学年福建省泉州市高二下学期期末考试语文试题扫描含答案.docx
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学年福建省泉州市高二下学期期末考试语文试题扫描含答案
泉州市2018-2019学年度下学期高中教学质量跟踪监测
2019．7
语文（高二年）评分说明及试题分析
一、现代文阅读（36分）
第一大题为现代文阅读，分为“论述类文本阅读”“实用类文本阅读”“文学类文本阅读”三个部分。
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
论述类文本阅读，重点考查考生筛选并整合文中信息的能力、分析原文论证的能力以及综合运用文中信息进行推断的能力。
阅读材料摘编自崔唯航《中国话语体系建设必须实现“中国化”》，刊载于2018年12月15日人民论坛网。
主题涉及中国话语体系建设过程中有关人才培养的问题，经适当删改，适合高二年学生的阅读和理解。
1．（3分）B
【试题分析】
本题考查考生理解语句、筛选并整合文中信息的能力。
能力层级为B级和C级。
A项，涉及对第一段中“中国话语体系”这一概念的理解。
由“中国话语体系……是在中国社会现实中孕育而生的、自主建构的话语体系。
构建中国话语体系是一项需要付出长期努力的艰巨任务，需要一代又一代人的不懈努力。
因此，人才建设至关重要”可知，中国话语体系的构建具有自主性、现实性、长期性等特点，也需要理论人才作为支撑。
该选项概括合理，故A项正确。
B项，本题涉及第二段有关内容，由“中国自近代以来的对外学习从根本上说始终伴随着一种紧张，一种以‘古—今’‘中—西’为枢轴的思虑。
为了摆脱学术话语体系上的‘学徒状态’，走出中国哲学社会科学的‘失语症’”可知，“以‘中—西’为枢轴的对外学习有其弊端”说法正确。
由“发展立足中国现实、中国经验、中国问题的中国话语体系，我们必须坚持在马克思主义的指导下，整合中国传统话语和西方话语资源……”可知，“构建中国话语体系须抛弃西方话语”这一说法有误。
故B项不正确，是本题答案。
C项，涉及本文第四段有关表述的理解，原文指出“在当下的学术研究中，存在一种理论与实践相脱节、把理论与实践拉得越来越远的时弊。
比如，一些人以追求纯粹科学、绝对客观的研究为名，试图剥离马克思主义在意识形态上的指导地位。
这种方法具有很大的隐蔽性和欺骗性”，原文还指出“缺乏现实关怀的研究，与实践相隔绝的理论，既无法准确解释实践，更无力引领实践”,从上述话语可知选项的表述与原文是一致的。
故C项正确。
D项，文本第四段提出：
“因此，合格的理论人才，不仅要具备过硬的学术水准、开阔的理论视野，而且要有现实关怀，不能自说自话、自娱自乐、孤芳自赏”，可见“学术水准”“理论视野”“现实关怀”是理论人才的基本要求，选项据此概括为“基本素养”是合理的。
故D项正确。
2．（3分）C
【试题分析】
本题考查学生分析文章结构，分析文本论点、论据及论证方法的能力，能力层级为C
级。
A项，涉及论证前提。
由原文“中国话语体系不是一种被外在赋予中国特殊性的既定话语体系，而是在中国社会现实中孕育而生的、自主建构的话语体系。
构建中国话语体系是一项需要付出长期努力的艰巨任务，需要一代又一代人的不懈努力。
因此，人才建设至关重要”可知，中国话语体系具有自主性、本土化和长期性的特点，从概念的内涵看，建设中国话语体系需要人才支撑，由此可知，它为后文论证话语体系的人才建设任务提供了前提。
故A项正确。
B项，涉及论证思路。
文章第一段明确指出了“人才建设至关重要”，而后面三段则是具体论述理论人才建设所面临的任务，整个文本思路清晰。
故B项正确。
C项，涉及论证方法。
第二段并没有运用对比论证，文中所提及的是今后奋斗目标或任务要求，而不是当下的表现。
故C项不正确，是本题答案。
D项，末段先阐述了“在当下的学术研究中，存在一种理论与实践相脱节、把理论与实践拉得越来越远的时弊”，并在最后提出“毕竟，缺乏现实关怀的研究，与实践相隔绝的理论，既无法准确解释实践，更无力引领实践。
