第三册思品教案1.docx
《第三册思品教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三册思品教案1.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第三册思品教案1
第一单元《开开心心每一天》
1有勇气，不怕难
教学目标：
1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。
2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。
3、寻找和总结开心的小窍门。
教学重点：
引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。
三、教学难点：
寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。
教学准备：
课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、游戏导入，揭示课题。
1、师：
小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？
（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。
这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。
但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。
你们明白了吗？
2、开始游戏：
全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）
3、小结，揭示课题：
刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。
（出示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。
二、观察主题图：
1、观察图片
2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因
3、读一读主题文字
4、问问自己：
我是快乐的小天使吗？
我快乐吗？
我今天快乐吗？
我现在快乐吗？
如果不快乐那是因为什么呢？
三、烦恼医院，诉说烦恼。
1、情境体验，初步感知。
师：
瞧！
我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。
（课件出示：
烦恼医院和组图、配音）
①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，
可是，妈妈在唠叨：
小心近视。
②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，
可是，爸爸叫我睡觉。
③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，
可是，作业还没完成呢。
④唉，我多想有很多很多朋友，
可是，有的同学总是不喜欢和我玩。
⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。
2、诉说烦恼，加深认识。
（1）过渡：
老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。
有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？
（生答）
（2）游戏：
其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？
学生在小组内交流。
（3）小结：
刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。
我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。
（课件出示：
烦恼病历☆注：
内容为课前调查学生的烦恼事）
四、总结：
小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？
下次可我们再一起讨论好不好？
第二课时（我的小小勇气）
教学过程：
一、上次课我们开了一家烦恼小诊所，小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？
二、开心诊所，解除烦恼。
1、过渡：
哎呀，大家的烦恼病还真不少呢！
得了烦恼病真不开心，有了病咱们得上医院去看病，对
不对？
2、情境演示，学当开心小医生。
（课件出示：
开心诊所）我们来到了开心诊所，里面有一个大家都很熟悉的医生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病症，现场开始治病啦。
赶快看看！
（课件：
配音和米奇、皱眉头的小朋友）
①米奇教授：
请问这位小朋友有什么烦恼呀？
②小朋友：
我们班有的同学不喜欢和我玩，我真烦呀！
③米奇教授：
没有关系呀！
每个人的欣赏目光不一样，你不能要求所有的人喜欢你，你要想自己还有很多好朋友呀！
④小朋友：
哦，对呀！
我还有小甜、小方、常林等好多朋友呢！
可是他们有时的想法却不一样，上次他们说组织去南郊公园玩，可我却想去烈士公园玩，我真不知道怎么办呢？
⑤米奇教授：
其实很简单，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每个人都有自己的自由，你可以让一让呀！
我相信下一次他们也会迁就你的，对吗？
（课件出示：
米奇、开心的小朋友）
⑥小朋友：
谢谢米奇教授。
我懂了，现在我又很开心了！
三、创设情境，争当开心小助手。
师：
教授可真行，一下子就解决了这个小朋友的问题。
可是，开心诊所里的病人太多了，人手不够，于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。
看看条件吧。
（课件出示：
招聘启事）你们愿意吗？
（课件出示：
开心助手我来当）
师生互动给不开心的病症想办法解决，随机奖励“开心天使”图章。
最后评出“开心小助手”并给予奖励。
四、现场实践，解除烦恼。
（1）开心小助手现场“办公”，用表演形式示范解决同学们的烦恼。
（2）全班互动，向得到奖励的“开心天使”诉说烦恼，寻求解决方法。
第三课时（开心就好）
一、导入新课：
生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？
二、事例示范：
（课件出示：
“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，
我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。
（课件出示：
相关图片和配音）临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！
真想出去活动活动。
我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。
