沪教版一年级下册教案.docx

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沪教版一年级下册教案

单元主题：

第一单元有趣的想象

课题名称：

第1课数字的联想

✧知识要素

夸张与装饰形状的联想

✧技能要求：

学习画、剪、添加与配色

✧教学目标：

体验与发现：

启发联想，使学生发现数字的装饰美

实践与创造：

大胆想象，创意添加，使数字更有趣

欣赏与评议：

互相交流、欣赏，不断激发创新欲望

✧教学重点：

启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想

✧教学难点：

数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂

✧教学过程：

一.欣赏与讨论

1.欣赏激发兴趣。

2.小组交流各自的创意。

二.设计与制作

1.教师可以简单介绍设计、制作步骤。

2.草稿设计、剪贴勾线、添加形象、涂色完成。

3.制作过程中，创设交流机会，拓展思维，提高全班整体作业效果。

三.评论与见解

1.有些数字特别醒目，是用了什么手法？

2.为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？

3.你觉得哪一张最吸引你，为什么？

四.欣赏与交换

1.鼓励学生相互交换自己的作品。

2.也可以把自己的作品送给级任老师。

3.作品做成头饰即兴表演。

单元主题：

第一单元有趣的想象

课题名称：

第2课水迹象什么

✧知识要素

概括、取舍、添加和联想

✧技能要求：

学习点线面组合的方法

✧教学目标：

体验与发现：

体验创造的乐趣，发现水迹产生的现象

实践与创造：

根据水迹的形状添加特征创造有创意的画面

欣赏与评议：

能发现并评价别人和自己作品的优点

✧教学重点：

根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面

✧教学难点：

体会发现和创造的乐趣

✧教学过程：

一.发现与引导

1.制造偶发事件，在纸上留下水迹，引发兴趣。

2.说说水迹在纸上留下了什么？

3.欣赏同龄人和名家（作品形象夸张，特征明显）的作品，初步感受水迹的夸张、流畅、富有想象的美。

二.感受与尝试

1.请学生在卡纸上随意留下水迹。

2.有意识地用晃、抹、点等方法来补充水迹。

三.观察与联想

1.引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。

2.强调物体的特征作添加。

3.根据画面呈现的主题作适当的背景添加。

4.欣赏抽象作品（赵无极、米罗等）帮助一时联想不出的学生树立信心。

先构成画面再联想。

四.欣赏与交流

1.学生介绍自己的作品，给画面命名，讲述发现的过程、作品的闪光点。

2.推荐其他学生作品，并阐述理由。

3.说说你今天的感受和收获。

单元主题：

第一单元有趣的想象

课题名称：

第3课象形的文字

✧知识要素

文字演变和古文字书写

✧技能要求：

初步掌握涂色的多种方法

✧教学目标

体验与发现：

发现古文字很像身边的事物，线条优美.培养民族自豪感。

实践与创造：

多种涂色方法的尝试与创新；字与色的组合

欣赏与评议：

欣赏蜡笔的不同运用带来的不同效果

✧教学重点

美化象形文字

✧教学难点

根据象形文字搭配涂色方法

✧教学过程

一.涂色练习

1.跟着练习

①教师出示范画：

用多种涂色方法涂色的纸。

学生认识一些涂色方法：

接色、圈色、点色、刮色……

②学生尝试涂色。

③尝试作业的评议。

2.创新涂色：

①学生讨论：

还有没有其它的涂色方法？

②反馈、交流。

③学生涂色。

3.教师巡回辅导，及时发现学生作品中的新方法，及时表扬。