因此，合格的理论人才，不仅要具备过硬的学术水准、开阔的理论视野，而且要有现实关怀，不能自说自话、自娱自乐、孤芳自赏”，由此可知选项表述与原文所要表达的观点相符。
故D项正确。
3．（3分）B
【试题分析】
本题重在考查综合文中信息进行推断的能力，能力层级为C级。
A项，原文有“发展立足中国现实、中国经验、中国问题的中国话语体系”这样的表述，因而“中国话语体系立足中国现实、中国问题”说法正确，但“能解决中国社会的诸多现实问题”推断不合理，表述绝对化。
因此A项有误。
B项，其推断的原文依据是“为了摆脱学术话语体系上的‘学徒状态’，走出中国哲学社会科学的‘失语症’，发展立足中国现实、中国经验、中国问题的中国话语体系，我们必须坚持在马克思主义的指导下，整合中国传统话语和西方话语资源；以中国正在进行的伟大实践为核心，以富有民族特点和时代特征的标识性概念为骨架，构建具有自身特质的中国话语体系”，由此可见选项“构建具有自身特质的中国话语体系，就有可能摆脱学术话语体系上的‘学徒状态’，走出‘失语症’”的说法合理。
故B项正确，是本题答案。
C项，原文说“当代中国的伟大实践，没有任何母版和模板可循，也不是任何既成经验的再版和翻版。
随着改革开放的不断深入，中国亟需能够引领新实践、解释新实践的原创性理论”，意在强调“中国亟需能够引领新实践、解释新实践的原创性理论”，且“原创性理论”不等于“全新的理论”，从上文“整合中国传统话语和西方话语资源”看，这些理论也不可能是全新的。
由此可知，“也应是全新的”的推断不当。
因此C项有误。
D项，根据原文“在当下的学术研究中，存在一种理论与实践相脱节、把理论与实践拉得越来越远的时弊。
比如，一些人以追求纯粹科学、绝对客观的研究为名，试图剥离马克思主义在意识形态上的指导地位”可知，一旦理论与实践相脱节，西方价值观念就可能乘机而入，但并不是“就会”。
选项推断绝对化，因此D项有误。
【讲评建议】
1.引导学生认识文本的体式特征，快速明确论述对象、厘清论述思路和判断论证方法。
2.结合文本适当讲解相关的逻辑知识，有意识地训练学生的逻辑思维能力。
3.指导学生精准细致地分析语句，准确把握信息及语句之间的逻辑关系，进行合理推断。
4.指导学生掌握正确的阅读策略，既要整体把握又要关注细节，在综合各种信息的基础上根据题干要求对选项进行判断。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
本题为实用类文本阅读，它是包含图表在内的复合文本阅读。
本试题的文本注重真实性、实用性和时代性，要求考生能够了解不同来源文本的文体特征，准确解读文本，筛选整合信息，分析综合原文内容。
考生在阅读时应该认识到文本背后的逻辑架构，对其行文内容进行分析综合，评析文本反映的社会价值和时代精神。
本试题的四则材料均围绕“建设海洋强国”这个议题，图文结合。
材料一摘编自傅梦孜、陈子楠《发展蓝色经济助力海洋强国建设》，是《光明日报》特邀多位专家学者针对
《政府工作报告》中的一些具体工作的建言献策，属于知识性读物；材料二摘编自新华网
《海洋强国建设进入加速期》，属于新闻传媒类；材料三资料来源于中国船舶工业协会，属于统计数据；材料四摘编自杨舒《你的海洋意识达标吗》，属于新闻传媒类。
经过删改，摘编后的文本1570字。
选文的主要内容是中国当下稳步推进海洋强国建设，在海洋经济、海洋科技、海洋意识等多领域取得了一系列实质性成果，以及今后努力的方向。
选文主题鲜明，在考查考生实用类文本阅读能力的同时，也有利于引导考生感受实用类文本传递的正能量。
四则材料总体上难度不大，贴近现实生活，适合高二年学生的阅读和理解。
4．（3分）A
【试题分析】
本题考查考生理解文中重要句子含意、检索提取文中重要信息、归纳整合文中信息和内容要点、概括分析信息之间的关系的能力。
能力层级为B级和C级。