听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。
队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。
看！
我们玩得多开心呀！
操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。
我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。
三、启发学生：
你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？
学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。
四、老师参与：
小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。
（课件出示：
Flash幽默短片）
五、升华情感：
（1）画开心笑脸。
刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。
现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。
学生自由画，教师巡视参与。
（课件播放《小小少年》）
师：
以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。
我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。
（2）照相，留住开心的时光。
小朋友，今天开心吗？
那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！
六、收集开心窍门：
现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。
学生总结，随机板书。
七、总结延伸，提出希望。
1、老师想送给大家一句话：
生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。
记住：
（齐读课题）开心就好！
2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！
2我真棒
教学目的：
1．让学生找到喜欢自己的理由。
l我可以用树叶吹小曲儿
你对自己的哪些方面满意？
找一找，把它写下来。
七、全课总结
喜欢自己吧！
老师相信你就是最棒的！
反思：
这篇课文的设计旨在树立孩子的信心，学会赏识自己，能看到自己的优点，为后面“我能行，我快乐”打下基础。
教学伊始，我以一个精灵自卑中学会去收集快乐、收集笑声的故事吸引了学生，鼓励孩子找到自己的优点，认识到：
每个人都有比别人棒的地方，并能大胆的说出来。
这个环节的设计教学效果比较好。
一堂课下来，我的心情很愉快。
离开教室时，看到孩子们一个劲地向我挥手说再见。
使我深深地感受到：
我是受孩子们欢迎的。
在今后的教学中，我一定要努力创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围，让孩子们能够生动活泼、主动地学习！
第二课时（我能行，我快乐）
教学过程：
一、故事引入新课：
1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事
2、教师和学生交流：
从故事中你知道了什么？
二、学生自信的说出自己的长处：
——————————————，我能行
——————————————，我能行
——————————————，我能行
——————————————，我能行
教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！
三、制定努力的方向和目标：
1、你觉得哪些方面还要加油？
给自己订一个目标，好吗？
2、学生交流：
我一定要学会电脑打字
我一定要学会打乒乓球等等
四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？
五、全课总结
3《天天好心情》
教学目标：
1、知识目标
通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐，即快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么。
2、能力目标
通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力，并能联系生活实际，体会自己生活中的快乐，引导自己的行为。
3、情感目标
通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。
教学重难点：
1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。
2、引导学生参与课堂，自主地联系生活。
教学准备：
多媒体课件心情大转盘动物头饰、服饰板书字条
快乐收藏夹
教学课时：
三课时
第一课时（让每天有意思一点）
教学过程：
一、情景导入
1、师：
小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情老爷爷送给我的大转盘，据说它能够准确地测出每个人此时的心情是怎样的，可真神奇噢，想不想试试。
2、几名学生转动转盘，测测自己的心情。
3、师总结：
看来心情大转真的很灵，不过我觉得很奇怪，快乐、开心、幸福、高兴，这不全是一回事吗？
噢，原来，这是心情老爷爷的愿望，同时也是老师的愿望，就是希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴，天天都有好心情（板书课题：
天天好心情）
4、激发学生情绪
师：
小朋友们，你们现在快乐吗？
光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。
5、播放音乐《假如快乐拍拍手》，师生齐表演。
二、学文、理解、导行
1、看图体会快乐
师：
小朋友们，除了现在，在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，请看。
（出示课件，四幅图片）
师：
小朋友们，从图中你知道了什么？
和同桌的小伙伴讨论一下（学生互相说）。
师：
谁来说给大家听听。
（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）
2、联系生活分享快乐
师；小朋友们，在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？
想一想，再说给同桌的小朋友听听。
（学生互相说）
师：
看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。
（指名说自己生活中的快乐的事情）
师小结：
是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。
三、完成练习：
我最开心的一天（略）
第二课时（爱越多，快乐越多）
一、导入新课：
1、请欣赏童话剧《快乐王子》。
2、师：
欣赏完我们的童话剧，你有什么想法呢？
你明白了什么？
