四年级下册语文专项复习练阅读北师大版.docx

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四年级下册语文专项复习练阅读北师大版

专项部分阅读

（一）蜡烛

看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。

你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。

它的一生是duǎnzàn（　　）的，却又是高尚的。

它照亮了别人，却牺牲了自己。

老师的品质不也正像蜡烛一样吗？

他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòngxiàn（　　）毕生的精力。

一些老师（）已经到了暮秋之年，（　　）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。

他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。

我赞美蜡烛，更赞美老师。

1．看拼音，在文中括号里写出词语。

2．在括号里填上适当的关联词语。

3．“蜡烛的高尚”是指。

4．文章中“燃烧”用引号的作用是（　　　）。

A.表示引用语言。

　　　　　　　B.表示专用名词。

C.表示讽刺，嘲笑，说反话。

　　D.表示特殊含义。

⒌文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”

指，“光”指。

⒍这篇短文使你想起了哪一句赞美老师的古诗？

（二）牛顿请客

二百多年以前，英国有一位著名的科学家叫牛顿，他一做起实验来，就把什么事儿都忘了。

今天我来讲牛顿的两个小故事。

有一次，牛顿在工作室里做实验，吃饭的时间早就过了，可是他还没吃饭呢。

牛顿的助手，就是帮助牛顿工作的人，心里想：

这个牛顿呀，准是忘了吃饭了。

他拿了几个鸡蛋，送到工作室里去，在牛顿的耳朵旁边轻轻地说：

“瞧您，到现在还没吃饭。

这里有几个鸡蛋，您自己煮一煮吃吧。

”“啊，谢谢您，您把鸡蛋搁这吧！

”牛顿还是一个劲儿在做实验。

不知道过了多长时间，牛顿觉得肚子在咕噜咕噜叫，这才想起来，自己还没吃过饭呢。

他随手拿了一个小锅，嗯，把鸡蛋煮一煮吃了吧。

他把小锅放在炉子上，又做起实验来，一直把实验做完。

“嗯，鸡蛋该煮熟了吧！

”牛顿揭开锅盖一看，哎呀，这是怎么了？

锅里一个鸡蛋也没有，煮的是一只挂表呢。

这是变戏法吗？

不是。

牛顿抬起头来一看，鸡蛋就搁在桌子上，可是他搁在桌子上的挂表不见了。

啊！

原来牛顿专心做实验，随手一抓，把挂表当作鸡蛋，放到小锅里去煮了。

有一天，牛顿请了许多朋友到家里来吃饭。

酒呀，菜呀，摆了满满一桌子。

牛顿一看，朋友们还没有来呢，他可是一分钟也不肯浪费的，就抓紧时间到工作室里去，再做一会儿实验。

牛顿走进工作室没多久，他的朋友就一个个来了。

牛顿请大家吃饭，他自己上哪儿去了？

啊，牛顿在工作室里忙着呢，可不能打扰他。

客人们就在桌子旁边坐下，一声不响地等着牛顿。

等呀，等呀，一个小时过去了，牛顿没有出来，两个多小时过去了，牛顿还是没有出来。

朋友们等急了，肚子饿得咕咕叫。

大家多想到工作室里去喊他呀，可是谁也没去，他们知道牛顿有个脾气，工作的时候，就把别的事儿忘了，要是谁去打扰他，他会生气的。

客人们饿极了，有个客人说：

“牛顿准是把请客的事忘了，咱们还是自己吃吧！

”大家觉得这个办法好，就自个儿吃了起来。

吃完以后，也不去向牛顿道谢，悄悄地走了。

再说牛顿在工作室里，做完了一个实验，才想起了今天请客的事，就急急忙忙走出了工作室。

他走进客厅一看，朋友一个也不见，桌子上的酒瓶是空的，菜吃光了，只有一些啃剩下来的骨头。

牛顿想了好大一会儿，才自言自语地说；“我真是个傻瓜，我还当自己忘了请客，瞧，原来我已经陪着客人吃过饭了，客人都高高兴兴地走了。

”牛顿用手轻轻敲着自己的脑袋，想起了还要做个实验，又踏着大步，向工作室走去。

1.根据意思从文中找出相应的词语写在（）里。

（1）非常有名。

（）

（2）自己和自己说话。

（）

2.短文讲了几个故事？

用自己的话说一说。

3.从故事中看出牛顿是个怎样的人？

4.读了文章你想对牛顿说些什么？

（三）假如只有三天光明

每个人都知道自己难免一死，（　　　）健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢？

 有时我想，（　　　）人把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那就会更加显示出生命的价值。

如果认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得非常有意义，有朝气，我们对生活就不会（　　）充满热情。