本题要求考生选出理解和分析不正确的一项，答案是A。
A项是对材料一相关信息的理解和分析。
A选项前半部分说“2006—2017年，我国海洋生产总值年均增速达7.5%”，这一说法显然不符合原文意思，原文只说“连续6年平均增速7.5%，高于同期国民经济增长速度”，“连续6年”不等于“2006—2017年”，因而本处的理解分析有误。
A项后半部分所说的“随着我国海洋经济的发展，这一增速可能还会有突破”，根据材料一关于“蓝色经济”的介绍，是可以合理推知的，何况，选项用“可能”表明这仅是一种推测，表述客观。
综上，A项的理解分析不完全符合原文，应是本题的答案。
B项是对材料一、材料二和材料三相关信息的理解和分析。
根据材料一“蓝色经济是指将现代科学技术引入海洋经济，提高生产效率，利用好海洋和内陆水域资源”，“蓝色经济的内涵与外延又处于不断发展过程中……以及海洋工业、渔业、旅游业、交通运输业、生态产业等多个具体产业领域”等信息可知，选项说“现代科学技术对于蓝色经济发展具有重要的意义”是合理的。
而根据材料二“中国‘三龙’——‘蛟龙’‘海龙’‘潜龙’深海装备应用跻身世界前列”，及材料三所给出的我国造船三大指标数据，也可得出“我国深海装备应用、造船能力等位居世界前列”的结论，而这些位居世界前列现代科学技术显然是“能为我国大力发展蓝色经济创造条件”的。
故B项表述正确。
C项是对材料二相关信息的理解和分析。
材料二提到，“深海勇士”号和“中国三龙”等深海装备应用都是我国海洋科学研究水平提升的结果，再结合“海洋科技创新，深度挖掘了海洋发展潜力”一句，可以推知“海洋科学研究水平提升和海洋科技创新应用，将带来海洋发展潜力的深度挖掘”表述合理。
而由“中国成为世界首个成功试采海域天然气水合物的国家”可知，“天然气水合物”并不是传统的海洋产品，今后随着“试采”成功，开采“天然气水合物”可能成为新兴海洋产业，因此说“南海神狐海域天然气水合物试采成功”是“深度挖掘了海洋发展潜力”的一个案例，表述是恰当的。
故C项表述正确。
D项是对材料三相关图表信息的理解和分析。
由材料三图表可知，2018年世界造船三大指标中，中韩日三国合计所占比重都超过了世界的90%，因此，中国所占比重只要超过韩日，就能确定为世界第一。
而2018年我国造船完工量占世界43.3%，大大领先韩国
（24.6%）、日本（25.1%）两国。
手持订单量占世界42.6%，也大大领先韩国（29.3%）、日本两国（21.6%）。
三大指标中两项均位居世界第一，新接订单量虽然居世界第二，但只是少位居第一的韩国2.4%，差距很小，因此从综合三大指标上看可以说“2018年，我国造船三大指标以万载重吨计世界领先水平”。
新接订单量少位居第一的韩国2.4%，可以表述为“新接订单量略输韩国”。
故D项表述正确。
5．（3分）C
【试题分析】
本题考查考生对材料内容进行筛选整合、分析和评价的能力。
能力层级为C级和D级。
本题要求考生选出分析和评价不正确的一项，答案是C。
A项是对材料一、材料二相关信息的筛选整合及分析评价。
选项前半部分说“我国海水淡化技术、波浪能和潮流能发电等位居世界前列”，由材料二可知是正确的；选项后半部分说“这有利于提升我国海洋资源综合开发能力，促进海洋新兴产业发展”，则需要考生综合材料一、材料二信息作分析，因为以现代科学技术为特征的“蓝色经济”主要着眼于“海洋资源的综合开发利用”，而且外延囊括了“海洋工业、渔业、旅游业、交通运输业、生态产业等多个具体产业领域”，因此，“海水淡化技术、波浪能和潮流能发电”等先进技术可以归入“蓝色经济”的范畴，最终肯定能促进海洋新兴产业发展。
故A项的分析和评价正确。
B项是对材料二相关信息的筛选整合及分析评价。
由材料二“与国际同类潜水器相比，在电能、潜浮速度、声学通信和自动控制方面拥有独特的优势”可知，“深海勇士”号的建造涉及多门学科和多种科学技术创新，因此“深海勇士”核心关键部件由我国自主研制，的确“体现了我国海洋科学研究的水平，也彰显了我国的整体科技实力和自主创新能力”，故B项分析和评价正确。
