9 认识物理世界 时间与长度测量中考物理一轮复习检测.docx

9 认识物理世界 时间与长度测量中考物理一轮复习检测.docx

《9 认识物理世界 时间与长度测量中考物理一轮复习检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9 认识物理世界 时间与长度测量中考物理一轮复习检测.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

9认识物理世界时间与长度测量中考物理一轮复习检测

时间与长度测量物理练习

一．选择题

1．下面量筒读数时的几种做法．正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

2．如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　）

A．

B．

C．

D．

3．下列有关误差的说法中．正确的是（　　）

A．多次测量取平均值可以减小误差

B．误差就是测量中产生的错误

C．只要认真测量，就可以避免误差

D．选用精密的测量仪器可以消除误差

二．解答题

4．如图所示，用两刻度尺A、B分别测量同一物体的长度，　　尺精密些，A尺示数是　　cm，B尺示数是　　cm．机械秒表的示数是　　s．

5．用刻度尺测量物体的长度，由图可知，物体的长度是　　cm．

6．如图用刻度尺测量一物体的长度，要先观察刻度尺的　　．该刻度尺的分度值是　　，物体的长度是　　cm．

7．如图所示，刻度尺的分度值是　　mm，铅笔的长度为　　cm．

8．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？

”的实验示意图．

①该实验要探究的是物体动能的大小与物体　　的关系．

②该实验物体的动能是指物体　　（选填“A”或“B”）．

③该实验物体动能的大小是通过　　来反映的．

④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时　　（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过　　（选填“高度”或“质量”）来改变的．

⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变　　（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．

9．汽车在匀速爬坡的过程中，动能　　，重力势能　　，机械能　　．（填“增大”、“不变”或“减小”）

三．解答题

10．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．

（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

上述甲、乙两组实验中：

①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的　　．

②选用图甲探究的是动能与　　的关系，理由是：

两球　　相等；得出的结论是：

　　．

③选用图乙探究的是动能与　　的关系，得出的结论是：

　　．

④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是　　法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小．

11．如图，小王站在高3m、长6m的斜面上，将重200N的木箱沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为120N，所花时间是10s．求：

（1）木箱A沿斜面方向的运动速度．

（2）小王对木箱做功的功率．

（3）斜面的机械效率．

时间与长度测量物理练习

参考答案与试题解析

一．选择题（共2小题）

1．下面量筒读数时的几种做法．正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【分析】量筒是测量液体体积的工具，使用之前要明确其量程和分度值；读数时，视线要与量筒上的刻线相垂直，液体体积以液面最凹处所对刻度为准．

【解答】解：

A、B、C中视线没有与刻线相垂直，D中读取量筒中液体体积时，视线与液面最凹处相平，所以D图的读数方法正确．

故选D．

【点评】此题刻线量筒的读数，属于基本技能，难度较小．

2．如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　）

A．

B．

C．

D．

【分析】使用刻度尺测量长度的方法：

①估计被测物体的长度；

②根据估计结果选择恰当的刻度尺；

③观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；

④放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；

⑤读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值；

⑥记录测量结果由数字和单位两部分组成．

【解答】解：

A、图中刻度尺没有从零刻度线处开始，读数时会不准确，所以A错误．

B、图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，所以B正确；

C、图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，所以C错误；

D、图中刻度尺方向与被测物体方向不一致（倾斜了），所以D错误．

故选B．

【点评】用刻度尺测长度时要求刻度尺沿着被测的长度，并使刻度尺带刻度的一面尽量与物体紧贴，这样的方法才是正确的．

3.　下列有关误差的说法中．正确的是（　　）

A．多次测量取平均值可以减小误差

B．误差就是测量中产生的错误

C．只要认真测量，就可以避免误差

D．选用精密的测量仪器可以消除误差

【分析】解答本题要弄清误差与错误的区别，减小误差的方法和误差的不可避免性．

【解答】解：

A、多次测量取平均值就是为了减小误差，符合题意；

B、误差和错误产生的原因不同，不符合题意；

C、误差是不可以避免的，不符合题意；

D、误差是不可以消除的，不符合题意；

故选A．

【点评】本题考查了减小误差的方法、误差的不可避免性及误差与错误的区别．

二．解答题

4．如图所示，用两刻度尺A、B分别测量同一物体的长度，　A　尺精密些，A尺示数是　2.20　cm，B尺示数是　2.2　cm．机械秒表的示数是　32　s．

【分析】

（1）分度值就是每相邻两刻线之间的距离，分度值小的刻度尺精确程度高；在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值．

