阅读积累与运用.docx

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阅读积累与运用

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一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！

1、“榕”用音序查字法应查（）；用部首查字法应查（）。

2、从文段中找出下列词语的近义词。

靠近——（）面貌——（）振动——（）

3、我从（）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。

4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是

5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。

6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。

朗读时应读出（）的语气。

7、我也要用一句话来赞美榕树。

我认真阅读下面的故事，然后回答问题。

弟兄俩一起出门旅行。

路上，他们看见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着：

朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进山里的一所小房子，就会得到幸福。

弟弟看了，对哥哥说：

“咱们去试试吧，也许会得到幸福。

”

哥哥却不想去。

他认为这石头上的字也许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边；到了河边也许游不过河；游过了河也许抢不到两只小熊；万一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使抢到到了小熊也许找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或许它根本不是我们所需要的。

弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能使快乐。

但哥哥还是不愿去。

最后弟弟去了，哥哥留了下来。

弟弟按照石头上写的去做了。

结果他得到了幸福——他做了五年皇帝不过在第六年，另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。

于是弟弟又回来了，来找哥哥。

哥哥还是老样子，不阔也不穷。

弟兄俩见面，开始讲各自的经历。

哥哥说：

“结果还是我对，我一直安安静静地过好日子。

你虽然当过皇帝，可是你也经历了不幸。

”

弟弟说：

“我并不因为按照石头上写的去做了而伤心。

虽然我现在不如意，但是我的生活是值得回忆的，你却连见可回忆的事情都没有。

”

1、给下面的字选择正确的读音。

（画横线）

俩（l?

ngli?

）费（fèìhuì）率（shuàishài）

2、请你给故事加上题目。

3、理解字的意思。

“不阔也不穷”阔：

3、看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的？

请用横线画出。

4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的？

请用波纹线画出。

5、你喜欢哥哥还是弟弟？

为什么？

6文中哪句话对你最有启发？

请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？

四．照样子，扩写句子。

例：

白塔屹立在顶峰。

洁白如玉的白塔屹立在琼岛的顶峰。

1．垂柳长在堤岸上。

2．菊花像礼花。

3．大坝镶嵌在山壁间。

阅读短文，完成练习。

登华山

华山，以它的雄奇险峻而闻名天下。

一天下午，爸、妈、表哥和我一行四人，乘六点半的火车去华山。

我们在华山车站下车，就踏上了进山的路。

虽然天很黑，但是也能隐隐约约看到山峰像一把把巨剑直插苍天。

我们走着走着……上面是星星点点的手电筒光在向高处移动，下面华阳县城的千万盏灯火，是那么遥远。

当天快亮时，我们终于登上了“金锁关”上，远看群山连绵起伏，气势磅（pan）礴（po）.

整整一个白天，我们攀登了“上天梯”，爬上了“南峰”，还进

了“南天门”，最后来到了秀丽的西峰。

西峰是华山群峰之冠。

站在西峰顶上，脚下是坚实的大山。

周围是透明的朦胧。

远山，近山，一片默绿。

西峰有美丽的“莲花石”这就是千百年传为美谈的“斧劈石”。

看着那巨裂大的“v”型裂石，美丽的传说浮现在眼前：

三圣母不甘天上的寂寞来到人间，却被二郎神抓回压在巨石下，小沉香不畏强暴，劈山救母……景美，传说更美。

此情此景，真叫人乐而忘返。

依依不舍离开了西峰，我们开始下山了，在绿峰翠谷中，五色缤纷，

千姿百态的山花呈现在我们面前，大自然多美啊！

我们带着一串串的留恋，离开了华山。

1．请用上关联词语，补词补充句子。

华山，因为它（），（）而闻名天下。

2按游览顺序用//给短文分成三段。

3按要求简要填写下表。

在什么地方

进山路上

山峰手电筒光千万盏灯

5．阅读短文，回答问题。

小鸡

我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。

它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。

小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。

中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。

一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。

小鸡有各式各样的姿态：

有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像说：

“这是哪里呀?

”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。

小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。

这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。

一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。

怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。

把米吃了。

小鸡虽然没有妈妈，但也合群要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。

这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。

（1）找出比喻句，打“√”表示。

①九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。

（）

②小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息。

（）

③它们就会一窝蜂似的围上来。

（）

（2）文中有个排比句，是围绕“”这个总起句写的。

（3）这篇短文详写了和

这两个内容；略写了这个内容。

三、我知道先比一比，再组词。

（8分）

充（）折（）愉（）辣（）

允（）拆（）偷（）赖（）

乘（）代（）添（）凝（）

剩（）伐（）舔（）疑（）

四、我会在括号里填上合适的词语。

（6分）

新奇的（）漫长的（）可怕的（）

（）的雨珠（）的地毯（）的桨果

五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。

（6分）

凋谢（）　　粗糙（）喧闹（）

训斥（）　　孤独（）温柔（）

六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。

（4分）

1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。

2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。

七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。

读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能　　　　　　　　，还发现童话　　　　　　，故事很有趣，不少故事还给我们　　　　　　　　　。

第二部分：

阅读积累与运用

一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。

（13分）

“喂!

你赶快滚出去!

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!

是这么回事呀!

巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊!

要不是你，春天将永远被我赶走了。

谢谢你!

”

1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。

2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：

，用部首查字法应查。

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的语气。

4、我会照样子写词语。

火辣辣

5、“喂!

你赶快滚出去巨人大声叱责。

读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？

6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说

。

二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。

刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。

小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。

一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。

它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：

“快跑呀!

当心大野猫吃了你。

”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼说没出息的家伙你们不知道连小白兔都怕我吗大野猫绝不会比小白兔的本领大我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的你们等着瞧吧

小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……

1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。

2、我知道在横线上填上适当的标点符号。

3、我会联系上下文理解下面的词语。

夸耀：

。

轻蔑：

。

4、我也会用“只要……就……”造一个句子。

5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？

为什么会有这样的结果？

6、如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？

八、阅读短文，完成练习。

的昙花

我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。

它是爷爷搬家时端来的。

起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。

自从发生那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。

那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。

这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。

只见昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。

渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。

过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。

从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。

第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了!

可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊!

1．写出下列问语的近义词。

奇特——（）关注——（）微妙——（）

渐渐——（）犹如——（）清新——（）

2．联系上下文，理解F列词语。

情有独钟：

昙花一现：

3．“我曾见过那娇艳多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。

”这句话作者运用了的方法，突出了昙花的喜爱之情。

4．自从那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。

（1）“自从那件事以后”中“那件事”指。

“庐山云雾”在这里指。

（2）“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里?

请用“”画出相关的句子。

5．根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的过程，用上表示先后顺序的词语。

第二部分：

阅读积累与运用

（一）认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。

爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么（），看着非常（）。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的