高二英语北师大版选修7Unit19languageLesson1Languagelearning教案.docx
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高二英语北师大版选修7Unit19languageLesson1Languagelearning教案
高二英语北师大版选修7Unit19language-Lesson1Languagelearning教案
Unit19Lesson1Languagelearning教案
TeachingAims:
1.Tolearnsomenewwaysaboutlearningaforeignlanguage
2.Tomastersomeimportantwordsandexpressionsinthetext
3.Tolearnandmasterthegrammar:
NounClauses
①subjectclause
②objectclause
③appositiveclause
④predicativeclause
4.Toimprovethestudentsreadingability
Teachingimportantanddifficultpoints:
Tolearnandmasterthegrammar:
NounClauses
TeachingAids:
CAI
Teachingprocedures:
StepⅠ.Warmup
Freetalkanddiscussthefollowingquestions:
1.DoyouthinkitisdifficulttolearnEnglishwell?
2.WhydoyouthinktheFrenchmanwantstolearnEnglishinthevideo?
3.Whichishisproblem?
Speaking,listening,writingorreading?
Background
Intheworld,peopleusedifferentkindsoflanguagestocommunicate.Amongthem,Englishisthemostpopularinternationallanguage.SomoreandmorepeopletrytolearnEnglishwellinvariousways.
StepⅡ.Reading
Task1:
firstreadingtofigureoutthewholestructureofthepassage
Thewholestructureofthepassage.
1stpara.:
WhydoweneedtolearnEnglish?
2ndpara.and3rdpara:
Howcanwelearnitwellintermsoftheory?
4thpara.tothelast:
Somepracticalsuggestions
Task2:
secondreadingtoanswerthefourquestions:
1.WhathasmademoreandmorepeopledecidetolearnEnglishinrecentyears?
2.Accordingtosometheories,whatisthebestwaytolearnaforeignlanguage?
3.Howcanteacherstrytocreatearichlanguageenvironmentintheclassroom?
4.Whatextraworkcanyoudooutsideoftheclassroom?
Task3:
thethirdreadingtodecidewhetherthestatementsaretrueorfalseanddotheBlank-fillingafterthethirdreading
1.Expertsrecommenddoing2hoursofextraworkonceaweek.F
2.ListeningtoanEnglishsongseveraltimescanhelpyourevisenewvocabulary.T
3.ThereisnopointreadingthenewsinEnglishifyouhavealreadywatcheditinyourownlanguage.F
4.WatchingyourfavoriteDVDinEnglishwillimproveyourlisteningskills.T
Blank-fillingafterthethirdreading.
Manypeoplepredictedinthe1700sthatEnglishwouldbethegloballanguagesoneday,whichprovedtobethecase.Withthegrowinginternationalcompaniesandthegreatadvancesincommunications,moreandmorepeopletendtolearnEnglishasthesecondlanguage.Andthefactisthatspeakingmorethanonelanguagemakeyoustandout/outstanding.Peoplehaverealizedthatintheabsenceofthenativelanguageenvironment,peoplecannotlearnitwell.Inotherwords,youhavetobesurroundedbythelanguage.Sadly,mostoftheEnglishlearnerscannotliveinthenativecountry,whichmeanswecanonlydependonourschoolresources.
Soteachershavetoguaranteerichlanguageinput,whichcanbeconveyedtostudentsthroughvariousmediums.Sinceextra-curriculaworkmayacceleratelanguagelearning,herearesomesuggestionstoEnglishlearners:
settingworkabletargets;listeningEnglishsongs;watchingEnglishDVD;Studyingwithyourfriends;andrewardingyourself.Pleaseremembertokeepdedicated
StepⅢ.Languagepointsandsentencestructures
Studentsaregoingtolearnsomeimportantwords,expressionsandsentencestructuresinthetask.
LanguagePoints
重点单词：
1.case情况
inthatcase如果那样的话
Iamsurethathewillsayhellotoyou.Inthatcase,willyoufeelembarrassed?
incase万一Pleasetakethisumbrellawithyouincaseofrain.
2.standout鹤立鸡群
Tomstandsoutinourclassbecausehealwaysgetsthefirstinmathtest.
3Thechancesthat…aresmall.……的可能性很小。
他迟到的可能性很小。
Thechancesthathewillbelatearequitesmall.
Thechancesthatparentsdon’tliketheirchildrenareextremelysmall.
4..encourage鼓励某人做某事encouragesb.todosth.
老师鼓励我们上课多说英语。
TeachersencouragedustospeakEnglishasmuchaspossible.
