地坚硬沉重，而（河中）泥沙质地松软。
②她的伤口果然没有出血，也不是很痛，不久“伤口”就恢复了。
⑷但知其一，不知其二（或“据理臆断”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理，所以要学会谨慎对待，认真思考，正确判断。
【点评】⑴本题考查划分文言句子的节奏。
答题时应注意，划分句子成分分析词性断句较好把握，（时间）夜半/（主语）有数盗/（状语）执炬/（谓语）露刃入。
⑵本题考查辨析一词多义。
答题时应注意，明确每组题目中这个词的正确解释或用法，联系古今异义词，分析适合多义词的哪个义项，辨析正误得出正确选项。
⑶本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。
盖：
原因是，旋：
不久。
⑷本题考查理解内容和探究启示道理。
答题时应注意，把题目要求与原文语句内容进行对应比较，仔细字斟句酌提取关键句子填空，启示道理围绕“谨慎对待，认真思考，正确判断”进行归纳作答。
【附参考译文】
【甲】一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？
”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
【乙】门人邱生说，一个官员去赴任，船停泊在河滩上，半夜时分有几个盗贼举着火把拿着刀闯入，大家都害怕地趴在地上。
一个盗贼把官员的妻子拽起来，半跪在她面前说：
“我想要夫人一样东西，您不要惊恐。
”于是割下她的左耳，敷上药粉，对她说：
“几天内不要洗掉（药粉），自然会结痂痊愈。
”于是互相叫嚷着离开了。
官员妻子吓得几乎丢了魂，她的伤口果然没有出血，也不很疼，不久就痊愈了。
认作仇人吗？
盗贼既没杀人也没侮辱。
认作劫匪吗？
他们没有抢走一样东西。
既没杀人也没侮辱人，却割下了耳朵。
割下耳朵，却又赠送好药，难道是专门为取耳朵来的吗？
拿这耳朵又有什么样的意图呢？
反复思考，终究不能明白其中的原因。
难道天下真有情理之外的事吗？
邱生说：
“如果抓到盗贼，他们必定有自己的原因。
”他们的原因也必定在情理之中，只不过一定不是我们常见的道理。
既然这样，那么天下的事情，难道可以根据常理来判断它是否存在吗？
2．阅读下面的文字，回答下列小题。
八哥与蝉对话①
鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终日所言，唯数句而已。
蝉鸣于树，鸟闻而笑之。
蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。
曷若⑤我自鸣其意哉？
鸟俯首而惭，终身不复效人言。
【注】①本文据《叔苴子》改编。
②鸲鹆（qúyù）：
即八哥。
③罗：
张网捕捉。
④调：
调教。
⑤曷若：
怎么像。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①久之能效人言 效：
________
②但能效数声而止 但：
________
③唯数句而已 唯：
________
④鸟俯首而惭 俯：
________
（2）用“/”给下面的句子断句。
（标四处）蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①蝉鸣于树，鸟闻而笑之。
②曷若我自鸣其意哉？
（4）八哥为什么“俯首而惭”？
你由此得到了什么启发？
【答案】
（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下
（2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。
（3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。
②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？
（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。
启发：
人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。
【解析】【分析】
（1）本题考查文言文词语解释。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“但”：
只。
所以千万不要以今释古。
“效”在现代汉语里有“仿效，模仿”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“笑”“曷”“意”等字词的翻译。
“蝉鸣于树”介宾短语后置句的翻译。
（4）本题考查归纳内容要点和探究启示。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
八哥“俯首而惭”是因为八哥听了蝉的话，才意识到自己的浅薄，没有能抒发出心意。
启发可从人要有自己的见解、自己的风格的角度作答。
故答案为：
（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下
（2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。
（3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。
②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？
（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。
启发：
人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。
【点评】
（1）本题考查文言文词语解释。
答题时应注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，“但”古今义不同，“效”、“俯”是动词。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
答题时应注意，根据翻译划分：
蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
答题时应注意，鸣于树：
在树上鸣叫，曷若我：
怎么能像我一样，自鸣其意：
鸣唱自己的心意。
（4）本题考查归纳内容要点和探究启示。
答题时应注意，准确把握文章的思想内容，要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
【附参考译文】
八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的舌头，时间长了，它能像人一样说话，但是只能仿效几声就停止了；整天说的话，只有那么几句罢了。
蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。
蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。
怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？
八哥低下头感到惭愧，以后再也不学人说话了。
3．阅读文言文，回答问题曹玮用兵
曹玮尝出战小捷，虏兵①去。
玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重②，缓驱而还，颇失部伍③。
其下忧之，言于玮曰：
“牛羊无用，徒縻④军。
不若弃之，整众而归。
”
玮不答，使人候。
虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
玮愈缓，行地利处，乃止以待之。
虏军将至，使人谓之曰：
“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑤决战。
”虏方苦疲甚，皆欣然，歇良久。
玮又使人谕之：
“歇定可相驰矣。
”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。
徐谓其下曰：
“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
比其复来，几⑥行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。
远行之人若小憩则足痹⑦不能立人气亦阑⑧。
吾以此取之。
”
【注释】①虏兵：
敌军。
②辎重：
军用器械、粮草、营帐等的统称。
③部伍：
兵士的队伍行列。
④縻（mí）：
束缚。
⑤少选：
一会儿。
⑥几：
接近。
⑦痹：
麻痹。
⑧阑：
残，尽。
（1）下列句子中划线词语意思相同的一组是（ ）
A. 闻玮利牛羊而师不整 可以为师矣
B. 遂弃牛羊而还 肃遂拜蒙母
C. 歇定可相驰矣 愿驰千里足
D. 若乘锐便战 关山度若飞
（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A. 远行之人若/小憩则足痹/不能立/人气亦阑。
B. 远行之人/若小憩/则足痹不能立人/气亦阑。
C. 远行之人/若小憩/则足痹不能立/人气亦阑。
D. 远行之人若/小憩则足痹/不能立人/气亦阑。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
②吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
（4）结合文章，分析曹玮的军事才能体现在哪里？
【答案】
（1）B
（2）C
（3）①敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊之利而军队不整，赶快返回袭击曹玮军队。
②我知道敌人已经很疲劳了，故意用贪利的事来引诱他们。
（4）曹玮假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
【解析】【分析】本题考查的是文言文阅读。
选自《梦溪笔谈》。
作者：
沈括。
年代：
北宋。
（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A项：
军队/老师；B项：
于是；C项：
驱马进击/赶马快跑；D项：
如果/好像。
故选B。
（2）本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是：
走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。
据此可以判断出答案应为C。
（3）文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“去”“利”“师”“疲”“故”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
（4）本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。
从“乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍”可知曹玮的目的是“诱敌深入”；从“远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑”可知其善于抓住有利的时机。
故答案为：
（1）B
（2）C
（3）①敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊之利而军队不整，赶快返回袭击曹玮军队。
②我知道敌人已经很疲劳了，故意用贪利的事来引诱他们。
（4）曹玮假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
【点评】
（1）一词多义，指的是一个词在不同的句子有不同的含义，所以理解一词多义要结合具体语境。
学生平时在总结一词多义时，一定要注意语境。
（2）断句多是在主谓之间，句首发语词之后，等；还要注意读句子，弄懂句子的含义，也是做题的关键。
（3）文言文翻译要遵循直译的原则，字字落实；其次要把句子中的关键词翻译出来，这是得分点。
（4）理解文章内容，首先要会翻译文章，其次在理解的基础上，根据题目要求去做题。
【附参考译文】
曹玮曾出战小胜，敌兵退去。
曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。
他的部下担忧此事，对曹玮说：
“牛羊无用，只是束缚军队。
不如抛弃它们，整齐队伍返回。
”
曹玮没回答，派人去侦察。
敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。
曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。
敌军将要来到，离得很近了。
曹玮派人对敌军说：
“你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。
”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整地休息了很长时间。
曹玮又派人告知他们：
“休息好了，可以相互驱马进攻了。
”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。
曹玮慢慢地对他的部下说：
“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。
等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。
走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。
我凭这些打败了敌人。
”
4．阅读文言文，回答问题
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】子欲居九夷。
或曰：
“陋，如之何？
