一年级2班上册语文教学计划.docx

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一年级2班上册语文教学计划

学校：

XX小学

姓名：

XXX

年级:

一年级上

2016-2017学年第一学期一年级上册语文教学计划

一、教材简析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。

“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：

入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。

而新教材的目录顺序为：

我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

”

教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。

比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。

为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？

“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。

这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。

第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。

在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。

新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

书本中新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。

教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。

每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。

这也是培养孩子们形成不同方式表达故事的能力。

两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

语文园地新增“书写提示”。

写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。

新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。

新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。

游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。

通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。

在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教材特点

语文整套教材有七个创新点：

1.选文强调四个标准：

经典性、文质兼美、适宜教学、时代性；时文减少，经典课文恢复了，传统文化篇目增加了，革命传统教育篇目占大比重。

2.更加灵活的单元结构体例。

3.重视语文素养，重建语文知识体系。

4.阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型。

5.把课外阅读纳入教材体系。

6.识字写字教学更加讲究科学性。

7.提高写作教学的效果。

首先是把课外阅读纳入教材体系，如教材中设置的“和大人一起读”“快乐读书吧”等，使得课外阅读不仅仅是课外的事，更是课内的事，实现课外阅读课内化，课外阅读课程化，让教材往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

然后是教材编写上的双线组织单元结构，一条线是按照内容主题组织单元（但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名），另一条线是将“语文素养”的各种要素（包括基本的语文知识、必须的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中，实现语文目标的序列、梯度与螺旋上升。

三、教学目标

（一）、识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字300个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（二）、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（三）、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

四、教学重点、难点

认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。

汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。

如何引导学生积累语言,进行口语交际，在教学中是个难点。

五、学生分析

全班共有43人，其中女生19人，男生24人。

这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。

刚入学新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

 而且绝大多数是独生子女，突出表现在以自我为中心，任性，随便。

 针对这种情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢学习，尽快适应学校生活。

另外能激发他们课外阅读的兴趣。

六、教学措施

1.帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3.充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4.加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5.设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6.认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7.尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

七、

附：

教学进度安排

周 次

教  学  内  容

课

时

备注

1

思训周

8

2

我上学了

4

渗透热爱学习的教育

天地人

金木水火土

2+2

3

口耳目日月水火

2+2

渗透保护身体的教育以及环保教育

对韵歌口语交际

2+2

4

语文园地一

3

快乐读书吧

1

培养学生阅读习惯

5

aoeiuvyw

2+2

bpmfdtnl

2+2

6

gkhjqx

2+2

zcszhchshr

2+2

7

语文园地二aieiui

3+1

aieiuiaoouiu

1+3

8

Ieveeraneninunvn

2+2

angengingong语文园地三

2+2

9

秋天小小的船

2+2

渗透环保教育以及森林防火教育

江南四季

2+2

渗透环保教育以及平时观察景物教育

10

口语交际语文园地四

3+3

期中考试

2

11

画大小多少

2+2

渗透环保教育以及培养学生辨别能力

小书包日月明

2

12

升国旗语文园地五

2+3

渗透爱国教育

复习汉语拼音

3

13

影子比尾巴

2+2

让学生了解一些简单的自然现象

青蛙写诗雨点儿

2+2

渗透团结教育

14

口语交际语文园地六

6

明天要远足

2

培养学生转移注意的能力

15

大还是小项链

2+2

渗透环保教育

语文园地七

4

16

雪地里的画家乌鸦喝水

2+2

渗透环保教育以及培养学生勤于思考的能力

小蜗牛口语交际

2+2

渗透环保教育

17

语文园地八

4

复习

4

18

总复习

6

期末检测

2

八、课外拓展安排

书目：

1、《新阅读》

2、《日有所诵》（一年级）

3、《儿歌三百首》（拼音版）

4、三字经（拼音版）

5、百家姓（拼音版）

6、安徒生童话（拼音版）

7、格林童话（拼音版）

8、童话大王（拼音版）

9、动物故事（拼音版）

10、描画世界（拼音版）

11、365夜故事（拼音版）

12、画画猜谜唱儿歌（拼音版）

13、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写　北京人民文学出版社2003年版

14、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版

15、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版

16、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版

17、《小布头奇遇记》

18、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版

19、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁　学苑出版社1995年版

20、《胡萝卜种子》［美］克劳斯

21、《佩罗童话》[法]佩罗