说来听听。
（生说说自己的感受，得到的启示）
师：
说得真好，原来快乐是这样的———快乐就是帮助别人，给别人带来快乐呀！
（板书：
快乐）
3、看图进一步理解快乐
师：
知道了什么是快乐，那我们再来看看这几位小朋友，他们现在快乐吗？
（出示课件，三幅图片）师：
他们现在的心情是怎样的？
为什么？
（学生回答）
4、联系生活挖掘快乐
师：
对，这才是真正的快乐，在你们的生活中，你做没做过帮助别人，给别人带来快乐的事情呢？
（生说自己给别人带来快乐的事）
二、欣赏引导行为
师：
这里有一组老师从生活中拍摄下来的剪影，让我们来共同他享一下他们的快乐吧。
（出示课件生
活剪影素材）
师：
看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？
（因为他们很善良因为他们有很好的品质因为他们很有爱心）
师总结：
（板书：
爱心），一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。
那你们希望自己快乐吗？
师：
那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？
生说自己的打算（从学习、生活几方面）
三、课堂总结：
师：
最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅）
人处
人处
有有
爱快
心乐
师总结：
快乐在劳动中，快乐就是要帮助别人，有爱心的人才会快乐。
只要人人有爱心，就会处处有快乐，也就会天天拥有好心情。
小朋友们，今天我们一起渡过了一段非常快乐的时间，现在马上就要说再见了，老师希望大家以后能做一个有爱心的人。
每天开开心心，快快乐乐，这样我们的生活将会更加美好！
让我们在快乐的歌声中走出教室，去寻找更多的快乐吧！
第三课时：
爱越多，快乐越多（活动）
活动目标：
1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。
2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。
3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。
活动重点：
体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。
活动难点：
如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。
活动准备：
多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张
活动过程：
2、课件出示：
制作方法
（1）给收藏夹取好听的名字。
（2）根据自己的喜好制作一个封面。
（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。
3、现场制作，展示。
4、小结：
经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！
五、总结。
今天，小朋友让老师感受到了无穷的快乐，谢谢你们！
那有多少小朋友知道了老师的悄悄话呢？
让我们一起说出来吧：
爱自己，爱别人，快乐会更多！
第二单元让我的身体更棒
主题一坐立走，有精神
教学要求：
（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。
（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。
（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。
教学重点：
让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。
教学难点：
让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。
教学准备：
电视、电脑、
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时让我的身体更棒
一、观察主图，理解主题。
1、提问：
在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？
2、交流：
学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。
3、小结：
无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。
二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。
讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸……——让我们的身体更棒。
三、课堂实践活动。
1、教师播放健美操、欢快的旋律。
2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。
四、教师总结。
板书设计：
坐立走，有精神
让我的身体更棒
第二课时
一、播放音乐，学生活动起来
二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。
1、要点：
行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声；
坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严；
站如松——站立时，要如松树一般笔直。
2、教师做示范。
三、看图，认识正确姿势对人的好处
1、通过透视观察脊柱的变化
2、校运动会上仪仗队的表演
3、小结：
从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。
四、练一练坐、立、走
学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。
五、教师总结
板书设计：
坐立走有精神
坐如钟
立如松
行如风
第三课时活动课
一、说出正确的坐、立、走的姿势
二、讨论：
结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。
三、开展坐、立、走比赛
比赛题目：
背着书包走在上学的路上
坐在饭桌前吃饭X-k-b-1.-c-o-m
站在操场上准备做课间操
上课站起来回答问题
……
四、练习正确的写字姿势
1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？
2、写字的姿势：
眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。
3、检查写字姿势
五、教师总结
爱清洁讲卫生
学情分析
1.故事导入。
2.讨论明理
3.自我评价4.总结学习，形成愿望。
教学目标
1.知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。
2.做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。