”子曰：
“君子居之，何陋之有？
”
——选自《论语·子罕》
【注释】九夷：
古代称东方的九种民族。
亦指其所居之地。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①有仙则名________
②斯是陋室________
③谈笑有鸿儒________
④无案牍之劳形________
⑤子欲居九夷________
（2）翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②或曰：
“陋，如之何？
”
（3）【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“________”和“________”。
（用原文语句填空）
（4）两段文字都表现了美好的君子形象。
从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？
【答案】
（1）出名，有名；这；博学的人；官府文书；想，想要
（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
②有人说：
“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？
”
（3）惟吾德馨；君子居之
（4）清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。
【解析】【分析】
（1）本题考查对文言实词的理解能力。
解答本题时，重点在于学生对文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①有了神仙就出名。
名：
出名，有名。
②这是简陋的房子。
斯：
这。
③到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。
鸿儒：
博学的人。
④没有官府的公文使身体劳累。
案牍：
官府文书。
⑤孔子想搬到九夷（边远之地）去住。
欲：
想，想要。
（2）本题考查的是对重点句子的翻译能力，①句意：
苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘中。
②句意：
有人说：
“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？
”
（3）本题考查文章主旨的理解和把握。
根据内容可知：
【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”“君子居之”。
（4）本题考查赏析人物形象的能力。
答题时要在理解内容的基础上结合【甲】文中“惟吾德馨”和【乙】文中“君子居之”分析，明确“君子”应该具有清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静的情操。
故答案为：
（1）出名，有名；这；博学的人；官府文书；欲：
想，想要
（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
②有人说：
“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？
”
（3）惟吾德馨；君子居之
（4）清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。
【点评】解答文言文重点语句的翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句。
本题中要注意重点字词①中的“上”，爬上；“入”，映入；②中的“或”，有人；“如之何”，倒装，何如，怎么住。
5．阅读文言文，回答问题
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下面句中划线的词。
①阅十余岁 ________
②竟不可得 ________
（2）翻译下面语句。
尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（3）请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。
（4）在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？
为什么只有老河兵提出了正确的方法？
【答案】
（1）经过，经历
；终了，最后
（2）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？
（3）本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
（4）庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。
【解析】【分析】
（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。
要注意“竟”的意思是“终了，最后”。
（2）此题考查学生翻译句子的能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
尽量直译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
（3）要注意在理解短文内容的基础上，结合具体内容加以概括。
（4）本题考查对文章内容的理解，从文中第二段和第三段两人的讲述，可知，寺僧与学者分别考虑了水流推力，沙性石性等因素，而老河兵经验丰富将影响石兽位置的水流，沙性，石性等因素都考虑到了。
故答案为：
（1）经过，经历；终了，最后
（2）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？
（3）本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
（4）庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。
【点评】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则，翻译要注意补充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整,否则译文易句意不清、不通，翻译要抓住关键词,联系语境,重点突破。
6．阅读文言文，回答问题
甲
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
乙
板桥幼随其父学，无他师也。
幼时殊无异之处，少长，虽长大，貌寝陋①，人咸②易之。
然读书能自刻苦……人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
如是默诵，书有弗记者乎？
【注】寝陋：
丑陋。
②咸：
都。
③匕箸：
调羹和筷子。
（1）下列句子中划线词的意思解释错误的一项是（ ）
A. 有卖油
升级会员 