最新PEP英语小学四年级下册复习资料和教案汇编.docx
《最新PEP英语小学四年级下册复习资料和教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新PEP英语小学四年级下册复习资料和教案汇编.docx（82页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新PEP英语小学四年级下册复习资料和教案汇编
2017年最新PEP英语小学四年级下册
复习资料汇编
PEP英语小学四年级下册重点归纳2
Unit1.Myschool2
Unit2.Whattimeisit?
5
Unit3.Weather7
Unit4.Atthefarm9
Unit5Myclothes11
Unit6．Shopping14
PEP小学英语四年级下册期末复习资料汇总16
Unit1Myschool（我的学校）16
Unit2Whattimeisit?
（几点钟了）17
Unit3Weather（天气）18
Unit4Atthefarm（在农场）19
Unit5Myclothes（我的服装）20
Unit6Shopping（购物）20
小学英语第四册下学期教案22
第一单元教学计划24
第二单元教学计划34
第三单元教学计划41
Recycle1教学计划48
第四单元教学计划51
第五单元教学计划58
第六单元教学计划64
Recycle2教学计划70
PEP英语小学四年级下册重点归纳
Unit1.Myschool
SectionA
1．询问位置的句型：
Where’s+事物？
答语：
It’s+表地点的介词短语。
这是一个由“Where（在哪里）”引导的特殊特殊疑问句。
Whereis可缩为Where’s。
按后接名词的不同可分为①询问单个事物的位置，例句：
Whereismybook?
②询问某人的位置,例句：
WhereismyMr.White?
③询问某个地方的位置,例句：
Excuseme.Whereisthebookshop?
答语中的It’s是的Itis缩写形式，表示在某地的介词短语通常由“介词+the+地点名词”构成，例如nearmyhouse,在我家附近,onJim’sright.在吉姆的右面。
。
2．确认事物的句型：
Isthis/that+事物？
答语：
Yes,itis/No,itisn’t.。
一般情况下需要确认的名词会有冠词（a,an或the）。
“Isthis…？
”用来询问离说话人近的事物，“Isthat…？
”用来询问离说话人远的事物。
回答时不再用this/that，习惯上用it来进行指代。
3．英式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫groundflour，其上面一层叫first
flour,是“二楼，第二层”的意思。
美式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫firstflour（一楼，第一层），其上面一层叫secondflour.,
英式比美式（中式）少算一层，如
一层：
英式fhegroundflour,美式the1stflour;
二层：
英式the1stflour,美式the2stflour
三层：
英式the2stflour,美式the3stflour
4．“Here’s…”的意思是“…到了”，“…来了”，“…在这儿”，后面不用再跟地点，只需接适当的名词即可。
因为说话的双方都明白。
例句：
Hereisyourbook.佻的书在这儿。
Hereisthetrain.火车来了。
HereisJim.吉姆到了。
5．名词所有格：
在英语中，表示有生命的名词，可在其后边加's表示所属关系，即某人或某物是属于谁的，名词的这种形式叫名词所有格。
可分为
①'s所有格：
一般在单数名词在末尾加's，例句：
thegirl'smother那个女孩的妈妈。
WangMei'sruler王梅的尺子；以s结尾的可数名词复数，在末尾加'，例句：
Teachers'Day教师节。
thestudents'books学生们的书；以s结尾的人名，在末尾加's或'，例句：
Dickens's/Dickens'novels狄更斯的小说；表示各自的所有关系，各名词末尾均须加's，例句：
Lucy'sandLily'sbikes露西和莉莉的自行车；表示共同所有关系时，最后一词末尾加's，例句：
LucyandLily'sbedroom露西和莉莉的卧室。
②of所有格：
由“名词＋of＋名词”构成 ，主要用于表示无生命事物的所有关系，例句：
thewindowoftheroom房间的窗户，thelegofthedesk桌子的腿。
③双重所有格：
指在同一名词短语中同时具备's以及of两种所有格，例句：
afriendofmyfather's我爸爸的一个朋友。
6．楼层表达句型：
主语（单数）+isonthe+序数词+flour。
此句型用于表达某处所位于第几层楼。
例句：
onthesecondflour.在二楼.。
序数词是表示顺序的数词，其前面要用定冠词the。
7．基数词变序数词规则：
①除了first（第一）、second（第二）、third（第三）有特殊形式外，其余的都在基数词后面加“-th”。
例如seventh,sixteenth；②有几个基数词加时“-th”，需先改变原词的部分拚写，再加“-th”。
例如：
:
five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve—twelfth；；③整十的要先将y变ie，再加“-th”。
例如：
twenty—twentiethninety—nintieth；④表示第几十几或第几百几十几，只要将个位数必为序数词。
例如；twenty-five—twenty-fifth；⑤当序数词用阿拉伯数字表示时，必须在阿拉伯数字后面加上序数词的最后二个字母。
例如；6th。
8．建议去某地做某事句型：
Goto+地点．动词原形+其他．这二个句子都是省略句，以实义动词开尖的祈使句。
祈使句常用来表示请求或命令，例句：
Gotothegarden．Wartertheflows．去花园，浇花。
9．简单的祈使句：
Goanddoyourhomework.去做你的作业吧。
—（命令）；
Let'splayfootball.让我们蹋足球吧。
—（建议）；Bequietplease.请保持安静。
—（请求）；Keepoffthegrass,please！
请勿踊践踏草坪！
—（警告）。
10．文体高手“play”：
play后面直接接球类名词，不加任何冠词，表示“踢/打…”，例句：
playtennis/basketball/volleyball打网球/蓝球/排球；playfootball踢足球
Paly还可以表示“演奏（乐器）”，这时表示乐器的名词前通常要加定冠词the。
例如：
playthepiano/guitar弹钢琴/吉他；playthe吹长笛。
SectionB
11．询问对方是否有某物句型：
Doyoyhave+某物？
答语：
Yes,I/wedo;NoI/wedon’t.。
此句是由助动词do引导的一般疑问句，若某物的名词为单数可数名词，应用适当冠词a或an。
例句：
—Doyouhavealibrary?
