部编人教版四年级语文下册第6课飞向蓝天的恐龙优质教案 精品.docx

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部编人教版四年级语文下册第6课飞向蓝天的恐龙优质教案精品

部编人教版四年级语文下册第6课飞向蓝天的恐龙优质教案

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

一、教学目标

1.认识本课生字词语。

正确读写“恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。

2.默读课文，体会准确生动的语言特点，尝试解决不懂的问题。

3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

二、教学重难点

1.重点：

弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2.难点：

领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。

三、教学准备

多媒体课件

四、课时安排：

2课时

第一课时

一、谈话导入：

1.PPT出示恐龙图片

2.同学们，看，今天老师把谁请到了我们的课堂？

谁来说说你对这种生物的了解？

是通过什么方式了解的？

预设：

你参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像，让你受益匪浅。

你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达1亿6千万年之久。

你很会学习呀！

你给大家推荐的是《DK儿童恐龙百科全书》，好！

书籍是人类进步的阶梯。

你进步非常大！

3.提问：

有谁知道恐龙名字的来历？

老师出示资料，简介。

英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究化石，发现其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字“恐怖的蜥蜴”。

我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。

下面让我们一起来写出它的名字。

4.今天我们所要学习的课文题目是？

谁愿意读给大家听？

我从你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊奇。

究竟是怎么回事？

让我们一起走进课文的学习吧！

二、检查自学

1.PPT出示两组词语：

轻灵  敏捷  五彩斑斓  身体轻盈  凌空翱翔 天之骄子

笨重  迟钝  茹毛饮血  庞大家族  形态各异 凶猛异常

2.谈话：

这首课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想象画面。

3.指名读，全班交流。

读了第一组词语，你脑海中出现了哪类生物？

读了第二组词语呢？

4.一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切联系呢？

三、概括全文

1.“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。

”伟大的科学家牛顿这样说。

科学家研究了大量的化石，猜出了什么结论呢？

2.自由读课文，找找科学家做出了什么推测，把结论画下来，多读几遍。

科学家经过大量研究，得出的结论是：

3.课件出示中心句和比较句，体会作者表达的准确性。

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。

四、学习复述

（一）整体感知

1.谈话：

恐龙是如何飞向蓝天的呢？

让我们闭上眼睛，听着音乐，穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！

2.听课文朗读。

3.会读书的孩子，能把长的读短了。

请同学们用心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？

4.全班交流。

（二）填写表格

1.小组合作

恐龙的演化过程

演化阶段

繁衍情况

特点

2.质疑问难。

（三）学习复述

1.复述第一种恐龙。

谈话;第一种恐龙，大约出现在两亿三千万年前，离我们太久远，听了他的复述，你能想象出它的样子吗？

怎么想出来的？

（学习作比较介绍事物）

2.复述恐龙形态各异的庞大家族。

这一句好长呀！

哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的，恐龙家族形态各异？

（分类别  作比较）

练习表达：

假如你是这庞大家族中的一员，该如何进行自我介绍呢？

请试着说一说。

3.复述一些猎食性恐龙的形体变化。

提问：

庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗？

让我们把第四段中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变化？

看图说一说。

4.复述恐龙学会飞翔的过程

谈话：

外形像鸟，不一定能飞上蓝天。

只有具备飞翔的本领，才是真正的鸟类。

恐龙是怎样具备飞翔能力，科学家做出了几种推测？

同桌两个互相说一说。

用自己的话边说边表演。

5.同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推测恐龙飞向蓝天的过程的。

五、课堂小结

1.恐龙飞向蓝天，好一个漫长的、奇妙的过程！

你通过学习有什么收获呢？

2.据老师了解，到目前为止，恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家仍在不断的努力，希望能够重现这一历史进程。

如果你们也热爱科学，好好学习，说不定到时实现这一愿望的就有我们四年级的学生，老师期待着……

二、四年级语文阅读理解练习

2．阅读下文，完成练习。

生日

   ①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

   ②妻子边找酒边唠叨：

“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。

”桌上摆着生日蛋糕、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。

   屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”。

（a）我的眼睛湿润了。

   母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。

她说：

“明天，是你29岁生日，过不过？

”我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治疗和休养。

我说：

“妈，这次不过了吧。

”

