Unit 8 Is there a post office near here人教版新目标七年级下册英语优秀教学设计 初一教案有教学反思.docx
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Unit8Isthereapostofficenearhere人教版新目标七年级下册英语优秀教学设计初一教案有教学反思
UNIT8Isthereapostofficenearhere?
SectionA第1课时（1a～1c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
Step1情景导入
Teacher：
IwenttoShenzhenlastmonth，andthiswasmyfirsttimetogotothecity.Icouldn’tfindahotel，soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion？
Afterlearningthisclass，youwillknowtheanswers.
环节说明：
由自己的亲身经历为学生设置悬念，激发学生的学习兴趣，符合学生的年龄特征。
Step2完成教材1a_1c的任务
1.通过多媒体图片学习la中的单词，学生领读la中的单词和词组，学生识记并且将地方名称和图中地方匹配。
（5分钟）
2.听录音，圈出所听到la中的名词，师生共同核对答案。
（3分钟）
3.学生两人一组，根据图片和提示，自编对话，注意角色交换。
（4分钟）
参考案例：
4.小结训练。
（3分钟）
—Isthereapayphonenearhere？
—Yes，thereis.（肯定回答）
环节说明：
在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词，同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路，小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。
总之通过听、说、练结合，第一时间向学生传达语言目标，使语言目标得以强化。
Step3问题探究
l.Therebe结构的用法
（l）在大桥街有一警察局。
ThereisapolicestationonBridgeStreet.
（2）—中央大街上有一个邮局吗？
—没有
—IsthereapostofficeonCenterStreet？
—No，thereisn't.
【注意】Therebe结构意为Thereis/are…，其基本结构为Therebe+名词+地点，表示某个地方存在某一物体，there是引导词，be没有实际意义，be要随其后主语的单复数的不同而选用相应的形式。
Therebe结构有就近原则，即be要跟与它最近名词的数保持一致。
2.介词on的用法（表示地点时）
（1）ThereisalibraryLongStreet.
A.toB.inC.atD.on
【解析】答案选D。
在大街上要用介词on。
（2）helivesonthefarm.（他住在农场）
Step4家庭作业
完成课后提升作业（学案p.50）
教学反思
本课时以教师的亲身经历为学生设置悬念，引起学生兴趣；通过听、说、练结合，学生掌握关于问路、指路的日常用语，应注意其在日常生活中的灵活运用。
Isthereapostofficenearhere
SectionA第2课时（2a～3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1情景导入
展示图片，然后师生进行对话。
（最后利用多媒体课件）
T：
Istherealibrarynearhere？
S：
Yes，thereis.
T：
Whereisit？
S：
It’sonGreenStreet.
T：
Yes，itisonGreenStreet，andit’sacrossfromthepayphone.Isthereahotelnearhere？
S：
Yes，thereis.
T：
Whereisit？
S：
It’sonCenterStreet.
T：
Yes，itisonCenterStreet，andit’sinfrontofthebank.
环节说明：
通过师生互动问答复习了上节课的内容，同时又引出了本节课要求掌握的介词短语。
Step2完成教材2a—2c的任务
1.大声朗读2a的句子并标出其中的介词短语识记。
（3分钟）
2.认真观察图片，将句子和图片匹配，小组订正答案，完成2a。
（3分钟）
3.识记方框中的表示方位的词或短语，然后认真听录音，完成选词填空，集体核对答案。
学生识记句型，体会表示方位的介词或介词短语的用法，完成2b。
（3分钟）
4.根据43页1a图片上的建筑物位置，仿照2c形式来练习对话。
两人一组，根据图片和提示，自编对话，注意交换角色。
（5分钟）
5.小结训练。
（3分钟）
用介词填空：
（1）Thelibraryisacrossfromthebank.
（2）Thebankisbetweenthesupermarketandthehospital.
（3）Myhouseisonthatsmallstreet.
（4）Therestaurantisnexttothepark.
（5）Thereisabeautifulparkinfrontofthebank.