二.写上象形文字

1.教师在底色上写上象形文字。

导入课题：

象形的文字

2.看课件，欣赏古文字的演变过程。

3.教师讲述古文字的故事，激发学生的兴趣。

4.学生在自己的涂色纸上写上象形文字。

三.组合字与色

1.欣赏书本范例，欣赏字与色的组合。

2.根据象形文字配上底色。

游戏：

选择与某一象形文字相配的涂色方法。

3.学生创作：

选择自己感兴趣的文字，配上合适的涂色方法。

四.展评

1.展示。

2.自评、互评、师评。

单元主题：

第二单元学习的好伙伴

课题名称：

第4课我的小书包

✧知识要素

初步感受方形物体

✧技能要求：

观察、表现细节和立体感

✧教学目标：

体验与发现：

体验材料，发现书包造型的结构美。

培养学生爱护书包和整理书包的好习惯。

实践与创造：

利用废纸盒制作或写生书包

欣赏与评议：

欣赏、比较不同类型的作品，学习评议

✧教学重点：

知道书包的特征

✧教学难点：

有创意的书包

✧教学过程：

一.观察与对比

1.导入：

书包的功能、书包的特点；

2.把纸盒与书包作比较，让学生发现

a.共同点——立方体；

b.不同点——书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构：

3.欣赏书本上的写生与纸工作品。

二.制作书包

1.纸盒的选择与构思。

2.示范制作纸书包的步骤：

a.剪去纸盒的顶部；

b.剪出书包的盖子（连着扣子）、背带、口袋等形状，并进行美化；

c.粘贴。

三.写生书包

1.对自己的书包进行多角度观察，选择一个较好画的角度。

2.写生书包：

a.注意构图（书包大小）。

b.注意书包上面的各种结构特征和细致的缝线等。

c.注意色彩的搭配，允许比真书包的色彩鲜艳，或改变原书包的色彩。

四.欣赏与评讲

1.作品分立体和平面两组展示。

2.请每人说一说自己作品的优点和独特处。

3.以小组讨论、交流并发表自己的意见，介绍自己认为最好的作品，好在何处？

单元主题：

第二单元学习的好伙伴

课题名称：

第5课我的活动表

✧知识要素

简单的设计和折纸

✧技能要求：

学习纸工折、剪的方法

✧教学目标：

体验与发现：

体验制作的乐趣，发现合理安排时间的重要。

养成良好的生活习惯。

实践与创造：

折叠纸条，并想象，剪贴、添加形象

欣赏与评议：

交流构思，展现作品并表述自己的想法

✧教学重点：

连续重复折叠纸条的方法

✧教学难点：

对纸条进行联想

✧教学过程：

一.回忆引入

1.师生回忆曾经度过的美好的双休日，激起学生对双休日的兴奋。

2.小组交流如何安排好双休日。

3.学生在“万事贴”上写出自己的双休日安排。

不会写的字可用拼音代替。

4.欣赏书本范作，感受装饰好的双休日活动表。

二.想象与设计

1.根据自己最喜欢的动物或玩具形状，来设计双休日活动表的造型。

2.画出大致草图，要有新意。

草图不宜太小。

三.制作与装饰

1.对折剪支架：

在复习半圆形纸立体的基础上，引导学生剪出多种形状的纸立体作为支架。

（变可以台式日历为参与）

2.师生讨论折叠纸条

3.小组边摆弄纸条边讨论，纸条像什么？

4.粘贴折叠的纸条，并用彩纸添加形象，使主题更突出。

四.欣赏与推荐

1.展示并评讲。

2.学生推荐组内较好的作品，并说明理由。

3.扩展：

还可以制作其他活动表，使生活更有条理性。

4.鼓励学生定了计划，就要认真按照计划去做。

单元主题：

第三单元动物乐园

课题名称：

第6课我喜欢的动物

✧知识要素

了解不同动物的特征

✧技能要求：

同步掌握描绘动物动态的方法

✧教学目标：

体验与发现：

了解自己喜欢的动物外形特征和习性。

教育学生要爱护小动物。

实践与创造：

学会用点、线、形、色彩、肌理表现动物

欣赏与评议：