C项是对材料二、材料四相关信息的筛选整合及分析评价。
由材料二的标题《海洋强国建设进入加速期》及材料二最后一段，可知“批准海洋经济试点省份、建设海洋信息产业新基地”是加速我国海洋强国建设的举措，因而“通过批准海洋经济试点省份、建设海洋信息产业新基地等举措，我国海洋强国建设不断加速”表述正确。
但是根据材料四“海洋意识主要包括海洋自然意识、海洋经济意识、海洋文化意识和海洋政治意识”，可知海洋意识是属于意识观念范畴。
提升国民海洋意识主要靠学校教育以及国家有关部门和媒体的宣传引导，可知“批准海洋经济试点省份、建设海洋信息产业新基地”等举措和提升“国民海洋意识发展指数明显提升”并没有必然关系。
故C项分析和评价有误，是本题的答案。
D项是对材料二和材料四相关信息的筛选整合及分析评价。
由材料二“以‘三龙’为代表的技术装备全面进入业务化应用阶段……也不断提升中国在国际海域的话语权”，“海洋科技创新，离不开科技创新平台和海洋精英人才的培养”等信息可知，“培养海洋精英人才，有利于加快海洋科技创新，提升中国的国际话语权”是正确的。
再由材料四“学界普遍认为，这一意识是国家海洋软实力的重要组成部分，是海洋强国建设的基础”可知“培养国民海洋意识，则有利于增强国家的海洋软实力”是正确的。
故D项的分析和评价正确。
6．（6分）
①战略方面：
落实国家建设海洋强国战略，因地制宜谋划海洋战略，②经济方面：
大力发展蓝色经济，重视发展海洋新兴产业。
③科技方面：
大力搭建科技创新平台，加大海洋人才培养力度；持续推进海洋科学研究，不断提高海洋科技创新水平。
④宣传教育方面：
加强指导，创新途径，不断增强国民海洋意识。
答对一点给2分。
答对三点给满分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【评分说明】
①战略方面的努力两个小点，每一小点1分，其答案关键点分别是“落实国家建设海洋强国战略”“因地制宜谋划海洋战略”。
②经济方面的努力两个小点，每一小点1分，其答案关键点分别是“大力发展蓝色经济”“重视发展海洋新兴产业”。
③科技方面的努力四个小点，答出“加大海洋人才培养力度”“不断提高海洋科技创新水平”各给1分。
④宣传教育方面的努力三个小点，答出三点给2分，其答案关键点分别是“加强指导”“创新途径”“不断增强国民海洋意识”。
⑤只回答“战略、经济、科技、宣传教育方面”而无结合材料具体分析，给2分。
⑥考生答案没有分点或者分点标准不清，答案意思混乱交叉，应酌情扣分。
⑦考生答案要点不是本答案所提供的，但言之有据，析之成理，可酌情给分。
【试题分析】
本题考查考生筛选并整合文中信息，分析概括的能力。
能力层级为C级。
本题需要考生从若干方面思考与答题，需要分析梳理、整合原文多处信息内容。
“为了进一步推动海洋强国建设，我国应当在哪些方面继续努力？
”当从我国建设海洋强国已取得一定成就的举措和不足之处考虑。
战略方面，综合材料一标题《发展蓝色经济助力海洋强国建设》、材料二标题《海洋强国建设进入加速期》和材料四“学界普遍认为，这一意识是国家海洋软实力的重要组成部分，是海洋强国建设的基础”，可知海洋强国建设已成为我国当下的一项重要战略；再由材料二“据了解，山东、广东、浙江、福建、天津在获批全国海洋经济试点省份后，积极谋划海洋战略”“上海、江苏、浙江3省市就共建海洋园区（基地）战略合作签订框架协议，组建起‘长三角海洋产业创新联盟’”，可知不同地区针对不同的情况积极谋划海洋战略，是我国进一步推动海洋强国建设的具体战略。
经济方面，综合材料一标题《发展蓝色经济助力海洋强国建设》和“我国海洋经济发展总体呈现平稳态势……连续6年平均增速7.5%，高于同期国民经济增长速度”及“海洋新兴产业已成为海洋经济发展的新热点”，可以推出“大力发展蓝色经济，重视发展海洋新兴产业”是我国为了进一步推动海洋强国建设而在海洋经济方面所应继续作出的努力。