其反义词为:
discourage
5..adjustv.调整，校准；适应，习惯★拓展：
写出相应的单词。
（1）adjustmentn．调整;调节；适应
（2）adjustableadj．可调整的，可调节的
◆搭配:
用适当的介词填空。
（1）adjuststh.（tosth.）调整（以适应/适合）
（2）adjustto（doing）sth.适应（做）某事
（3）adjustoneselftosth.使自己适应……
运用：
请翻译下列句子。
（1）我的表快了,我得把它校准。
Imustadjustmywatch,it'sfast.
（2）一个人很难使自己适应他人的习惯。
Itisdifficultforsomeonetoadjusthimself/herselftoothers’habits
（3）要根据听众的年龄使用相应的语言。
Adjustyourlanguagetotheageofyouaudience.
（4）我的眼睛还没有适应黑暗。
Myeyeshaven'tadjustedtothedarkyet．
（5）她花了很长时间才适应了在美国独自生活。
IttookheralongtimetoadjusttolivingaloneAmerica.
（6）动物能使自己适应生存环境。
Animalscanadjustthemselvestotheenvironment．
Asateacheryouhavetoadjustyourmethodstosuittheneedsofslowerchildren.
6.informv.通知告知（giveinformationto）★搭配:
用适当的介词填空。
（1）informsb.ofsth.通知某人某事
（2）informoneselfofthefacts使自己了解事实
（3）keepmeinformedofsth.告诉我某事
■运用:
用inform翻译下列句子。
（1）如果他回来了，请告诉我。
Ifhecomesback,pleaseinformme
（2）他告诉了我他的旅行计划。
Heinformedmeofhistravelplans.
（3）有事，请随时告诉我。
Pleasekeepmeinformedof/aboutwhathappens.
（4）他将通知我们去哪儿。
Hewillinformwheretogo
（5）他被告知他已经被开除了。
Hewasinformedthathehadbeenfired.
7.surroundv.包围★拓展：
surroundingadj.周围的n.环境（复数）
■运用：
用surround翻译下列句子。
（1）这个城市被一条河流包围着.。
Thecityissurroundedbyariver.
（2）快乐幸福围绕你。
Joyandhappinesssurroundyou
（3）部队已将该城包围。
Troopshavesurroundedthetownsurroundings
（4）我们生活在舒适的环境中。
Wearelivinginpleasantsurroundings.
8..ensurevt.保证；担保（makesure）
★搭配:
ensuresb.sth.向某人担保某事
ensurethat+clause保证……
■运用：
用ensure翻译下列句子。
（1）务必确保所有窗户都关紧了。
Pleaseensurethatallthewindowsareclosed.
（2）这药物能保证你有健康的体魄。
Themedicinewillensureusahealthybody.
重点句型：
1.Itwaspredictedasearlyasthe1700sthatEnglishwouldonedaybethegloballanguageandthathasprovedtobethecaseinthelastfewdecades.早至公元十八世纪，就有预言说，总有一天英语会成为全球性的语言，而最近几十年的情况证明了这一预言。
结构分析:
全句是由and连接的较长的并列句，前一分句中含有一个重要句型Itwaspredictedthat…（有人预言说……据人们推测……）和一个有用的短语asearlyasthe1700s（早至十八世纪）。
后一分句中表示时间的短语inthelastfewdecades常与现在完成时连用。
据人们推测,未来的某些工作将由电脑代替。
Itwaspredictedthatsomejobsinthefuturewillbedonebycomputers.
据说明年的油价会上升.Itisreportedthatoilpricewillgoupnextyear.
学以致用：
用以上句型和短语翻译下列句子。
早在二十世纪八十年代，就有人预言中国经济将飞速发长，而最近几十年的情况证明了这一预言。
Itwaspredictedasearlyas1980sthattheChineseEconomicwoulddevelopveryfastandthathasprovedtobethecaseinthelastfewdecades.
2.Intoday'sworldbeingabletospeakmorethanonelanguage,includingEnglish,ishowyoustandoutandgetahead.当今世界，你能讲包括英语在内的一门以上的语言，就标志着你与众不同，比其他人进步。
结构分析:
该句中的beingabletospeakmorethanonelanguage为动名词短语作主语，泛指经常性的一般的情况；how引导一个表语从句。
学以致用：
翻译下列句子。
获得奖学金使得他有机会去了北方某州的一所大学，在那里黑人享有平等的权利，并如他们所愿自由的生活、学习和工作。
Winningascholarshipgavehimthechancetogotoacollegeinoneofthenorthernstates，whereblackpeoplehadequalrightsandwerefreetolive,studyandworkastheywished.
StepⅣ.Grammarlearning
Inthistask,studentsaregoingtoknowandlearnthefourkindsofnounclause.