（2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和．

【解答】解：

（1）刻度尺A的分度值是0.1cm=1mm；刻度尺B的分度值是1cm．刻度尺A的精确程度高；

如图所示，A刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，读数为2.20cm．

B刻度尺上1cm之间有1个小格，所以一个小格代表的长度是1cm，即此刻度尺的分度值为1cm；它的起始刻度从零刻度线开始，读数为2.2cm．

（2）秒表小表盘的分度值为0.5min，指针位置接近0.5min，大表盘指在“2”的位置，因此，秒表的示数为32s．

故答案为：

A；2.20；2.2；32．

【点评】在日常生活、物理实验和体育活动中经常使用刻度尺、停表等，我们要熟练掌握其使用和读数方法．

5．用刻度尺测量物体的长度，由图可知，物体的长度是　3.15～3.19　cm．

【分析】本题主要考查两个方面的知识：

（1）对最小分度值的认识．

（2）对如何正确估读的了解．在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；

其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值．

【解答】解：

由图可知，此次测量并没有从零刻度量起，故物体的长度等于起始刻度与终了刻度的差值，刻度尺的最小分度值是1mm，被测物体的起始刻度值为：

1.00cm，终了刻度值为4.15cm～4.19cm，所以物体的长度为：

3.15～3.19cm．

故答案为：

3.15～3.19

【点评】本题的解题关键是认准最小刻度值，并估读到分度值的下一位．

6．如图用刻度尺测量一物体的长度，要先观察刻度尺的　量程和分度值　．该刻度尺的分度值是　1mm　，物体的长度是　1.40　cm．

【分析】刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值，起始端从零开始，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

【解答】解：

刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值；

图中刻度尺1cm又分为10个小刻度，故分度值为1mm；起始端从零开始，物体长度为1.40cm．

故答案为：

量程和分度值；1mm；1.40．

【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值．读数时视线与刻度垂直．特别注意：

刻度尺要估读到分度值的下一位．

　7．如图所示，刻度尺的分度值是　1　mm，铅笔的长度为　5.20　cm．

【分析】使用刻度尺测量物体长度时，首先要明确刻度尺的分度值，并确定是否从零刻度线量起；读数时视线与刻线相垂直，测量结果要估读到分度值的下一位．

【解答】解：

①图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故分度值为1mm；

②由图知，测量的始端在2.00cm处，末端在7.20cm处，所以物体的长度为L=7.20cm﹣2.00cm=5.20cm．

故答案为：

1；5.20．

【点评】本题考查了刻度值的读数，需要注意的是一定要估读；刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．

8．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？

”的实验示意图．

①该实验要探究的是物体动能的大小与物体　速度和质量　的关系．

②该实验物体的动能是指物体　A　（选填“A”或“B”）．

③该实验物体动能的大小是通过　B被撞远近　来反映的．

④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时　碰前A　（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过　高度　（选填“高度”或“质量”）来改变的．

⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变　物体A　（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．

【分析】

（1）动能的决定因素有两个：

质量和速度，要利用控制变量法去研究．研究与速度关系时要保证质量相同，速度不同．研究与质量关系时，要保证速度相同，质量不同．

（2）小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的，小球动能的大小是通过物体B被推动移动的距离体现的．

【解答】解：

①动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究“物体动能的大小与什么因素有关？

”的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系；

②该实验研究的主体是小球A，研究的是小球A动能的大小与速度和质量的关系；

③该实验中小球动能的大小是通过B被撞距离的远近体现的，B被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；

④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰撞前A的速度，这个速度的大小是通过控制小球在斜面上的高度改变的；

⑤为了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，控制了小球的速度，应改变物体A的质量．

故答案为：

①速度和质量；②A；③B被撞远近；④碰前A；高度；⑤物体A．

【点评】两种物理学方法的使用：

①由木块在水平面上移动的距离远近来体现球的动能多少，是一种转换法；

②动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究．

9．汽车在匀速爬坡的过程中，动能　不变　，重力势能　增大　，机械能　增大　．（填“增大”、“不变”或“减小”）

【分析】动能与物体的质量和运动速度有关，质量越大，速度越快，动能就越大．

重力势能与物体的质量和高度有关，质量越大，高度越高，重力势能就越大．

机械能是动能和势能的总和．

【解答】解：

汽车是匀速上山，速度不变，故动能不变；汽车在上山过程中高度不断增加，故重力势能增大；动能不变，重力势能增加，故其总和机械能也在增大．

故答案：

不变；增大；增大．

【点评】本题考查的是动能和重力势能的影响因素、机械能的概念，是很基础的题目．

三．解答题

10．小红猜想动