新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案表格式.docx

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新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案表格式

第六单元分析

单元主题

表内乘法

（二）

教学内容

二年级上册第７２页―――８８页

教材分析

本单元教学内容有7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用7～9的乘法口

诀解决简单的实际问题。

在具体内容的编排上逐步提高要求：

7的乘法由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的

方式呈现；8的乘法口诀是联系学生熟悉的军乐队队列图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形

式呈现；9的乘法口诀引入赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。

总

体看，逐步提高抽象程度。

其次，解决问题的编排也是逐步加深的。

7的乘法口诀之后，先用摆图形的案例，再进行摆物与推

想，最后将现实情景与线段图相结合。

8的乘法口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的

关系，引导学生独立解决现实问题。

9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条

件与问题之间的关系，再独立解决一些实际问题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。

学情分析

充分利用学生已有的学习乘法口诀的思考方法和学习经验，引导学生联系现实生活理解问题并解决问题。

适当进行学具操作，加深理解。

课时计划

１５课时

课题

名称

7的乘法口诀

课型

新授课

第1课时

授课

时间

教学

目标

1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算

教学重难点

重点：

编制7的乘法口诀。

难点：

记忆7的乘法口诀

教学

准备

课件，卡片，七巧板

教法

尝试指导法

教学

流程

设计意图

（达成目标）

教学活动

（一）

导

入

新

知

5分钟

使学生明确学习的目标

教师：

我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？

如果学习了7的乘法口

诀你就能很快地回答出来。

（板书课题：

7的乘法口诀

学生交流自己的想法。

（二）

探

究

学

习

15分钟

通过学生的动手操作活动，让学生理解7的乘

法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀。

通过师生之间的交流活动，让学生进一步掌握7的乘法口诀

（1）根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。

学生小组之间互相交流

（2）请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。

（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。

学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么

（根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗

学生试编

（4）小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。

学生小组交流合作

（5）整理7的乘法

学生小组交流汇报

|师生交流：

（三）

分

层

练

习

当

堂

达

标

15分钟

通过不同形式的练习，使学生能运用7的乘法口诀正确进行计算。

根据学生的汇报，完成下面的内容：

乘法算式乘法口诀

1*7=7,7*1=7一七得七

2*7=14,7*2=14二七十四

3*7=21,7*3=21三七（）

4*7=28,7*4=28四七（）

5*7=34,7*5=35五七（）

6*7=42,7*6=42六七（）

7*7=49七七（）

7的乘法口诀有什么特点？

为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？

学生活动：

a．拍手读7的乘法口诀。

b．熟记口诀。

根据学生的汇报，完成下面

（1）完成练习十七第2题。

（2）完成练习十七第9题，先提问题，再解答。

（3）完成练习十七第3、4题。

拓展学习：

口+◎+口=45

口+◎=35

◎+O=45

口=（）

◎=（）

O=（）

（四）

课

堂

小

结

5分钟

今天你学到了哪些知识什么感受？

学生交流自己的学习感受。

板

书

设

计

7的乘法口诀

1*7=7,7*1=7一七得七

2*7=14,7*2=14二七十四

3*7=21,7*3=21三七（）

4*7=28,7*4=28四七（）

5*7=34,7*5=35五七（）

6*7=42,7*6=42六七（）

7*7=49七七（）

教

学

随

笔

课题

名称

7的乘法口诀（练习课）

课型

练习课

第2课时

授课

时间

教学

目标

知识与技能

（1）使学生牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。

（2）会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

过程与方法

通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。

教学重难点

重难点：

运用7的乘法口诀正确计算，解决实际

问题。

突破方法：

通过合作探讨、交流突破重难点

教学

准备

多媒体课件、口算卡片

教法

教法：

尝试指导法。

学法：

小组研讨法。

教学

流程

设计意图

（达成目标）

教学活动

（一）

基

础

练

习

15分钟

巩固7的乘法口诀

一、复习旧知