科技方面，由材料二“中国海洋科学研究已经从‘跟跑’逐渐变为进入世界海洋科学研究的核心层面”、“不仅助力中国深海科学研究走向国际前沿”、“海洋科技创新，深度挖掘了海洋发展潜力”及“海洋科技创新，离不开科技创新平台和海洋精英人才的培养”，可以发现我国当下在海洋科技方面主要在“海洋科学研究”“海洋科技创新”“科技创新平台”“海洋精英人才的培养”这四个方面着力，虽然取得一些成绩，但还要加大力度，继续努力，由此可以推出“搭建科技创新平台，加大海洋人才培养力度，持续推进海洋科学研究，不断提高海洋科技创新水平”是我国为了进一步推动海洋强国建设，海洋科技方面所应继续作出的努力。
宣传教育方面，由材料四第一段“这一意识是国家海洋软实力的重要组成部分，是海洋强国建设的基础”可知海洋意识的重要性，第二段“各省区市的平均分为63.71，相较于2016年的平均分60.02有明显提升，同时，指数得分在60分以上的省份数量从10个大幅
上升至24个，近8成省份达到‘格及线’以上”可知我国国民海洋意识明显提升，但仍有巨大提升空间，这也就是需要继续努力的方面。
同时依第三段“国家涉海管理部门要加强对海洋宣传教育的指导……鼓励媒体积极适应自媒体时代的传播特点，创新海洋意识培育路径”可推出“加强指导，创新途径，不断增强国民海洋意识”是我国为了进一步推动海洋强国建设，宣传教育方面所应继续作出的努力。
【讲评建议】
1.要引导学生掌握复合文本的基本特点，明确复合文本考查的是筛选并整合信息、分析综合、评价材料内容的能力。
2.要培养学生快速把握材料中的关键信息，分析材料信息之间的内在联系，整体把握材料内容的能力。
3.要注意指导学生读懂各种图表，学会有效提取并整合图表中的各种信息。
4.解答主观题时，要引导学生审清题干，树立整体意识，紧扣文本分点作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
文学类阅读文本《棒子王》是宁春强创作的一篇小说。
选择这篇小说作为文学类阅读材料，主要基于两个方面的考虑。
一是这篇小说内容正面，主题积极，反思当下的文化传承问题，极具现实意义。
小说叙述我返乡见棒子王宋海云最后一面且接受他的遗物——棒子舞曲谱的故事，塑造了一个技艺精湛，深爱棒子舞，并对这一传统技艺有着深刻的理解的民间老艺人形象，真实反映了有些传统文化在当今传承过程中的困境。
同时作者也借棒子王这一形象告诉人们，只有发自内心的热爱，才能使棒子舞这类的非遗文化“活”起来。
二是这篇小说在艺术上极有特点。
小说叙述时现实与回忆的场景不断切换，使现实题材的作品洋溢着浪漫主义的色彩，给读者带来了突破时空的艺术震撼。
为适应考试要求，易于考生理解和把握，选用这篇小说时在文字上作了部分删改，适合高二学生的阅读和理解。
7．（3分）B
【试题分析】
本题主要考查考生对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏能力。
能力层级为D级。
本题要求考生选出分析鉴赏不正确的一项，答案是B。
A项的考查点是对小说开头内容的细读。
小说开头通过老婶的描述“……人数越多，气势越大，场面越壮观”，可以得知“早在20世纪60年代就淡出了舞台”的棒子舞“曾经有过的盛况”。
“老婶每每谈及棒子舞，满脸的皱纹便即刻灿烂起来。
远去的棒子声，依旧在拨动着她那不再年轻的心弦”。
还有，“我”从没见过棒子舞，却对打棒子很是着迷，这些都表明了棒子舞具有独特的魅力。
因此，选项关于“写出了棒子舞的独特魅力和曾经有过的盛况”的表述是成立的。
同时，文中还多次提到“大地都跟着颤哪”、“就足以让大地颤起来”和“怎样的震撼呢”，这种“颤”、“震撼”显然不只是让读者看到棒子舞场面上的壮观，还能让读者感受到一种文化的力量。
因而，“让读者对棒子舞的价值有更深的理解”分析也是成立的。
综上，A项的鉴赏合理，是正确的。
