科教版三年级下册品德与社会教案.doc

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桐林中心小学2016年上学期三年级品德与社会科教案

备课时间：

（）周（）教出时间：

（）周（）总第（）课时

第一单元   我学习，我快乐

活动主题一  时光老人对我说

教学目标：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时：

一分钟能做什么

教学环节

教师活动

学生活动

动画导入

1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。

2让学生在焦急的心情下等待一分钟。

3交流：

你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。

观看动画片。

等待。

说出自己的感受。

体验一分钟

1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。

2交流课前调查情况。

妈妈的职业（）

一分钟能（ ）

爸爸的职业（）

一分钟能（ ）

老师展示自己查找的资料：

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔

飞机一分钟能飞1800米。

………

学生展示自己跳绳、跑步等方面。

汇报：

我一分钟能（   ）

交流自己的收获。

谈活动的体会

感受一分钟

1举例说明“时间就是生命”的道理。

如珍珠港事件。

2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。

3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利

说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。

学生算一算，一月？

一年？

一生？

说说哪一组得了胜利，他们为什么会取得胜利。

巧用一分钟

交流自己每天各项生活所用的时间。

相互比较，说说谁用得合理。

你认为自己以后应该怎样做？

第二课时：

谁把时间偷走了

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。

请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？

有什么样的结果

看图，回答老师的问题。

（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。

名人用时间

1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。

2引导学生说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。

说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

我这样用时间

1活动：

算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？

2说说自己的时间是被谁偷走的？

小结：

实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？

那一定是他自己不会花时间。

3讨论：

怎样才能不浪费时间？

（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。

参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。

都是自己浪费的。

 学生参与讨论，充分发表自己的意见。

我的时间表

要做时间的主人，就得制定自己的时间表。

（讲方法）

1想想自己每天必须做什么事？

2哪些事先做，哪些事后做？

把它们排列起来。

3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。

根据教师的方法制作自己的学习时间表。

活动主题二  我有一把金钥匙

教学目标：

帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；在学习上不怕困难，能独立、自主地学习学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：

三课时

第一课时：

锦囊妙计

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。

你认为有这样的金钥匙吗？

有它就是科学的学习方法。

有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

与老师一起进入学习的情景。

我的主意

1看P7图，他们遇到了什么样的困难？

请你给他们出出主意。

2、在学习过程中，你遇到的困难是什么？

你是怎样解决的？

根据自己的经验给书上的小朋友出主意。

与同学一起交流自己解决困难的方法。

我的学习感受

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。

你呢？

2你认为哪种方法适合你？

只有适合自己的方法才是好的方法。

与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。

学生说出对自己有效的方法。

加以总结。

我的锦囊

好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。

适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！

制作锦囊。

第二课时：

记忆快车

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？

不记得的去了哪儿呢？

与老师互动。

交流

1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？

2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。

3小结：

一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。

说说自己是怎么记住知识的。

与同学交流自己的方法。

说说自己读书的所得。

实践

看看谁能先记住它们：

9128734655

词语“马  小河   奔跑  麻雀  房子 树  打火机”

比比谁的方法好。

第三课时：

身边的学问

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。

它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。

与教师互动。

学习别人的长处

1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？

就是因为他的球技高。

擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？

2小结：

“三人行，必有我师”这话告诉我们：

周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。

交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。

积累生活的经验

其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。

你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？

你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？

看书，学习小伙伴积累知识的方法。

交流自己的发现。

活动主题三  今天我进步了吗

教学目标：

引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重点：

体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；

教学课时：

两课时

第一课时：

今天又有新发现

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

谈话导入

看P13连环画。

一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。

你发现过这样的秘密吗？

把自己的发现记录不来。

知道故事的内容，与同学交流自己在生活中积累的知识。

记录自己的发现。

交流

1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。

2说说自己的学习感受。

自由读书。

交流自己的感受。

活动

我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。

下面让我们来做一个实验。

引导学生做实验（见课本）

做实验，说说自己的感受。

第二课时：

每天进步一点点

教学环节

教师活动

学生活动

引入

路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。

与老师互动。

我有信心

引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。

你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？

感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。

交流一下自己读书的感受。

交流

学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？

说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。

交流一下自己的感受。

说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。

制作学习档案

1读P18主题文。

2引导学生自由制作学习档案。

 自由制作学习档案。

第二单元  家庭因我更美丽

活动主题一  妈妈，您放心吧

教学目标：

引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。

教学重点：

培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时：

瞧，我能行

教学环节

教师活动

学生活动

故事导入

1讲动物反哺的故事。

2连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？

3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母最大的安慰和帮助了。

学生谈感受。

学生自由说方法。

生活导行

1师：

让我们用行动告诉爸爸妈妈：

你放心，我能行！

2看P18图，讨论：

我该怎么做？

3汇报：

用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。

1我碰到难题了，爸爸就在我身边。

2妈妈看着我整理自己的房间。

活动

明明白白父母心

1写出父母对自己的帮助；

2如果我能行，会怎样？

3妈妈对自己有什么希望？

第二课时  平安每一天

教学环节

教师活动

学生活动

导入

导语：

同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！

与教师对话。

赶跑危险

1出示危险警示牌。

2我们日常生活中有哪些危险？

3智斗陌生人。

有跟着你的陌生人，你会怎么办？

认识安全标志。

认识自己身边的危险：

……

全班同学为斗陌生人想办法。

生活自救

1当危险出现时，你会怎么办呢

2在生活中还会遇到什么样的危险？

模仿书上的情节，做表演。

交流一下自己的生活经历。

活动

比一比：

谁的自救能力强

开展自救比赛。

学生分组参加比赛。

活动主题二  我爱我的家人

教学目标：

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解；为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

教学重点：

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时：

我的爱是什么

教学环节

教师活动

学生活动

引入

生活中的每一天，我们都感受着家人的爱。

那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。

鼓励学生说出自己对爱的理解。

贴心的话

1你会说课本中的这些贴心话吗？

2你还会说哪些让家人高兴的话。

3第三幅图中的孩子为什么不高兴？

奶奶为什么会唠叼？

听了男孩的话奶奶会怎样想？

交流：

你对家人有礼貌吗？

你关心过他们的心情吗？

你会把自己的心事告诉家人吗？

懂得与家人说话的语气。

交流一下自己的经验。

讨论，充分感受家人的爱。

说说自己是怎么做的？

我的爱心日记

有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。

像课本中的这些事，你做过吗？

说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

理解的微笑

有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？

学学文中的滔滔。

比比谁的感受多。

活动

把你对家人的爱写下来。

记录自己的爱心故事。

总结

爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。