学习从情感、构图、色彩等方面评论作品

✧教学重点：

引导学生抓住动物特征来画

✧教学难点：

富有情趣的画面组合

✧教学过程：

一.体验与交流

1.通过情境导入，激发学生介绍自己喜爱的动物。

2.引导学生说说喜爱的动物的一些特征。

3.欣赏小伙伴作品。

二.想象与创作

鼓励大胆想象，勇于表现自己对动物的喜爱。

1.抓住动物的主要特征画动物。

2.可画一种动物，也可画几种动物。

3.画出富有情趣的人与动物和睦相处的场景，体验人和动物的亲密关系。

4.鼓励学生拟人化的表现。

5.画面饱满，色彩明快。

三.欣赏与评论

1.鼓励学生在作画过程中离开座位，走一走，学会欣赏别人的作品，学会交流评价。

2.举办“我喜爱的动物”画展，简述自己的作品、自评。

3.互评，从情感、构思方面。

4.教师参与自评、互评过程，给予鼓励和帮助。

四.发散与思考

从画“我喜爱的动物”，联系我们赖以生活的生存环境，想想人类能为动物做些什么？

通过一些有意义的日子，思考如何表现人类和动物的亲密关系。

单元主题：

第三单元动物乐园

课题名称：

第7课克隆小动物

✧知识要素

知道复制的多种概念

✧技能要求：

学习对折印、画、剪贴的方法

✧教学目标：

体验与发现：

体验复写纸印画的乐趣，发现复制的秘密。

教育学生要爱护小动物。

实践与创造：

用复写纸对折印画，大胆想象，创意剪贴

欣赏与评议：

积极交流，表述自己的看法

✧教学重点：

学会用复写纸对折印画的方法

✧教学难点：

故事情境的创设

✧教学过程：

一.体验与发现

1.通过观察有关资料，引导学生观察动物的外形特征，体验动物的可爱之处。

2.再次欣赏有关音像资料，使学生感受到不少动物因自然灾害和人类捕杀而濒临灭绝，激发学生拯救动物的情感，从而揭示课题。

二.感受与尝试

1.用深入浅出的语言简单介绍“克隆”的科学知识。

2.引导学生看懂教材上的步骤图：

a.将画纸对折，在中间加入复写纸，而后印画小动物；

b.打开画纸，画面上出现对称的动物图案，“克隆”成功。

三.想象与创造

1.教师出示有汽车图形的范作和四方连续范作，让学生辨别比较与尝试作业的不同之处。

a.剪成车形的范作是将尝试作业在图案印制时加上车形背景后剪成的。

b.四方连续范作是将画纸对折，在中间夹入复写纸后再将画纸对折，然后印画小动物图案和添画背景。

2.欣赏教材第七页集体作业，发散学生思维，以小组为单位，创设一个情境。

3.学生创作，教师巡回辅导。

四.欣赏与交流

1.将各自的作品粘贴在情境背景图上。

2.组内交流，根据情境讲述各自的创作。

3.班内欣赏与交流。

单元主题：

第三单元动物乐园

课题名称：

第8课我们的心愿

✧知识要素

了解动物高兴时的特点

✧技能要求：

动物与自然的关系以及构图方法

✧教学目标：

体验与发现：

体验动物高兴的心情，发现动物的动作及表情的变化。

教育学生要爱护小动物。

实践与创造：

描绘动物高兴的表现

欣赏与评议：

学习从情感、构图发面评论作品

✧教学重点：

表现动物与自然的关系

✧教学难点：

人和动物和睦相处的画面安排

✧教学过程：

一.体验与交流

1.出示上节课优秀作业请学生欣赏，揭示课题：

我的心愿。

2.小组讨论各自的心愿，抽几名学生说一说。

3.由人类高兴时的表情和动作，联想动物流泪的表情和动作。

表情：

眼上翘，嘴上弯或咧开嘴巴哈哈笑。

动作：

摇头摆尾，唱歌跳舞乐陶陶……

4.出示几幅范作供学生欣赏。

二.想象与创造

1.大胆想象，勇于表达自己的心愿。

a.能抓住动物的主要特征。

b.画出人和动物和睦相处的场景。

c.画面饱满，涂色均匀，色彩鲜艳。

d.体验人与动物的情感交流。

2.教师巡回辅导，及时发现问题。

三.欣赏与评论

1.将作品展示与黑板上。

2.学生简述自己的作品，并自评。

3.互评，从情感，构