   母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上。

   在母亲病逝立墓碑时，我查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：

“生于1934年12月14日。

”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天。

   我懂了，可是懂得太迟了。

母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！

可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……

   妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：

“爸爸，庆贺你的生日！

”

   （b）我百感交集，本来湿润的．眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：

“今天不是庆贺，是纪念。

来，牧牧吹蜡烛。

”

   牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题：

“怎么这么多啊？

”

   儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。

我对儿子说：

“吹吧，吹完了讲个故事给你听。

”牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。

他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）第①、②段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：

________。

（2）联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：

①________，②________。

【答案】

（1）第一处：

30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

第二处：

桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。

第三处：

没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。

（2）替本文作者过生日；本文作者的母亲过生日

【解析】【分析】

（1）考查筛选相关信息。

解答时细读第①、②两个自然段，从中找出答案即可。

（2）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：

①替本文作者过生日，②本文作者的母亲过生日。

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息的能力。

（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

3．课外阅读。

美金的价值

  ①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。

“爸，我可以问您一个问题吗？

”

   ②“什么问题？

”“爸，您一小时可以赚到多少钱？

”“这与你无关，你为什么问这个问题？

”父亲生气地说。

   ③“我只想知道。

请您告诉我，您一小时可以赚多少钱？

”小孩哀求道。

“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。

”

   ④哦小孩低下了头接着又说爸可以借我10美金吗父亲发怒了如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么自私我每天长时间辛苦工作着没时间和你玩小孩子的游戏。

   ⑤小孩安静地回到自己的房间并关上门。

   ⑥父亲坐下来还在生气。

后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

   ⑦父亲走进小孩的房间：

“你睡了吗，孩子？

”“爸，还没睡，我还醒着呢。

”小孩回答。

   ⑧“我刚刚可能对你太凶了。

”父亲说，“我将今天受的气都爆发出来了——这是你要的10美金。

”“爸，谢谢您！

”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着.

   ⑨“为什么你已经有钱了还要？

”父亲生气地问。

   ⑩“因为这之前不够，但现在足够了。

”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？

明天请早一点回家——我想和您共进晚餐。

”

（1）5岁的小男孩希望用20美金换取________,可见他十分希望________。

（2）在短文中，爸爸的态度是这样变化的：

有点烦→________→________→________→________。

（3）请给短文第④自然段加标点。

（4）短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一个破折号，这几处破折号各表示什么？

A.解释说明　　　B.语意的转折

第⑥自然段中的破折号表示：

________

第⑧自然段中的破折号表示：

________

第⑩自然段中的破折号表示：

________

（5）爸爸听了孩子的话会和他共进晚餐吗？

为什么？

【答案】

（1）爸爸一个小时的空闲时间

；爸爸能陪他

（2）生气

；发怒

；平静

；生气

（3）“哦！

”小孩低下了头，接着又说：

“爸，可以借我10美金吗？

”父亲发怒了：

“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间，并上床好好想想，为什么你会那么自私。

我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。

”​

（4）A

；B

；A

（5）会的。

因为爸爸一定会被儿子这天真却又感人的做法感动。

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。

短文围绕小男孩和爸爸之间的故事展开。

希望用20美金换取爸爸一个小时的空闲时间，可见他十分希望爸爸能陪他，父亲的态度也随着短文的发展变化。

第三、四题主要考查标点符号的用法。

最终爸爸懂得了孩子的用心，也必定会和孩子用餐。

【点评】考查学生对考查学生的阅读理解能力，需仔细阅读。

4．阅读文章，回答问题。

彭几剃眉

彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。

有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。

接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：

“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！

回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：

“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！

不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。

”

后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。

他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：

“宋朝进士彭几谨谒！

”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。

这次却有些不一样。

原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。

回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。

家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。

这使彭几大为光火，他说：

“这有什么可笑的？

我没有耳毫，这是天生的。

至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！

”

（选自《中国趣味寓言故事3》，译林出版社）

（1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（   ）

A. 拱手：

两手在胸前相抱，表示恭敬。

B. 谨谒：

谨慎、小心地拜见。