三年级下册语文三下语文第五单元教学设计优秀教案.docx

三年级下册语文三下语文第五单元教学设计优秀教案.docx

《三年级下册语文三下语文第五单元教学设计优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文三下语文第五单元教学设计优秀教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级下册语文三下语文第五单元教学设计优秀教案

小学语文三年级下册第五单元教学设计

【单元教学设计说明】

本单元围绕“想象”编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作。

两篇精读课文语言有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。

本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。

抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点。

在教学《宇宙的另一边》及《我变成了一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。

【单元学习重点难点】

抓住关键词句感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。

联系课文内容展开想象，学习课文的表达方法，指导学生运用语言文字创编故事。

【单元整体教学思路】

本单元教学先以两篇课文引路，再利用交流平台让学生小试身手。

接着学习两篇习作例文，学习想象的方法，从预测入手，再到独立创作。

最后交流习作，收获创作的喜悦。

16宇宙的另一边

【教材分析】

《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。

课文中的“我”先是晚上趴在窗台上看着浩瀚的星空展开奇妙的想象进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。

天马行空的想象、独特的体验使整个故事充满了感染力。

课文充满着大胆而奇特的想象。

宇宙的另一边是这一边的倒影课文先是用连续的问句从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。

接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课继而想到另一边独特的加法和乘法。

宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同做起来是那么欢乐此时“我”的想象更加大胆、神奇。

宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？

不！

语文也是那么有趣在宇宙的另一边写关于风的习作要让自己也变成风而且飞得越高分数就会越高。

这篇课文的想象无拘无束天马行空通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界使人充分感受到想象的神奇魅力。

课后练习题围绕本单元语文要素设置。

第一题引导学生梳理课文内容通过交流宇宙另一边的秘密感受课文想象的大胆与奇特。

第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密而且想象要“更奇妙”目的是引导学生打开思路大胆想象走进无拘无束的想象世界。

课文有两幅插图很好地营造了想象的情境“我”趴在窗台上看着浩瀚的星空深邃的夜空群星闪耀另一边的世界神秘而美丽有助于学生直观地感受课文课文想象的大胆、神奇。

【教学目标】

1.认识“淌、秘”等6个生字会写“淌、秘”等10个字会写“星空、流淌”等9个词语。

2.能说出故事中宇宙另一边的秘密感受“我”大胆而奇特的想象。

3.能联系课文内容展开想象与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密体验大胆想象的乐趣。

【教学重点】

理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。

【教学难点】

感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.初读课文，认识、会写本课的生字新词。

2.能说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。

【教学过程】

第一板块导入新课

师在宇宙的另一边到底有什么？

有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？

那里的孩子怎么生活怎么学习呢？

那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？

让我们走进课文去探索宇宙另一边的秘密吧。

板书宇宙的另一边。

第二板块自读课文

1.出示自读要求

（1）读准字音读通课文。

（2）找一找星光告诉“我”一个什么秘密？

（3）说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密？

2.学生对照要求自读课文。

3.检查自学。

（1）出示生字、词正音。

（2）理解重点词语。

第三板块整体感知

1.理解星光告诉“我”的秘密。

（1）提问“秘密”是什么意思？

你有秘密吗？

能不能和大家分享？

预设：

秘密是指有所隐蔽、不让人知道的事情，所以不能告诉别人。

（2）创设情境启发想象。

出示第1自然段体会“浩瀚的星空”能激发人们无限的想象。

（3）追问课文中的星光告诉了“我”一个什么秘密呢？

出示第2自然段引导学生发现答案。

①找出反复出现的词（“一样”）

②为什么这个词语会反复出现呢？

（因为“宇宙的另一边是这一边的倒影”所以很多东西都是“一样”的这就是“我”知道的秘密。

）

③讨论星空告诉“我”的这个秘密是不是真实的？

（板书想象）

2.引导学生说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

（1）自读课文3—5自然段思考你从哪些地方知道“宇宙的另一边是这边的倒影”?

（2）交流相机出示表格。

地球

宇宙的另一边

“我”拿出作业本

“我”放回书包

“我”爬楼梯

……

……

……

（3）小结浩瀚的星空引发了作者的无限遐思他想象宇宙的另一边是这一边的倒影。

你觉得作者的想象怎么样？

（预设：

神奇、奇妙）

（4）出示自读要求自学6-12自然段。

①默读6—12自然段根据作者描写的内容进行想象。

②把自己觉得神奇的地方画下来说说神奇在哪儿。

（5）交流。

预设1：

“宇宙另一边的加法”是“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”而“大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”。

①点拨下雪时世界会发生什么变化呢？

引导理解大雪给大地万物盖上了一床厚厚的棉被,将世界变成了一个银装素裹的童话城堡所以说“大地万物加上场大雪等于一片白茫茫”。

大雪也给孩子们带来了最好的礼物孩子们可以在冰雪天地里打雪仗、堆雪人、滑雪,不正像孩子的节日吗?