Grammar----NounClauses
Learningobjective:
HowtouseNounClauses
Key&DifficultLearningPoint:
HowtouseNounClausescorrectly
LearningProcedures
名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，高考常从连接词的选择、语序、语气、时态等方面来考查。
为帮助同学们更好地掌握这一语法项目。
一、名词性从句重难点归纳分析（B）
1、that和what都可以引导名词性从句，但that是连接词，本身无词义，仅起连接作用，不在从句中担任任何成份；what是连接代词，不仅引导名词性句而且在从句中充当一定的成份，如主语、宾语或表语。
例Thathestoleabikewastrue.他偷了一部自行车是真的。
Theimportantthingiswhatyoudo,butnotwhatyousay.重要的是你做什么，而不是说什么。
2、单个的主语从句作主语时，谓语动词用单数形式。
如果是两个或两个以上的主语从句作主语，谓语动词则用复数形式。
例Whereandwhenhewasbornhasnotbeenfound.他出生在何时何地还不知道。
Whenthepersonwasmurderedandwhyhewasmurderedarestillunknown.那个人何时被谋杀，为什么被谋杀尚不知道。
3、在名词性从句中一律用陈述句的语序，即使从句表达的是疑问含义。
例Theproblemiswhathehasdonetothelittleboy.问题是他对那个小男孩做了些什么。
4、连接词that引导的主语从句放在句首时，that不能省略。
但为避免头重脚轻，可以用it作为形式主语，而把主语从句放到后面。
如果that引导的主语从句出现在疑问句中时，必须以it作形式主语而把主语从句后置。
例Isittruethatthescientistwillgiveusalecturenextweek?
那个科学家下个星期给我们作报告是真的吗？
5、宾语从句的谓语动词时态受主句谓语动词的影响，如果主句的谓语动词是一般现在时，从句中的谓语动词可以用各种时态；如果主句中的谓语动词用了一般过去时，则从句中的谓语动只能用过去时的某种形式，但如果从句表达的是客观真理或客观存在则不受此影响。
例Webelievedthathehadearnedenoughmoneytobuildahouse.我们相信他已经挣够足够的钱来建造房屋。
6、与“命令、要求、建议”等相关的名词性从句中通常用虚拟语气，虚拟语气的构成是“should＋动词原形”或省去should，直接用动词原形。
例Sheinsistedthatshenotbesenttothecountryside.她坚持不被派到农村去。
但是，如果suggest作“表明、暗示”讲，insist作“坚持说、坚持认为”讲，则其后的宾语从句中应该用陈述语气。
例Thesmileonhisfacesuggestedthathehadpassedtheexamination.他脸上的微笑表明他已经通过了考试。
7、同位语从句一般跟在某些表示抽象概念的名词后（如news,idea,information,fact,hope,thought,belief等），用来说明名词所表示的具体内容，引导同位语从句的连接词通常有that,whether和连接副词when,where,why,how；连接代词who，what，whose，which通常不能引导同位语从句。
例Ihavenoideawhenshewillbeback.我不知道他何时回来。
8、whether和if均可引导动词后的宾语从句，常可互换。
但从句中有ornot时或介词宾语从句中只能用whether连接。
其他名词性从句，如主语从句、表语从句、同位语从句只用whether连接，不用if。
例Idon’tcareaboutwhetheryouhavemoneyornot.我并不在意你是否有钱。
9、介词后的宾语从句一般不用which和if引导，要用whether和what。
that也很少引导介词宾语从句，只在except等之后才用。
例IcouldsaynothingexceptthatIwasangry.我无话可说，只是感到生气。
10、引导宾语从句的连接词that一般可以省略，但如果有二个或二个以上的宾语从句时，只有第一个that可以省略。
例Hesaid（that）thetextwasverydifficultandthatwehadtoworkhardatit.他说课文很难，我们必须努力学习。
11、当主句是I/Wethink（suppose,expect,believe,guess,imagine）时，其后的宾语从句如果是否定形式，常把否定词not从从句中转移到主句中，成为否定的转移。
例Wedon’tbelievethathewillwinthegame.我们相信他不会赢得这场比赛。
12、如果宾语从句后还有宾语补足语，则必须用it作形式宾语，而将宾语从句后置，并且that不能省略。
例Hehasmadeitclearthathewillnotgivein.他清楚地表明他不会屈服。
13、doubt用于肯定结构时，后面用whether/if引导名词性从句；用于否定结构或疑问结构时，后面用that引导名词性从句。
besure用于肯定句或疑问句时，后接that引导的名词性从句；用于否定句时，后接whether/if引导的名词性从句。
例Wedoubtwhether/ifhecanwinthegame.我们怀疑他是否能赢得这场比赛。
14、连接代词whoever，whatever，whichever可引导名词性从句，相当于anyonewho,anythingthat等。
他们也可以引导让步状语从句，相当于nomatterwho/what/which。
例Whoeverbreaksthelawshouldbepunished.任何违法的人都要受到惩罚。
二、高考链接（B）
1.Itisprettywellunderstood___
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