健康教育主题班会记录.docx

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健康教育主题班会记录

健康教育主题班会记录

健康教育是教育中重要的一课，以下是的健康教育主题班会记录，欢迎参考阅读！

通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。

制定出具体的搞好卫生的计划、措施。

让教室卫生面貌焕然一新。

合作讨论，各抒己见。

全班同学、教室___。

4月30日

一、谈话导入

主持人：

上周，我们讨论了关于健康的很多话题，今天让我们继续来探讨下什么对我们学生是最重要的。

全体学生：

健康!

主持人：

好的，今天班会的主题是《我健康，我快乐》。

板书主题：

我健康，我快乐

主持人：

宣布班会开始。

二、___讨论

主持人：

上周，我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。

那么我们的第2个家——教室也要从哪些方面来注意呢?

学生自由交流：

①不能随地吐痰。

要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

②教室要注意通风。

③每天都要擦柜门和窗台。

④随时___教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。

⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。

不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等。

师总结：

同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成优良的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。

我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。

希望大家能真正引起注意，让我们在健康主动的环境中生活。

为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。

3.评价监督机制：

各人根据交流，出适合自己实施的具体措施，条款。

号召同学从我做起，搞好教室卫生。

同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处，并制定了可行的措施。

愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我班卫生。

教室卫生从我做起。

互相监督，揭发违纪。

主持人：

同学们都很聪明，我相信大家都能做到的。

为了帮助大家养成爱清洁，讲卫生的好习惯，我给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》，大家一起朗读：

（ppt）

三、活动总结：

师：

刚才老师和大家一起学习了一些卫生常识，每个人只有重视讲卫生，懂得一些如何自我预防的知识，才能健康茁壮地成长，才能拥有灿烂的明天!

让我们一起行动起来，做个讲卫生的好孩子。

班会背景：

进入中学以来，学生的心理开始发生变化，有的学生自以为长大了，而自身的约束能力又较差，于是如何让他们远离吸烟喝酒等不良习气的影响是一个迫在眉睫的问题，为了帮助每一个孩子健康成长，我决定召开《加强自律，远离烟酒》的主题班会。

1.全员参与，班内每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。

2.形式多样，使学生尽展才华，充分调动学生的积极性，增强学生自信心。

3.通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使学生对问题的认识有了一定的深度，明确了自律的重要性，使学生认识到吸烟喝酒对自身的危害，将“远离烟酒”作为自己学生阶段的重要目标。

1、全班动员，告知此次班会活动主题，在学生中征集本班班会主题和实施方案。

2、___自己生活实际，寻找吸烟喝酒的危害。

3、在全班征集相关的故事、小品、文字及___材料。

主办班级：

初二、七班

参加对象：

初二、七班全体学生

时间：

周一下午第四节

地点：

本班教室

设计人：

班主任、班委

主持人：

班长

1、小品：

（吸烟方面）

2、资料展示：

香烟里含有何种有毒物质，会给身体带来怎样的危害。

3、相声：

（酗酒方面）

4、讨论：

饮酒会带来哪些不良后果？

（身体健康、驾驶……）

5、资料展示：

酗酒引起的事故。

7、呼吁：

让我们远离烟酒的诱惑。

评析：

近年来，吸烟饮酒日趋低龄化，给孩子们的身心健康造成了严重危害。

中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主任佟丽华对记者说：

吸烟已经成为继___之后危害青少年身心健康的第二大杀手，饮酒导致的斗殴、死亡___亦时有发生。

___这样一个主题显然对中学生来说意义非同寻常。

然而，力显成熟扮“酷”，可谓是中学生的共同渴望。

叼烟饮酒，常被学生作为摆脱幼童形象、向世人表明“自己长大___”的标示。

因此，如何远离烟酒，珍视健康，因此对中学生的身心健康也具有更直接的实践价值。

那么，让中学生远离烟酒，使其认识烟酒对身体和心理的危害性，固然是不可或缺的一个教育环节步骤，但是，解决问题的根本还在于提升学生的自控自律水平，这样，不仅能抵挡烟酒的诱惑，同时能抵御一切不良嗜好的侵袭。

而学生自律性的增强，既有赖于学生成熟机制的作用，更有赖于学校教育的有效引导，使学生在知识长进中、学校生活中养成积极健康的生活态度和高尚的审美情趣，获得身心的健康发展。

主题班会把着眼点放在了学生自律能力的培养上是十分必要的当然，案例中的主题班会已策划出了明确的主题和基本___程序，但是，如何___实施、如何生成性地达成目的，需要更细致的预设和临时的有效调控。

多种材料之间的功能整合是设计者在具体实施方案中必须___的内容。

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

（一）、谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？

小芳说：

我不和小英一组，她那么胖，笨死了！

"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：

"你才笨呢！

你又胖又蠢，活像一个小母猪！

"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

师：

小芳她们___玩不到一块？

小英又___会哭呢？

谁来说说？

（生充分说）

生：

小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

师：

面对这种情形，应该怎样解决呢？

生：

小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）

师小结：

这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室！

王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：

"哎呀！

踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？

"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：

孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？

___？

（生充分说）

生：

她爱生气不好，对身体有害

生：

那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

师小结：

是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：

（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点

学会尊重，不欺小凌弱

学会宽容，不斤斤计较

学会理解，不撒娇任性

师：

同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？

相信你会正确处理（出示）

（三）。

说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

生：

遇到这种情况我会这样做：

生：

遇到这种情况我会这样做：

师小结：

是呀！

同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！

奉献着，相信你也会快乐着！

下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：

同学之间：

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡：

接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触？

（四）、听故事：

今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。

只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！

同学们羡慕极了，有的夸赞他：

“真是帅呆了！

”有的在一旁询问：

“这得多少钱呀？

”

这时的小鹏一脸得意地说：

“这不算什么，就五六百块钱。

我爸妈给我买了两套呢！

”

看着这一切，小慧低下了头。

晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：

“给我买套耐克装吧！

”妈妈急忙问：

“那得多少钱呀？

”“不贵，就三百多吧！

我们好多同学都有，我一定要买一套！

”妈妈听了有些为难：

“孩子，咱不和别人比好吗？

你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！

”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。

）

“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要……”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气……

视频：

《糖葫芦的故事》

讨论：

看到上面内容此时此刻你想到什么？

生充分说：

（不要爱慕虚荣…）

师总结：

虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）

面对普通不盲目攀比

面对平凡不爱慕虚荣

面对困难坚强应对

面对挫折顽强拼搏

过渡：

接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说（出示检测题）

（五）、检测题：

请你仔细阅读下面的问题，选择答案

（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？

A、能B、有时能C、不能

（4）、你愿意参加___活动吗，并在活动中力争为___争光？

A、愿意参加，并能为___争光B、有时愿意参加C不愿意参加

（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要___"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办？

A、参加"学雷锋"活动B、和家人一起去亚武山

（6）、你经常为学校或班级做好事吗？

A、经常做B、有时做C、没做过

（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？

A、能做到B、有时能做到C、做不到

（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？

A、一定能B、有时能C、不能

（六）、评价

选A得24分选B得16分选C得8分

选A：

人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

选B：

人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；

选C：

加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识

师小结：

金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康

过渡：

最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生

（七）、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

（