最新PEP英语小学四年级下册复习资料和教案汇编.docx

1、最新PEP英语小学四年级下册复习资料和教案汇编2017年最新PEP英语小学四年级下册复习资料汇编PEP英语小学四年级下册重点归纳 2Unit 1. My school 2Unit 2. What time is it? 5Unit 3. Weather 7Unit 4. At the farm 9Unit 5 My clothes 11Unit 6Shopping 14PEP小学英语四年级下册期末复习资料汇总 16Unit 1 My school(我的学校) 16Unit 2 What time is it? (几点钟了) 17Unit 3 Weather(天气) 18Unit 4 At th

2、e farm （在农场） 19Unit 5 My clothes （我的服装） 20Unit 6 Shopping （购物） 20小学英语第四册下学期教案 22第一单元教学计划 24第二单元教学计划 34第三单元教学计划 41Recycle 1 教学计划 48第四单元教学计划 51第五单元教学计划 58第六单元教学计划 64Recycle 2 教学计划 70PEP英语小学四年级下册重点归纳Unit 1. My schoolSection A1询问位置的句型：Wheres + 事物？答语：Its + 表地点的介词短语。这是一个由“Where（在哪里）” 引导的特殊特殊疑问句。Where is 可

3、缩为Wheres。按后接名词的不同可分为询问单个事物的位置，例句：Where is my book?询问某人的位置, 例句：,Where is my Mr.White?询问某个地方的位置, 例句：Excuse me.Where is the bookshop? 答语中的Its是的It is缩写形式，表示在某地的介词短语通常由“介词 + the +地点名词”构成，例如near my house,在我家附近,on Jims right.在吉姆的右面。2确认事物的句型：Is this/that + 事物？答语：Yes,it is/No,it isnt.。一般情况下需要确认的名词会有冠词（a,an或t

4、he）。“Is this？”用来询问离说话人近的事物，“Is that？”用来询问离说话人远的事物。回答时不再用this/that，习惯上用it来进行指代。3英式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫ground flour，其上面一层叫firstflour,是“二楼，第二层”的意思。美式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫first flour(一楼，第一层)，其上面一层叫second flour., 英式比美式（中式）少算一层，如一层：英式fhe ground flour, 美式the 1st flour; 二层：英式the 1st flour, 美式the 2st flour三层：英式the

5、2st flour, 美式the 3st flour4“Heres”的意思是“到了”，“来了”，“在这儿”，后面不用再跟地点，只需接适当的名词即可。因为说话的双方都明白。例句：Here is your book.佻的书在这儿。Here is the train.火车来了。Here is Jim.吉姆到了。5 名词所有格：在英语中，表示有生命的名词，可在其后边加s表示所属关系，即某人或某物是属于谁的，名词的这种形式叫名词所有格。可分为s所有格：一般在单数名词在末尾加s，例句：the girls mother 那个女孩的妈妈。Wang Meis ruler王梅的尺子；以s结尾的可数名词复数，在末尾

6、加，例句：Teachers Day 教师节。the students books学生们的书；以s结尾的人名，在末尾加s或，例句：Dickenss/Dickens novels狄更斯的小说；表示各自的所有关系，各名词末尾均须加s，例句： Lucys and Lilys bikes露西和莉莉的自行车；表示共同所有关系时，最后一词末尾加s，例句：Lucy and Lilys bedroom露西和莉莉的卧室。of所有格：由“名词of名词”构成，主要用于表示无生命事物的所有关系，例句：the window of the room房间的窗户，the leg of the desk桌子的腿。双重所有格：指在

7、同一名词短语中同时具备s以及of两种所有格，例句：a friend of my fathers我爸爸的一个朋友。6楼层表达句型：主语（单数）+ is on the + 序数词 + flour。此句型用于表达某处所位于第几层楼。例句：on the second flour.在二楼.。序数词是表示顺序的数词，其前面要用定冠词the。7基数词变序数词规则：除了first（第一）、second（第二）、third（第三）有特殊形式外，其余的都在基数词后面加“-th”。例如seventh,sixteenth；有几个基数词加时“-th”，需先改变原词的部分拚写，再加“-th”。例如：:fivefifth，

8、eight eighth，nineninth，twelvetwelfth；整十的要先将y变ie，再加“-th” 。例如：twentytwentieth ninetynintieth；表示第几十几或第几百几十几，只要将个位数必为序数词。例如；twenty-fivetwenty-fifth；当序数词用阿拉伯数字表示时，必须在阿拉伯数字后面加上序数词的最后二个字母。例如；6th。8建议去某地做某事句型：Go to + 地点动词原形 + 其他这二个句子都是省略句，以实义动词开尖的祈使句。祈使句常用来表示请求或命令，例句：Go to the gardenWarter the flows去花园，浇花。9简