（1）背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。

（2）开火车o（出示卡片）

5×7-4×6=3×7-6×5=

7×2=6×6=7×7-7×5=

6×7=7×4=5×5-7×6=

7×3=3×5=2×7-5×4=

（二）

综

合

练

习

10分钟

灵活运用7的乘法口诀

二、指导练习

（1）完成练习十七第3题。

点名说题意。

（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线

学生说题意后，独立完成。

（2）完成练习十七第5题。

多媒体出示第5题图，问：

从图中你知道了些什么？

纵图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱）

明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。

（3）完成练习十七第6题。

学生独立完成，然后集体订正。

（4）完成练习十七第7题。

多媒体出示第7题情景图。

认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。

（在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐。

求一共摆了多少罐奶粉）

要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决昵？

请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正

（（三）

当

堂

达

标

10分钟

运用游戏形式提升孩子的学习兴趣

三、积累运用

（1）游戏：

找朋友o

首先教师把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿

到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。

在找朋友的时候，要说：

“我是××，我的朋友是谁？

”“我是××，你的朋友是我。

”

（2）一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？

（3）看口诀写算式。

六七四十二五七三十五二七十四

（四）

培

优

补

差

5分钟

四、总结提升

今天这节课大家的表现很好！

你们有什么收获吗？

板

书

设

计

7的乘法口诀

一七得七（）（）（）（）（）（）

教

学

随

笔

课题

名称

综合练习

课型

练习课

第3课时

授课

时间

教学

目标

知识与技能

（1）使学生进一步熟记2-7的乘法口诀，比较熟练地应用2～7的乘法口诀计算表内乘法。

（2）进一步提高用乘法解决问题的能力。

过程与方法

通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。

教学重难点

重难点：

运用2～7的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。

突破方法：

通过创设情境、交流讨论突破重难点。

教学

准备

多媒体课件。

教法

尝试指导法

教学

流程

设计意图

（达成目标）

教学活动

（一）

基

础

练

习

15分钟

进一步熟练7的乘法口诀

一、复习旧知

（1）背口诀。

全班同学竖着背1～7的乘法口诀。

全班同学横着背1～7的乘法口诀

3><5-2×44><73x6

2x63×3-1><52X7

4><63><44><56x6

7X54><27X76x5

（3）把口诀填完整。

三（）得九四五（）（）十八

（）三十五（）四十二（）四十九

（）十二（）十二（）十六

（二）

综

合

练

习

10分钟

再次练习解决问题的步骤，并巩固７的乘法口诀

二、指导练习

（1）多媒体出示情景图，认真观察，从图上你能知道些什么？

（图上有7排椅子，每排有5个座位；图上有5排椅子，每排有7个座位）

及时肯定这两种说法都是正确的，然后独立列式解答。

（2）多媒体课件出示情景图，（校门口有3行花，每行7盆））请同学们说说这幅图讲了一件什么事情，要求“一

共摆了多少盆”该怎么解决。

学生独立完成，然后集体订正。

（3）多媒体课件出示情景图。

从图中，你知道了哪些信息？

纵图中我知道了小丽买了7盒水彩笔；我知道每盒彩笔要5元钱）

你能提出什么问题？

。

（一共要多少钱？

）

学生试着解决。

[7×5-35（元）或5×7-35（元）]

为什么要用乘法？

（因为要求7盒一共要多少钱，就是求5个7相加的和是多少，用乘法计算比较简便）

（（三）

当

堂

达

标

10分钟

用多种形式的练习来巩固７的乘法口诀

三、积累运用

（1）比一比，在（）里填上“>”“<”或¨=”

5×4（）244×7（）25３×６（）４×４

5+5（）256×6（）30２×６（）３×４

（2）找规律填数。

①61218（）30

②3528（）（　）7

（3）-箱饮料有6排，每排4瓶，每瓶饮料卖3元钱。

请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。

问题一：

问题二：

（四）

培

优

补

差

5分钟

四、总结提升

今天我们复习了2～7的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。

同学们的表现都很棒，希望大家在

今后的学习中加油

板

书

设

计

　　　　　综合练习

①61218（）30

②3528（）（　）7

教

学

随

笔

课题

名称

８的乘法口诀

课型

新授课

第４课时

授课

时间

教学

目标

知识与技能：

在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳，总结能力

过程与方法

在应用过程中，寻找８　的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行技术，并用一句口诀计算两道乘法算式

情感态度价值观

在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学校新知识，培养学生良好的合作态度

教学重难点

经历编口诀的过程，记忆口诀

教学

准备

课件，卡片，圆片

教法

谈话法

教学

流程

设计意图

（达成目标）

教学活动

（一