B项考查对人物形象的理解和语句含意的品味。
“这也叫棒子舞？
”是一个反问句，其含意不言而明，老人并不认可海城棒子舞。
但这种不认可能否像选项所说的，可以上升到“无情嘲讽”的层面呢？
从老人所说“唯用你的命你的魂，全身心地投入，才有可能打好棒子”，以及老人最后把棒子舞曲谱和图谱留给我的故事来看，宋海云老人对棒子舞是满怀深情的，是不忍心让棒子舞技艺失传的。
这样一个把棒子舞爱到骨头里的行将就木的老人，面对有形无神的海城棒子舞，想到的应当是传统技艺的无法传承，所隐含的心情应当是失望和痛心，而不应当是“无情嘲讽”，因此，选项前半部分的赏析显然误解了人物形象的特征。
另外，选项后半部分说“棒子王对自己谙熟棒子舞技艺的自得之情”，这一说法也值得商榷，宋海云老人“谙熟棒子舞技艺”是无疑的，他为此有自得之情也是可以肯定的，从文中写老人说“能做‘老鹞翻身’的，除了张学鄞，再个就是我”就可以看出。
但在老人说“这也叫棒子舞？
”这句话时，他的内心应当满是失望和痛苦，在这种情景之下，显然不可能再暗含“自得”之情。
因此，B项分析鉴赏不准确，是本题答案。
C项的设题点是结尾的一个重要细节。
小说结尾处写到，宋海云在弥留之际见我，将原本要带到坟墓里去的棒子舞曲谱和图谱交给我。
对这一细节的理解，要把握几个关键。
一是要理解老人为什么会有把棒子舞曲谱和图谱带到坟墓里去的想法，显然老人是担心曲谱和图谱留在世间，无人领会技艺精髓，会糟蹋了宝贝。
二是要理解老人为什么又把舞曲谱和图谱留给我，一方面是因为老人不愿传统技艺就此消逝，另一方面是因为老人从以往的接触中发现，“我”作为县文化馆的业务副馆长和喜爱棒子舞的年青人，有能力有条件做好棒子舞传承。
老人的这些心思，虽然没有机会说出口，但“我”显然是理解的，文中写“我”叫“师父”“长跪”等就是表达对老人心愿的理解与承诺。
因此，选项评析说这一细节表达了“敬意”和传承棒子舞文化的“决心”，分析鉴赏成立。
故C项正确。
D项考查对小说人物形象塑造技巧和语句含义的鉴赏分析。
宋处长在文章中仅出现一次，但作者运用极简约又极巧妙的语言把宋处长塑造得真实、鲜明、形象。
如“养子”“处长”两个词语，就巧妙交代了人物关系，而且留给读者无限的想象空间。
而用“破例”一词，更是巧妙，所谓“破例”，可见平时不常回来看望老人；如今愿意“破例”，则是因为“一旦曲谱真的在我养父这里，是不是值好多钱呀？
”简单一个词语，就把宋处长重利轻孝的嘴脸刻画得淋漓尽致。
因此，D项鉴赏合理，是正确的。
8．（6分）
①能丰富棒子舞传承的故事内容，表现棒子舞文化传承的曲折，使主题内蕴更深刻。
②可以拉开时间距离，更加全面地表现宋海云对棒子舞的感情，使人物形象更立体。
③能拓展叙述空间，产生时空交错的效果；也能使行文富有变化，增强小说的艺术张力。
答对一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【评分说明】
①“现实与回忆交织穿插”规定了答题的角度和方向是写作技巧，考生如果不是从这一角度组织答案，不给分。
②“这种叙述方式有哪些好处”专指运用写作技巧所带来的作用和表达效果，考生如不是针对“好处”来组织答案，而是回答为概括作者情感或文章主旨的，应酌情扣分。
③每点2分，其中对“现实与回忆交织穿插”的具体运用说明及其对应的“好处”分
析各1分。
考生答案“现实与回忆交织穿插”的具体运用说明与“好处”分析不对应，应酌情扣分。
④对“现实与回忆交织穿插”的“好处”有不同的理解，且能结合文本，言之有理的，可根据理由充分、阐述合理的程度酌情给分，给满6分为止。
【试题分析】
本题主要考查考生对文学类作品进行综合探究的能力，能力层级为E级。
任何小说都有叙述方式的问题，尤其是篇幅很短的小说。
叙述方式主要涉及谁来讲故事，从哪个角度讲，以什么方式讲等基本问题。
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