荷塘月色教案.doc

荷塘月色教案.doc

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《荷塘月色》教案

教学目标

1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨；

2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法；

3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。

教学重点

1、 注重朗读结合语境领悟词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；

2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处，让学生走进作者的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

课时安排   2课时

教学过程

第一课时

一、作者简介及散文特点

朱自清：

著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子，初中时，学过他的散文《春》《背影》等。

（1）19岁考入北大哲学系；

（2）27岁任清华大学教授；（3）毛泽东曾经在《别了，司徒雷登》中称赞他，朱自清是一个文人，既没加入国民党，也不是共产党人，他是一位具有独立人格的自由知识分子，在战争年代，他本来应该是与世无争的，可是怎么会受到毛泽东的关注呢？

毛泽东在文章里道出了原因：

“我们中国人是有骨气的，许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了，……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。

……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

”最终，朱自清先生贫病交加，倒在了新中国诞生之际。

他死的时候年仅48岁，朱自清的名字也因此载入了中国新民主主义革命的史册。

这样一位诗人，散文家，应不应当受到大家的尊重和敬佩呢？

那么我们今天就来学习他的这篇散文，他写这篇文章的时候还是清华大学的教授，现在我们了解了朱自清后来的命运，那么我们今天读这篇文章，会不会有另外一番感受呢？

朱自清的散文有个特点：

秀丽朴素。

有人这样评价他的散文：

“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。

既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。

••••••把量词活用为形容词的‘一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。

”

下面我们一起来学习这篇文章，体会他散文秀丽朴素的特点。

二、赏析前三段，体会作者此刻的心情

1、朗读第一自然段，注意节奏要慢，思考：

这段话交代了哪些内容？

作者此刻的心情如何？

独游荷塘的时间，地点，原因（心里颇不宁静，所以想到荷塘散步，舒缓一下情绪）。

那么为什么会颇不宁静呢？

这个我也不知道，有很多种说法：

一种是因为当时蒋介石发动了412反革命政变，使作者感到愤怒，情绪激动；一种认为是因为作者思念家乡，因为结尾有一句话“这令我到底惦着江南了”；还有人认为是因为作者家庭生活不和谐。

不管是因为什么，总之作者写这篇文章的时候，心里很不宁静，所以才有了这一次荷塘之行，才写下了这篇文章。

2、朗读第二自然段，作者在通往荷塘的路上，写了哪些景色？

小路，树木，月色。

 “幽僻”“寂寞”极言环境的寂寥，烘托人物心境的抑郁；“蓊蓊郁郁”加强了浓重的夜晚气氛；“阴森森”虚写，渲染恐怖的氛围。

这些景是忧闷郁结的作者的眼中之景，结句虽然“月光淡淡”，并不尽如人意，却与作者此刻的感情相合，“今晚却很好”，可见作者心中笼罩着一层淡淡的愁云。

3、朗读第三自然段，思考：

“路上只我一个人，背着手踱着。

”若换成"走"字，表达效果有何不同？

明确：

走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在幽闲、超然中，淡淡的哀愁在若隐若现。

若换成"走"字，则缺少了情景融合的神韵。

“我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。

”这是不是有点矛盾？

明确：

这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为这句话的重点在后面部分，用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处，我们可以从后面看出来“这是独处的妙处”。