—Yes,wedo.你们有一个图书馆吗？
是的，我们有。
12．向别人介绍事物的句型结构为：
Thisis＋a/an/the/形容词性物主代词/名词所有格＋事物名称．
该句型用于对人或事物进行介绍。
this是指示代词，既可指代人，也可指代事物，必须与be动词is搭配使用。
其后的形容词性物主代词可随语境进行变化。
This常指空间上离我们较近的事物，表示“这，这个，有时也用that，常指空间上离我们较近的事物，表示“那，那个”。
介绍放在一起的二件东西时，先介绍的用this，后介绍的用that。
Thisis不能缩写，thatis可以缩写成that’s。
例句：
Thisisourlibrary,Thatisthegarden．这是我们的图书馆，那是花园。
13．“Thisis…”用法补充：
①介绍某人时常用而“Thisis…（这是…）”，不用“He/Sheis…”。
②打电话向对方介绍自己时，常用“Thisis…（这是…）”这一句型，而不用“Iam…”.询问或想确认对方对方是哪一位是可以说“Whoisthat（你是谁）？
”“Isthat…（你是…吗）？
”例句：
—ThisisKate.Whoisthat?
我是凯特，你是谁？
—ThisisTom.我是汤姆。
14．礼貌待客用语“Thisway，please.”意为“这边请”，也可说“Go/Walkthisway，,please.”。
“Thisway”通常和用语“please”相连。
15．Howmany与Howmuch用法：
二者都有可帮来询问数量的多少，但Howmany（多少）引导的特殊疑问句询问可数名词数量，句型为“Howmany＋可数名词复数＋arethere＋其他？
”例句：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
你们班有多少名学生？
Howmuch（多少）修饰的是不可数名词。
例句：
Howmuchwateristhereinthecup?
杯子里有多少水？
Howmuch可用于询问价格，句型为“Howmuchis/are＋主语？
”主语是单数或不可数名词时用is，是可数名词复数时用are。
例句：
Howmuchisthatbook?
那本书多少钱？
16．动词have多意义用法：
①当“有”讲时，强调所属关系，主语常常为人或物。
第三人称单数形式是has。
例如：
Shehasmanyinterestingstory-books.她有许多有趣的故事书。
②在“have+三餐或表示食物、饮料等名词”的短语中，have意为“吃；喝”，句型为“have＋食品或饮料”，例如：
Iwanttohavesomebread.我想吃一些面包。
③可以当“招待，借用”讲。
例如：
MayIhaveyourbike？
我可以借用一下你的自行车吗？
④表示“进行，举行”，例如：
haveclasses上课；haveameeting开会。
16．很酷的cool：
①作形容词，意为“酷的，顶好的”，常用来修饰名词或放在系动词后作表语，也可单独使用。
例句：
Yourschooliscool！
你的学校太酷了！
Hehascoolhair.他梳着很酷的发型，②作形容词，意为“凉爽的”，指既不太热也不太冷。
例句：
今天很凉爽。
③作动词，意为“变得冷静”，例句：
Ithinkhewillcool.我想他会冷静下来的。
SectionC
17．表达自己喜好的句型：
Ilike＋某人某物。
在这个句型中“like＋代词/名词”表示“喜欢某人或某物”，接代词时，要用人称代词的宾格形式。
接名词时，常不加定冠词。
直接加名词复数或不可数名词时，表示一类事物。
例句：
Ilikehim.我喜欢他。
Ilikeapples.我喜欢苹果。
Unit2.Whattimeisit?
SectionA
1．询问时间的句型：
Whattimeisit?
（现在几点了？
）询问的时间比较精确如“几点钟，几点几分”，这是一个由“What”引导的特殊特殊疑问句。
it指时间，答语分二种，若对方不知道时间或没有手表，会说“Sorry,Idon’tknow或Sorry,Idon’thaveawatch（对不起，我不知道。
或对不起，我没有手表。
）”；若对方知道时间则会说“It’s＋时间”.
另外，“What’
升级会员 