9、单的祈使句：Go and do your homework.去做你的作业吧。（命令）； Lets play football. 让我们蹋足球吧。（建议）；Be quiet please.请保持安静。（请求）；Keep off the grass,please！请勿踊践踏草坪！（警告）。10文体高手“play”：play后面直接接球类名词，不加任何冠词，表示“踢/打” ，例句：play tennis/basketball/volleyball打网球/蓝球/排球； play football踢足球 Paly还可以表示“演奏（乐器）”，这时表示乐器的名词前通常要加定冠词the。例如：play the

10、 piano /guitar弹钢琴/吉他；play the 吹长笛。 Section B11 询问对方是否有某物句型：Do yoy have + 某物？答语：Yes ,I/we do;No I/we dont.。此句是由助动词do引导的一般疑问句，若某物的名词为单数可数名词，应用适当冠词a或an。例句：Do you have a library? Yes ,we do.你们有一个图书馆吗？是的，我们有。12向别人介绍事物的句型结构为：This is a/an/the/形容词性物主代词/名词所有格 事物名称该句型用于对人或事物进行介绍。this是指示代词，既可指代人，也可指代事物，必须与be动词

11、is搭配使用。其后的形容词性物主代词可随语境进行变化。This常指空间上离我们较近的事物，表示“这，这个，有时也用that，常指空间上离我们较近的事物，表示“那，那个”。介绍放在一起的二件东西时，先介绍的用this，后介绍的用that。This is不能缩写，that is可以缩写成thats。例句：This is our library,That is the garden这是我们的图书馆，那是花园。13“This is”用法补充：介绍某人时常用而“This is（这是）”，不用“He/She is”。打电话向对方介绍自己时，常用“This is（这是）”这一句型，而不用“I am”.询问或

12、想确认对方对方是哪一位是可以说“Who is that（你是谁）？” “Is that（你是吗）？” 例句：This is Kate.Who is that?我是凯特，你是谁？This is Tom.我是汤姆。 14 礼貌待客用语“This way，please. ”意为“这边请”，也可说“Go/Walk this way，,please.”。“This way”通常和用语“please”相连。15 How many与How much用法：二者都有可帮来询问数量的多少，但How many（多少）引导的特殊疑问句询问可数名词数量，句型为“How many 可数名词复数are there 其他？”

13、 例句：How many students are there in your class?你们班有多少名学生？How much（多少）修饰的是不可数名词。例句：How much water is there in the cup?杯子里有多少水？How much可用于询问价格，句型为“How much is/are 主语？”主语是单数或不可数名词时用is，是可数名词复数时用are。例句：How much is that book?那本书多少钱？16动词have多意义用法： 当“有”讲时，强调所属关系，主语常常为人或物。第三人称单数形式是has。例如：She has many interest

14、ing story-books.她有许多有趣的故事书。在“have+三餐或表示食物、饮料等名词”的短语中，have意为“吃；喝”，句型为“have 食品或饮料”，例如：I want to have some bread.我想吃一些面包。可以当“招待，借用”讲。例如：May I have your bike？我可以借用一下你的自行车吗？表示“进行，举行”，例如：have classes 上课；have a meeting 开会。 16很酷的cool：作形容词，意为“酷的，顶好的”，常用来修饰名词或放在系动词后作表语，也可单独使用。例句：Your school is cool！你的学校太酷了！He

15、 has cool hair.他梳着很酷的发型，作形容词，意为“凉爽的”，指既不太热也不太冷。例句：今天很凉爽。作动词，意为“变得冷静”，例句：I think he will cool.我想他会冷静下来的。Section C17表达自己喜好的句型：I like 某人某物。在这个句型中“like代词/名词”表示“喜欢某人或某物”，接代词时，要用人称代词的宾格形式。接名词时，常不加定冠词。直接加名词复数或不可数名词时，表示一类事物。例句：I like him.我喜欢他。I like apples.我喜欢苹果。Unit 2. What time is it?Section A1询问时间的句型：What time is it? （现在几点了？）询问的时间比较精确如“几点钟，几点几分”，这是一个由“What” 引导的特殊特殊疑问句。it指时间，答语分二种，若对方不知道时间或没有手表，会说“Sorry,I dont know 或Sorry,I dont have a watch（对不起，我不知道。或对不起，我没有手表。）”；若对方知道时间则会说“Its时间”.另外，“What