②小结作者用加法来形容下雪时的变化,想象是奇特。

预设2:

宇宙另一边的乘法是这样的:

“早春二月”乘以”竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。

①点拨出示课文中的诗句和相应的图片,引导学生想象春天生机勃勃的场景。

预设早春二月,一场春雨之后,花草树木就蓬勃地生长起来,柳树发芽了,桃花盛开了,孩子们也都乘着好天气出来风筝了。

②启发宇宙另一边的乘法神奇在哪儿呢?

预设：

作者用乘法来形容春天发生的各种变化，让我们感受到温暖的气候、春雨、春风和蓬勃的生命组合在一起产生的化学反应，让世界瞬间充满了生机和活力,这想象真有意思。

预设3：

在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子慢慢地让自己也变成风在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……

①点拨。

播放轻松的音乐,让学生闭上眼睛想象,把自己想象成风的样子,说说自己有什么感受。

预设:

感觉自己的身体变得越来越轻盈,在空中任意飘浮特别自由轻快。

②拓展想象:

如果你飞的过程中,停了一下,会怎么样呢?

飞不动了,怎么办呢?

学生练习自由想象,体会想象的无拘无束。

第四板块理清文脉

1.再读课文，思考：

课文是如何宇宙另一边的世界的呢？

请试着填空。

2.出示填空：

课文中的“我”先是晚上趴在窗台上看着浩瀚的星空展开奇妙的想象进入了宇宙的另一边；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。

第五板块学写生字

1.出示本课生字，学生观察字形。

2.交流书写要点，教师相机指导。

（1）左右结构的字书写时注意左右两边的穿插与避让。

（2）“绪”右边横画多，注意横与横之间的距离大致相等。

（3）“乘”注意笔顺。

3.教师范写，学生练习。

师巡视，相机点评。

4.作业：

完成《习字册》。

第二课时

【课时目标】

1.用自己的话说说课写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。

2.能联系课文内容大胆想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验想象的乐趣。

【教学过程】

第一板块回顾课文：

用自己的话说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

1.交流讨论:

什么叫作“用自己的话说一说”？

明确:

“自己的话说一说”就是根据课文内容,加上自己的理解,重新组织语言。

2.出示三自然段,教师示范：

我气喘吁吁地住楼上跑,我忽然想起：

宇宙的另一边是这一边的倒影,我往楼上跑的时候,另一个的我是不是在往楼下跑呢?

是不是也气喘吁吁呢?

一回到家，我从书包里拿出作业本做作业。

那么,另一个我呢?

是和我一样做作业,还是本正把作业本放回书包?

想着,想着,我放下作业本,走向窗台。

浩瀚的星空啊！

另一个我在哪一颗星星上呢？

此时,他是不是也和我一样,趴在窗台前,望着浩瀚的星空呢？

我们的眼睛虽然看不到那么远，可是,我们目光的方向是不是会相遇呢？

3.启发思考：

你发现“自己的话说一说”有什么秘诀呢？

预设：

可以根据课文内容,调整语序，加上自己边想象,重新组织语言……

4.学生分组练说。

（1）课文中还写了宇宙另一边的其他秘密，请选择一个用自己的话说给组内同桌听。

小组内练说，互相点评。

（2）推选代表说给大家听，师生评议。

第二板块想象交流：

宇宙的另一边还有哪些秘密。

1.想象是儿童的天性，相信大家的奇思妙想一定不会输给作者。

现在请大家看着这浩瀚、神秘的星空，想象一下宇宙的另一边还会有哪些秘密？

2.问题启发，拓宽思路。

（1）可以围绕“宇宙的另一边是这一边的倒影”展开想象。

①我们这边是白天上课，晚上休息，宇宙的另一边会不会在夜晚上课呢？

夏天的夜晚，老师会带着孩子们去哪儿上课？

课上又会做一些什么有趣的事呢？

②宇宙另一边的我还是和“我”同样性别吗？

如果不是，又会发生什么有趣的事呢？

（2）也可以脱离课文的情境，创编自己的想象故事。

①宇宙的另一边有花吗？

它们会长在哪里呢？

②宇宙的另一边的人会生病吗？

如果生了病，他们会怎么治疗呢？

引导学生联系生活、结合体验进行大胆想象。

3.创设情境，启发想象。

（1）出示星空图片，播放轻松音乐，学生试着想象。

（2）学生组织语言，把自己的想象写成一段话。

（3）小组内交流，互相补充。

（4）指名汇报，师生评议。

【板书设计】

宇宙的另一边

星空引发想象（1—5）宇宙的另一边是这一边的倒影

想象数学课堂（6—9）神奇、有趣的加法、乘法

分享“我”的想象（10—12）独特的习作课大家入迷

奇妙的想象

【教学反思】

17我变成了一棵树

【教材分析】

《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。

全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。

文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。

没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。

然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：

小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。

“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。

课后练习是围绕本单元语文要素设置的。

第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象；第二题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己

的奇思妙想。

课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这是变成大树的“我”流出的口水。

充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往。

【教学目标】

1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，会写“形状、狐狸”等16个词语。

2.了解“我”变成一棵树之后的奇