新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案表格式.docx

1、新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案表格式 第 六 单元分析单元主题表内乘法（二）教学内容二年级上册第页页教材分析本单元教学内容有7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。 在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀是联系学生熟悉的军乐队队列图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀引入赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。 其次，解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，先用摆图形的案例，再进行摆

2、物与推想，最后将现实情景与线段图相结合。8的乘法口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的关系，引导学生独立解决现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条件与问题之间的关系，再独立解决一些实际问题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。学情分析 充分利用学生已有的学习乘法口诀的思考方法和学习经验，引导学生联系现实生活理解问题并解决问题。适当进行学具操作，加深理解。课时计划课时课题名称7的乘法口诀课型新授课第 1 课时授课时间教学目标1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简

3、单的计算教学重难点重点：编制7的乘法口诀。难点：记忆7的乘法口诀教学准备课件，卡片，七巧板教 法尝试指导法教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）导入新知5分钟使学生明确学习的目标教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀学生交流自己的想法。（二）探究学习15分钟通过学生的动手操作活动，让学生理解7的乘法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀。 通过师生之间的交流活动，让学生进一步掌握7的乘法口诀(1)根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7

4、的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。学生小组之间互相交流(2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。(3)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么（根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗学生试编(4)小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。学生小组交流合作(5)整理7的乘法学生小组交流汇报| 师生交流：（三）分层练习当堂达标15分钟 通过不同形式的练习，使学生能运用7的乘法口诀正确

5、进行计算。 根据学生的汇报，完成下面的内容：乘法算式 乘法口诀1*7=7,7*1=7 一七得七2*7=14,7*2=14 二七十四3*7=21,7*3=21 三七（ ）4*7=28,7*4=28 四七（ ）5*7=34,7*5=35 五七（ ）6*7=42,7*6=42 六七（ ）7*7=49 七七（ ） 7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 学生活动： a拍手读7的乘法口诀。 b熟记口诀。 根据学生的汇报，完成下面 (1)完成练习十七第2题。 (2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。(3)完成练习十七第3、4题。拓展学习：口+口=45口+=35+O=45

6、口=( ) =( ) O=( )（四）课堂小结5分钟 今天你学到了哪些知识 什么感受？ 学生交流自己的学习感受。板书设计 7的乘法口诀1*7=7,7*1=7 一七得七2*7=14,7*2=14 二七十四3*7=21,7*3=21 三七（ ）4*7=28,7*4=28 四七（ ）5*7=34,7*5=35 五七（ ）6*7=42,7*6=42 六七（ ）7*7=49 七七（ ）教学随笔 课题名称7的乘法口诀（练习课）课型练习课第 2课时授课时间教学目标知识与技能(1)使学生牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。(2)会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴

7、趣，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。教学重难点重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。突破方法：通过合作探讨、交流突破重难点教学准备多媒体课件、口算卡片教 法教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）基础练习15分钟巩固7的乘法口诀一、复习旧知 (1)背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。 (2)开火车o （出示卡片） 57- 46= 37- 65= 72= 66= 77- 75= 67= 74= 55- 76= 73= 35= 27- 54=（二）综合练习10分钟灵活运用7的乘法口

8、诀二、指导练习 (1)完成练习十七第3题。 点名说题意。 （根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线 学生说题意后，独立完成。 (2)完成练习十七第5题。 多媒体出示第5题图，问：从图中你知道了些什么？ 纵图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱） 明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。 (3)完成练习十七第6题。 学生独立完成，然后集体订正。 (4)完成练习十七第7题。 多媒体出示第7题情景图。认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。 （在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐。求一共摆了多少罐奶粉） 要求一共有多少罐奶

9、粉，该怎样解决昵？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正（三）当堂达标10分钟运用游戏形式提升孩子的学习兴趣三、积累运用 (1)游戏：找朋友o 首先教师把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。在找朋友的时候，要说： “我是，我的朋友是谁？” “我是，你的朋友是我。” (2)一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？ (3)看口诀写算式。 六七四十二 五七三十五 二七十四（四）培优补差5分钟四、总结提升 今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获吗？板书设计7的乘法口诀一七得七（ ）（ ）（ ）（

10、）（ ）（ ）教学随笔 课题名称综合练习课型练习课第 3 课时授课时间教学目标知识与技能(1)使学生进一步熟记2-7的乘法口诀，比较熟练地应用27的乘法口诀计算表内乘法。(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。过程与方法通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。情感态度与价值观在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。教学重难点重难点：运用27的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。教学准备多媒体课件。教 法尝试指导法教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）基础练习15分钟进一步熟练7的乘法口诀一、复习旧知 (1)背口诀。

11、全班同学竖着背17的乘法口诀。 全班同学横着背17的乘法口诀3” “”或=” 54（）24 47 （） 25 （） 5+5 （） 25 66 （）30 （）(2)找规律填数。6 12 18 ( ) 3035 28 ( ) ()7(3) -箱饮料有6排，每排4瓶，每瓶饮料卖3元钱。请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。问题一：问题二：（四）培优补差5分钟四、总结提升 今天我们复习了27的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现都很棒，希望大家在今后的学习中加油板书设计综合练习6 12 18 ( ) 3035 28 ( ) ()7教学随笔 课题名称的乘法口诀课型新授课第 课时授课时间教学目标知识与技能：在动手操作和合作探索中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳，总结能力过程与方法在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能熟练运用的乘法口诀进行技术，并用一句口诀计算两道乘法算式情感态度价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学校新知识，培养学生良好的合作态度教学重难点经历编口诀的过程，记忆口诀教学准备课件，卡片，圆片教 法谈话法教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一