环节说明：
通过2a的学习让学生了解介词短语的用法，通过2b、2c的学习有助于提高学生的听力和口语能力。
Step3完成教材2d的任务
1.学生自读2d对话，然后结对练习对话，并请几组学生来表演该对话。
（4分钟）
2.创设情景。
要求学生两人一组，根据实际情况，模仿2d进行对话练习。
（4分钟）
Step4完成GrammarFocus
参考学案p.54的单元语法透析，引导学生归纳语法知识。
Step5完成教材3a—3c的任务
1.认真观察地图，根据地图上建筑的位置来回答问题，完成后集体核对答案，然后两人一组练习这个对话。
（5分钟）
2.根据3a地图上建筑的位置利用所学的介词或介词短语来写出三个句子。
并以小组为单位对43页的地方进行问答。
（5分钟）
Step6问题探究
Theytakeawalktheparkeveryday.
A.acrossB.throughC.pastD.pass
【解析】答案选B。
across和through两个介词都有“穿过’’之意，用法不同。
across和on有关，表示动作在某一物体的表面进行，表示“横穿/跨”through的含义与in有关，表示在某物体所在的空间内进行。
本题有一定的空间概念，故用through。
课堂资料包
Step1重难点解析
1.Thepayphoneisinfrontofthelibrary.付费电话在图书馆前面。
（1）本句属于“主语+be+介词短语”的主系表结构，用来表明某地/某人的位置。
可以和therebe句型转换，说明位置关系。
例如：
ThesupermarketisonZhongshanStreet.超市在中山大街上。
=ThereisasupermarketonZhongshanStreet.中山大街上有一家超市。
（2）infrontof表示“在的前面”，其对应词behind意为“在……的后面”。
例如：
Tomisinfrontofme.汤姆在我的前面。
Thereisacarinfrontofthehouse.在房子前面有一辆小汽车。
辨析：
infrontof与inthefrontof
2.Thepayphoneisbehindthelibrary.付费电话在图书馆后面。
behind是介词，“在……的背后；在……的后面；向……的背后”，其后可接宾语。
例如：
Hecameoutfrombehindthedoor.他从门后出来。
Thereisagardenbehindthehouse.屋后有个花园。
3.excuseme.……劳驾。
该句是问路的常用句型。
用英语问路时直接说Isthere…？
或Canyoutellme…？
是不礼貌的。
应当先说excuseme，意为“对不起；抱歉”。
Excuseme.对不起。
/请原谅。
/打扰一下。
这是英语中使用特别多的客套用语，还可以用于向对方提出请求、询问情况等场合，以向对方表示歉意或礼貌。
它的意思可根据不同的情景理解为“劳驾”“请问”“请原谅”“对不起”等。
具体用于以下几种情况：
①向陌生人问路时。
Excuseme.Whereisthebusstop？
劳驾，请问公共汽车站在哪儿？
②向别人询问情况时。
Excuseme.AreyouMr.Owen？
请问，您是欧先生吗？
③客气地请求（允许）时。
Excuseme.MayIaskyouaquestion？
对不起，我可以问你一个问题吗？
4.It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。
farfrom意为“离远”相当于farawayfrom，通常不与具体数字连用，若出现具体数字，常用awayfrom。
例如：
Myhomeisnotfar（away）fromourschool.我的家离我们学校不远。
Thestationistwokilometersawayfromhere.车站离这儿有两千米远。
Step2小结训练
1.Look！
ThereisatalltreeBtherestaurant
A.inthefrontofB.infrontof
C.frontD.infront
2.Tomsitsinfrontofme,soIsitBhim.
A.afterB.behind
C.nexttoD.around
3.—B，isthereapostofficenearhere？
—Idon'tknow.
A.Excuseme;ExcusemeB.Excuseme；Sorry
C.Sorry；ExcusemeD.Sorry；Sorry
4.IliveCschool,soImustgetupearlyeverymorning．
A．nearB．far
C.farfromD.nearto
Step3家庭作业
完成课后提升作业（学案p.5l）。
教学反思
本课时利用多媒体手段，采用师生互动模式导人新课，结合听、说、读训练，以及结对对话练习，提高学生的识图能力和口语表达能力。
Isthereapostofficenearhere
SectionB第3课时（1a～1d）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1情景导入
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