七年级美术上册教案.docx

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七年级美术上册教案

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龙江县头站乡中心学校

美术学科

教

案

教材版本:

人教版

年级:

七年级上册

教师：

李春龙

时间：

学年上学期

课标要求

第一单元;主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生

对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

第二单元：

通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动

的最基本的造型语言和表现方法。

第三单元：

通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，

体验和分享共同合作获得的成功与快乐。

第四单元：

通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美创造美的愿望，

同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

第五单元：

通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学

生积极关注生活中一些日常用品

施教意见 

1.采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多

媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。

将学习美术富有时代生

活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的

精神生活。

4.欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生在学习中掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术

风格和体味作者的思想感情。

5. 技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。

为了达到这一目的，将采用启发式教学，让学生在实践中学会

观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。

七年级美术（上册）教学进度

第一周新学期新气象

第二周什么是美术——富于创造力的造型艺术

（1）

第三周什么是美术——美术是个在家族

（2）

第四周多彩的学习生活——优美的校园

（1）透视

第五周多彩的学习生活——优美的校园

（2）场景速写

第六周多彩的学习生活——校园小伙伴（3）人物速写临摹

第七周多彩的学习生活——在校园中健康成长（4）临摹

第八周多彩的学习生活——在校园中健康成长（5）速写创作

第九周传递我们的心声

（1）手抄报设计

第十一周传递我们的心声

（2）板报设计

第十二周美丽的校园——描绘我们的校园

（1）

第十三周美丽的校园——描绘我们的校园

（2）

第十四周我为校园添色彩（3）欣赏环艺雕塑

第十五周我为校园添色彩（4）设计环艺雕塑

第十六周实用与美观的结合

课题

第一单元第一课富于创造力的造型艺术

课时

1课时

教学目标

情感态度

与价值观

通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感

知识与技能

通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础

过程与方法

通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力

教学重点

美术作品源于现实生活

教学难点

感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。

教学方法

多媒体教学合作探究

课型

欣赏•评述

教学用具

多媒体PPT

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

组织教学

导入

讲授新课

本课小结

稳定学生情绪，集中注意。

播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？

提问：

看了这么多我们祖国大好河山的照片，大家有什么感受？

提问：

除了用镜头记录这么壮观雄伟的感受，我们还能用什么形式表现呢？

讲解：

音乐、文字、绘画等等。

播放背景音乐，出示毛泽东词——《沁园春·雪》找学生朗读，感受文学魅力。

出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》

提问：

这幅作品是如何表现“江山如此多娇”的？

教师总结：

绘画也和作诗一样，首先要立意。

“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。

只有在这么“多”的气势中，才能体现出“娇”来。

出示2组对比图片

1：

《中华丰碑东方龙》赵权----长城照片

2：

《江南水乡》吴冠中----江南水乡照片

提问：

艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？

艺术来源于生活，而又高于生活。

艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。

《钢水汗水》使人们联想到那优质的钢水是用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珍珠一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的刚毅性格和拼搏精神；它流在工人们的胸前和背上，更增加了他们的健美和力量感；它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿所留下的无数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的高贵品格。

在他们看似木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。

教师总结

艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。

1.学生观看图片，思考问题，回答问题。

朗读《沁园春·雪》

感受文学魅力

欣赏作品，回答问题

对比图片，回答问题

欣赏作品

学生欣赏美术作品，分析思考作品中画家捕捉到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。

板

书

设

计

第一课富于创造力的造型艺术

教

学

反

思

课题

第一单元第二课美术是个大家庭

课时

1课时

教学目标

情感态度

与价值观

通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

知识与技能

了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类。

过程与方法

通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

教学重点

通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

教学难点

学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

教学方法

多媒体教学、讲授法、演示法、提问法、讨论法等

课型

欣赏•评述

教学用具

多媒体PPT绘画材料等

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

组织教学

导入

讲授新课

讨论活动

贴图游戏

本课小结

稳定学生情绪，集中注意。

视频导入

教师提问：

同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？

教师总结：

嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。

教师：

生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。

艺术作品的种类:

绘画、雕塑、工艺、建筑。

教师提问：

请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。

在视频中有什么画呢？

请位同学来回答。

教师：

同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：

绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。

这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。

（板书艺术类别）

1.绘画

绘画的分类：

中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；

材料：

各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；

特点：

平面、视觉艺术；

功能：

审美等。

教师提问：

请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？

教师提问：

回答的很对！

同学们请看，这是什么画呢？

教师提问：

这是以前学过的齐白石的写意国画《虾》（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？

教师总结：

首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这就是写意画的特点。

国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？

（可以从色彩、线条来回答）

教师总结：

这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。

这是老师以前临摹的一幅工笔荷花，他用色轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。

教师：

中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。

教师提问：

欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是么画？

在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？

﹙色彩、笔触方面引导﹚

教师总结：

油画和国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。

﹙ppt展示油画材料﹚工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作。

教师：

接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论：

（1）人物形象有什么特点?

他会有怎样的人生经历？

（2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？

他真的是画家的父亲吗？

教师总结：

回答的非常好，人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父亲》？

他真的是画家的父亲吗？

教师：

恩，回答的很好。

西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。

教师提问：

同学们请看这也是单色调的绘画，它是属于什么绘画种类？

用什么材料画的呢？

同学们请看老师手里拿的工具。

教师提问：

恩，这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品，（展示作品）那画家在表现形象上是怎样体现版画的特点的？

教师引导方向：

色彩、线条方面

分析。

教师总结：

回答的很对，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。

教师总结：

通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：

中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。

（板书总结绘画的特点、功能、审美）

接下来老师做个小游戏，老师手里有不同种类的美术作品和他们所使用材料的图片，请同学上来把他们粘贴到对应的位置。

2、雕塑

雕塑的材料：

石膏、木头、泥土等等；

特点：

浮雕、圆雕；

功能：

美化、标志等。

教师提问：

欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。

（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？

教师提问：

好，雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。

下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？

教师总结：

秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布