 有些人不懂得珍惜生命，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？

 我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或者聋上几天该有多好，黑暗使他更加珍惜光明；寂静将使他真正领略喧哗的快乐。

我多么渴望看看这世界的一切，可是我只能凭触觉得到乐趣。

奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！

也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

假如我是个校长，我要设一门课：

如何使用你的眼睛。

教师应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西，会给他们的生活带来多么大的乐趣。

请你思考一下这个问题：

假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？

想到三天以后，太阳再也不会在你眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？

⒈请把下面词语填写到短文中的括号里。

总是　　但是　要是

⒉说说你对第三自然段的理解。

⒊把第一自然段的问句改成陈述句。

⒋“ 我有过这样的想法”指的是什么？

⒌在最后一自然段中作者提出了两个问题，你有什么想法？

（四）上将和下士

乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。

就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。

乔治•华盛顿是个伟人，但并非后来人所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。

实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。

有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。

他所遇到的士兵，没一个认出他。

在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。

“加把劲！

”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：

“一、二，加把劲！

”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。

因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。

下士又喊：

“一、二，加把劲！

”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。

他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。

这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强（）劲的臂膀，顶住石块。

这一援助很及时，石块终于放到了位置上。

士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。

“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？

”华盛顿问那下士。

“你问我？

难道你看不出我是这里的下士吗？

”

“哦，这倒是真的！

”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天、背绞双手的下士露（）出他的军服。

“按衣服看，我就是上将。

不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！

”

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：

伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒（）人胃口的蠢事。

1．给文中加点的字注音。

2．用“——”画出下士和华盛顿在抬石块时的表现。

3．文章第2自然段的作用是。

4．读画“”的句子写出你的感受。

5．文中的华盛顿是个怎样的人？

（五）我们的玩具和游戏

听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的。

他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。

春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。

夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。

我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。

秋天，丰收的场院热闹起来。

男孩子最爱玩打仗。

一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。

女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。

冬天，冰天雪地更有趣。

我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。

男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。

女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。

我们的玩具是自己动手制作的。

我们有自己的玩法，我们特别快乐。

⒈从文中找出下列词语的反义词。

讨厌（）安静（）普通（）痛苦（）

⒉短文是按照什么顺序来叙述的？

写出文中表示顺序的词语。

⒊农村的孩子制作了什么玩具？

⒋农村的孩子经常玩什么游戏？

⒌读了短文后，你对这些孩子的什么玩具或游戏感兴趣？

（六）20美金的价值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。

“爸，我可以问你一个问题吗？

”

“什么问题？

”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？

”“这与你无关，你为什么问这个问题？

”父亲生气地问。

“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？

”小孩（哀求要求）。

“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。

”

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？

”父亲发怒了：

“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。

好好想想为什么你会那么自私。

我每天长时间（辛苦苦闷）工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。

”

小孩（安静平静）地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。

后来，他（安静平静）下来了。

开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：

“你睡了吗，孩子？

”“爸，还没，我还醒着。

”小孩回答。

“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。

”“爸，谢谢你。

”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？

”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。

”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？

明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。

”

1．选择文中括号里恰当的词。

2．给短文另外加上一个恰当的标题。

3．用“＿＿”画出描写父亲工作忙的句子。

4.小孩为什么向爸爸借10美金？

5．父亲听了小孩的话会怎么想，怎么说？

为文章添个结尾。

（七）微笑的魅力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑着提问题，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。

回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！

要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。

一看，笔尖弯了！

我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？

她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……

谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！

大概是看到我很难过脸色又缓和了微笑着安慰我菲菲不要紧一支钢笔值啥谁叫咱们是好朋友呢看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！

我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……

啊！

微笑对人们太重要了！

我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

1、联系上下文解释下列词语。

全神贯注：

忐忑不安：

2、用“﹏﹏”画出文中的过渡句。

3、给画“＿＿”的句子加上合适的标点符号。

4、读文章4～5自然段，概括主要内容，这件事说明了什么？

5、“微笑的魅力”具体指的是什么？

（用文中的一句话来回答）

6、深入研读，深刻体悟，完成填空。

微笑,只是轻轻一抿,给人欢情却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人；微笑是冬日的阳光，给人。

微笑是短暂的，然而它却给你留下了；微笑是无声的，可从它背后我却听到了。

（八）第一趟班车

我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。

我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停

了——我忘记买电池了。

天这么冷，我不愿意再起来。

我就给妈妈打了个长途电话：

“妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司