心情：

对黑暗现实不满——反映淡淡的哀愁

三、赏析四五六自然段，体会作者的心情

1、朗读第四自然段，思考：

作者写了哪些景？

各自用了哪些修饰词来描写。

我们随着作者的眼睛，来到了曲曲折折的荷塘边，在荷塘上面，首先映入眼帘的是“田田”的叶子。

这叶子像“亭亭”的舞女的裙。

田田：

叶子非常稠密。

平铺开来，密密匝匝。

《采莲曲》亭亭：

姿态优美。

层层：

高低有序，错综相间。

以“田田”状荷叶的稠密，因为稠密，我们便可想象流水应该是看不见了。

除此以外，荷叶还是有层次的，高低不同，错综相间。

因为荷叶的稠密和错综相间，所以首先引起注意的是荷叶，而荷叶看过了，在层层的叶子中间，才见到了零星地点缀着的白花。

小结：

以上写了荷叶出水很高，亭亭玉立的优美姿态。

用到了哪些修饰词？

荷叶：

田田（多，密）亭亭（优美）层层（高低错落）

零星：

花之少。

点缀：

与稠密，层层的荷叶相比，花就是点缀其间，映衬在荷叶绿色的背景上。

“零星”和“点缀”可见花的数量之少，而且与荷叶的绿色形成色彩鲜明的对照。

袅娜：

年轻女子体态轻盈柔美。

羞涩：

年轻女子的神情。

这里用来摹写花的形态，把花比作了人，它们有人一样的柔美和风姿婉约，有人一般的神情，含羞脉脉不肯绽放。

小结：

以上写了荷花在月色下的光辉。

用到了哪些词？

荷花：

零星点缀（少）袅娜羞涩（姿态美妙）明珠星星美人（光亮，纯净）

到这里，荷叶，荷花都是静态的，荷塘难道是这样一直平静的吗？

风乍起，吹皱一池春水。

一阵微风，送来了缕缕清香。

且看作者怎样写这清香吧。

缕缕：

细微，时断时续。

缕缕不绝。

渺茫：

远，不真切，依稀可辨。

小结：

以上写了荷香。

清香给人什么感觉呢？

荷香：

缕缕歌声（细微，不易察觉）

微风送来了清香，也使得叶子与花有了一丝颤动。

请大家注意“也”，与上面的微风相呼应。

叶与花的颤动形成了一道波痕。

一丝：

幅度小。

时间短。

（不是一阵，不是一股，与微风相呼应）颤动：

幅度小，频率快。

（不是震动，也不是抖动）

闪电：

快。

微风送来了荷香，微风还使叶子与花颤动（不是震动，也不是抖动）起来，但也是轻微的，只那么一丝，可见动的幅度不大，像闪电般快，见出这道波痕的不易察觉。

密密：

与上文田田，层层相呼应。

凝碧：

从田田，层层，肩并肩，密密而来。

“凝碧”的波痕，何谓凝？

依我想来，应该是叶子非常紧密，一动起来，重叠的部分颜色加深，好像荷叶的绿凝聚到了一处，而这点凝聚的绿很快传到了荷塘对面，所以就形成了凝碧的波痕。

小结：

以上写了荷波。

荷波：

闪电（快）凝碧（颜色深）

脉脉：

无声，深情。

在作者想象中，如此美丽的荷花生在水中，而人们只见荷叶映衬下的荷花，不见流水，若非流水的深情养育，哪里会有这丰姿绰约的荷花呢？

流水：

脉脉（深情）

以上是对词语的品评。

朱自清的散文历来为大家赞赏的是用词的传神，刚刚已经体味过他用词的妥帖生动，此外比喻，比拟等修辞手法的运用，新鲜和贴切也常令人拍手叫绝。

他的比喻，比拟，通感等手法用的非常好，观察和想象很新奇。

接下来我们就来分析第四段中的几个修辞句，体会它们的动人的魅力来自哪里。

问题2：

请同学们快速阅读本段，把用到了修辞手法的句子找出来。

体会每种修辞手法的运用好在哪里。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

因为叶子出水高，所以想到舞女，舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似，亭亭玉立的舞女，身姿自然美极了，这个比喻非常形象，让人一读之后，就想起了舞女那曼妙的身姿，而荷叶出水很高的优美姿态也就跃然纸上。

有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

拟人，比喻。

“袅娜”和“羞涩”两词我们大家非常熟悉，是写年轻女子的体态、神态的，两者予人的印象都极美，非常赏心悦目。

我们常见用花比人的，比如李白的那首有名的清平调“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”用花来比美人，但在这里却用人的神情姿态来比拟荷花，似乎荷花在作者眼中，也有了生命，有了一种灵动的美。

它们在月夜的荷塘上尽情地舒展生命的美丽。

它们在月色下泛着白光，像一粒粒的明珠发出光芒，映在稠密的荷叶上，又使人觉得是碧天里的星星，它们的纯净明澈，又像刚出浴的美人。

作者这里连用三个比喻，但每个比喻侧重点不同，引发人的联想也是不同方向的，多角度地调动起了我们的想象力，这样我们对荷叶，荷花就可以获得多方面的印象，而它们在我们的心中也就活了。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

清香像“远处高楼上渺茫的歌声”，初看这个句子有些诧异，香味（嗅觉）怎会像歌声（听觉）呢？

然而细加揣摩，就会明白：

花少（零星，点缀），微风（不是大风），空气中飘来的荷香想必不是很浓，是淡淡的，而且随着微风的方向回旋，似有若无，时断时续，感觉上像远处传来的渺茫的歌声，这是它们的共通之处。

“渺茫”在这里给我们指示一个想象的方向，时断时续，依稀可辨。

（我们日常都有这样的经验：

有时似乎听到一丝声音，但凝神细听之下，又听不到什么，不留意了，它却又轻轻地鼓荡你的耳膜，这声音不辨方向，不知来自何处，却又依稀可辨，这就是渺茫。

通常的比喻都是用具体的，熟悉的事物来比抽象的事物，但这里却是用歌声比香味，两个都无色无形，难以捕捉。

但它给人以新奇感，更能激发我们的想象力。

这种感觉互通修辞学上叫做通感，或者联觉。

“通感”指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法。

其最大特点是“感觉的转移”。

细细体味这种“感觉的转移”，非常巧妙，常常出乎我们意料，也超出一般人的常识范围。

板书设计

田田（多，密）

荷叶亭亭（美）

层层（层次）静态美

零星点缀（少）

荷塘荷花袅娜羞涩（姿态）

明珠星星美人（光，色）

荷香缕缕歌声（隐约细微）

荷波闪电（快）动态美

流水脉脉（深情）

凝碧（色）静态美

2、朗读第5自然段，进行赏析

①“月光如流水一般，静静地泻”若换用“淌”字在表达效果上有何不同？

明确：

“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；“淌”虽也有往下流的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。

　　②“薄薄的青雾浮”若换用“飘”在表达效果上有何不同？

明确：

“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。

　　③“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

”“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？

梦的本体又是什么？

明确：

薄薄的青雾；叶子和花。

洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。

　　④“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

”本句描写了哪两种树影的哪些特点？

“画”字对表现这些特点有何作用？

明确：

灌木——参差的斑驳的黑影；杨柳——稀疏的倩影；“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，象是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意

　　⑤“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

”本句运用比喻和通感的修辞格，本体和喻体分别是什么？

它们之间的相似点是什么？

是从哪两种感觉的互相转移？

明确：

本体——月色；喻体——名曲；相似点：

和谐；是视觉与听觉的互换。

评：

这一段写荷塘上的月色，有正面描写，