教学重点和难点
爱清洁、讲卫生是文明的行为
教学过程
1.故事导入。
开课时，利用孩子喜欢交朋友的心理特点，教师给他们介绍一位新朋友，利用图片或课件展示故事，并提出看故事的要求，边看边想：
他是一个怎样的孩子？
（同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。
小朋友的不讲卫生与生活中不少学生有相似之处，看着小朋友，孩子们自然会想到自己，也会找到自己不卫生的行为。
这不正是学生自我反省、自我教育的最好时机吗？
多媒体课件中的故事正起着这种作用。
）
2.讨论明理。
（1）看完故事后，孩子们已经被故事中的小男孩小朋友深深地吸引住了，他的言行给大家留下了深刻的印象，学生很自然地看出他是一个不讲卫生的孩子。
（2）利用小孩子喜欢当小老师，帮助别人的特点，鼓励学生争当小老师，帮助故事中的小朋友改掉不卫生的习惯，比一比谁最会帮助小朋友，小老师当的最好。
1）教学生刷牙时，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。
2）师生共同拍手学唱《洗手歌》，比比谁的小手最干净。
3）师生一起跳舞《我爱洗澡》，学生在轻松愉悦的课堂氛围中巩固了认知，学习的兴趣更浓了，注意力始终被老师所吸引。
（生活中巩固认知。
低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，我设计了这个学生活动的环节。
）
（3）学生反馈道德认知，明确道德行为。
学生根据故事中小朋友表现出的不卫生行为，纷纷踊跃起来帮助他，给他讲道理，分析不卫生行为的危害。
3.自我评价
《小学教育学》指出：
当学生有了一定的道德认识、道德行为，也就具有了一定的道德辨析能力，是进行自我教育的适当时机，能加强自我行为的评价，实现品德与生活课的根本目的——实效性。
在学生帮助小朋友改掉不卫生行为后，让他们联系自己的生活实际，进行自我批评、自我指正、自我赞赏。
一方面，在学生中树立讲卫生的榜样，另一方面，鼓励学生勇于承认、勇于改正，做一个讲卫生的好孩子。
4.总结学习，形成愿望。
教师紧扣主题“讲卫生的好孩子”，激励学生互相帮助、互相提醒，将今天所学的知识落实到行动上，人人成为“卫生小标兵”。
最后，师生同唱《卫生歌》，学生唱着歌儿下课休息。
《伸伸腿，弯弯腰》教案
教学目标
1、知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法，掌握一些运动卫生保健知识。
2、提高对体育锻炼的认识，保持健康合理的生活方式，养成良好的卫生习惯。
教学重点
1、知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。
2、掌握一些运动卫生保健知识。
教学难点
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。
教学准备
1、教师准备：
课件。
2、学生准备：
观察学校的体育器械器材及运动场所，在老师的帮助下以小组为单位完成调查表。
教学过程
一、课前感知
1、在老师的帮助下观察学校的一些体育器械和设施。
2、在家长的帮助下，了解一些运动卫生保健常识。
3、在家长的帮助下搜集名人健身的故事。
二、课中体验
（一）引入话题，唤醒生活
师：
今天我带来一首好听的歌曲。
（放歌曲《健康歌》，学生律动。
）
师：
你们觉得这首歌怎么样？
做完运动你有什么感觉？
师：
是啊，要想让我们的身体更棒，我们就得坚持锻炼身体，经常伸伸腿，弯弯腰。
（二）活动体验，走进生活
1、活动引领，尝试体验
（1）活动一：
快乐的体育课
师：
同学们，你们喜欢参加体育活动吗？
看，这些小朋友在干什么？
（出示课本插图：
拔河、打乒乓球、跑步、跳远。
）
（2）活动二：
神奇的体育器械
小组内交流调查表，介绍课前观察到的学校体育器材及运动场所。
（3）活动三：
健身方式知多少
小结：
游戏健身——踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺、荡秋千。
劳动健身——打扫卫生、绿化环境。
阳光健身——适度地晒太阳。
2、合作交流，深化体验
（1）老师介绍名人齐白石健身的故事。
从这个故事中你知道了什么？
（2）把自己喜欢的健身方法介绍给大家。
三、课后践行
选择一项你喜欢的体育运动一直坚持做下去，同时，制作一张表格记录锻炼的情况，看看一段时间后会有什么收获？
请记住，要练成强健的体魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐劳不可。
一个月后，我们再来评评，看看谁是真正的“运动小健将”！
第三单元我会照顾我自己
《出门看天气》教案
活动目的
了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。
学会照顾自己。
活动准备
布置学生观察近期的天气特征。
通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
制作表演所需要的头饰等，如：
下雨、下雪、刮风等。
一、导入
1、谈话大自然中有各种各样的变化如上午阳光明媚下午雷雨交加，现在天气怎么样
2、播放雨前、雨中、雨后的影像资料
3、同学们，大家再次从图像中看到天气的变化，同学可能有很多疑问
二、解读课文
图
（1）阳光灿烂太阳帽
图
（2）风起云生树叶飘飘
图（3）大雨唰唰
提出问题
1、先前阳光照耀，一会儿乌云满天这是为什么？
2、刮风下雨是怎么回事？
播放影像资料让学生更为直观的感受到天气变化。
晴、阴、雨、雪，生活中我们会遇到各种各样的天气。
老师贴出：
晴阴雨雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。
观察实验：
天气的变化
1、打开暖瓶瓶盖，让学生观察。
师：
同学们观察到了什么？
生：
从暖瓶里冒出热气并上升。
2、实验:
让学生手持一干净玻璃板置于暖瓶口上面，秒许，玻璃板上呈现水珠。
3、小结：
（1）天空中有大量水蒸气。
（2）刮风是空气流动。
（3）水蒸气受冷咬下雨。
三、交流
1、解读课文
师：
课本36页上图，小朋友在做什么？
生：
体育活动（做游戏）。
师：
由于运动身体发热，大量水分流出来。
生：
所以要喝水
师：
本页下图表达了什么内容？
生：
小朋友放学回家被雨淋湿了。
师：
淋了雨为什么咬马上把头发擦干？
生：
不擦干会冷的，会感冒的。
师：
回答得很好。
因为与水是冷的，人体是热的，雨水会从人体上吸收热量变成水蒸气，所以淋了雨后咬洗热水澡，喝姜汤，预防感冒。
2、了解天气变化的前兆。
师：
教科书第37页三幅图各展示了什么？
生1：
蜻蜓飞得低要下雨了。
生2：
水缸外面有水珠，说明要下雨了。
生3:
气象预报天气要下雨了。
学生观察课本上的插图后讨论：
运动时出了汗怎么办？
大家一起出出主意吧。
先让学生讨论：
下雨之前是什么样子的？
有没有前兆？
师：
空气受冷，天气中的水蒸气变成小雨滴，蜻蜓的翅膀沾上很多小雨滴，飞不动了。
同理，水蒸气遇到冷的水缸外壁变成水珠，因此蜻蜓低飞，水缸“出汗”是天气变化的前兆
四、拓展知识
1、一年四季的气候是怎样的？
2、小朋友每个季节中，做哪些活动？
对身体有什么好处？
2、深秋到了，你做了哪些准备？
在这个季节，你会选择哪种方式来锻炼身体？
《红绿灯
升级会员 