Unit4 I can play basketball.docx
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Unit4Icanplaybasketball
Unit4Icanplaybasketball
单元分析：
本单元的核心教学内容是学会有关运动、活动的单词句型，能在一定的情境中正确使用Canyouplay...?
Icanplay...
巨型进行交谈。
学情分析：
本单元以Icanplayfootball为主题，谈论各种运动。
这是与我们息息相关的话题，也是学生比较感兴趣的话题，学生的参与性应该比较强。
教师应该鼓励学生参与课堂的积极性，采取多种教学方式让学生参与到课堂中来，让学生在轻松活泼的环境下掌握所学单词与句型。
单元目标：
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词basketball
Football,jump,skate,swim
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Whataboutyou?
/havea
Try/verywell
3.能听懂、会说、会写句型Canyouplay...?
/Icanplay...
4.会用can和can’t
5.让学生通过学习，会谈论有关运动的话题。
教学重点：
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词basketball
Football,jump,skate,swim
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Whataboutyou?
/havea
Try/verywell
3.能听懂、会说、会写句型Canyouplay...?
/Icanplay...
教学难点：
1.会用can和can’t
2.让学生通过学习，会谈论有关运动的话题。
教学准备：
单词卡片，PPT等
课时安排：
第一课时storytime
第二课时funtime&cartoontime
第三课时soundtime&songtime
第四课时checkouttime&tickingtime
第五课时练习
第一课时
教学内容：
storytime
教学目标：
1.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
3.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
4.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
教学重点：
能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
教学难点：
能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
教学准备：
图片、PPT、篮球架
教学过程：
Step1Preparation
1.Doandguess:
老师做动作，请学生猜单词，复习已经学过的动作类单词
（jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...）
2.Freetalk
T:
（做动作）Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
T:
（做动作）Icanswim.Canyouswim?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican...
T:
Whataboutyou?
S:
Ican....
Step2Presentationandpractice
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
No,Ican’t.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican...S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
T:
Canhe/she...?
S:
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
3.教学playbasketball
T:
（出示男孩踢足球的图片）Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.（出示词组playfootball）
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来）
T:
Wonderful!
（出示词组playbasketball，教学朗读）
T:
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
S:
It’sbrown.
T:
Isitbig?
S:
Yes,itis.
T:
（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S:
Yes,Ican.
T:
Comehereandhaveatry.（过来试一试）
T:
Canyouplaybasketball？
S:
No,Ican’t.
T:
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
4.Storytime
a.看动画回答问题。
T:
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.（谁在操场上？
）
（LiuTao,WangBingandMike）
b.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well：
做什么事情做得好用well
说一说：
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
模仿朗读，注意语音语调。
分角色朗读。
Step3Production
要求一名学生先在纸条上写football,表示自己可以玩的体育活动，其他学生通过提问来猜答案。
S1：
Canyouplaybasketball?
S2:
No,Ican’t.
S3:
Canyouplaytabletennis?
S2:
No,Ican’t.……
Step4Progress
Summary总结今天所学的动作类单词及句型Canyou…？
Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4Homework
1.听录音，模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
板书设计：
Unit4Icanplaybasketball
Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
第二课时
教学内容：
funtime&cartoontime
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim，tabletennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Canyou/…？
并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
4.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,
football,jump,skate,swim，tabletennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Canyou/…？
并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
教学难点：
能初步掌握can句型的否定句的用法。
教学准备：
教学图片PPT
教学过程：
Step1Freetalk----抛绣球回答问题
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
T:
Hello,...Howareyou?
S:
I’m....
T:
Howoldareyou?
S:
I’m.../I’m...yearsold.
T：
Ican…Whatcanyoudo?
S:
Ican…
T:
Canyou…well?
S:
Yes,Ican.Ican…verywell./
No,Ican’t.
T：
Canxxx…?
S:
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Step2Guessinggame
根据动作猜会做什么
S1:
Canyou…?
S2:
Yes,Ican.No,Ican’t.教师可以根据学生的动作做第三人称的问答
Canxxx…?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t通过环节再次帮助学生系统地复习上节课所学的知识内容。
Step3ReviewStorytime
1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
2.自读（任选一种方式读）
3.自己单独读
4.跟伙伴扮演角色读
5.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step4Funtime
出示Funtime中的图片，让学生明白接下来要学习Funtime中的内容。
T：
Now,pleaseopenyourbooks.Readitbyyourself.Afterreading,pleasefinishthetable.
Name
Age
Can
Can’t
Tom
11
playfootball
playbasketball
Lucy
9
playtabletennis
swim
Peter
4
Runandswim
playfootball
根据表格中内容做对话练习,请学生读一读图中的句子。
S1：
CanTomplayfootball?
S2:
Yes,hecan.
S1:
CanLucyswim?
S2:
No,shecan’t.
学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，例如：
Thisb
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