12期末复习.docx

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12期末复习

第十二单元：

期末复习

复习内容：

本单元复习全册教科书的主要内容，大致分四个部分。

第一部分：

第1~6题复习乘除法的意义及用乘法口诀计算表内乘除法。

第二部分：

第7~9题用学到的加减乘除解决日常生活中的实际问题。

第三部分：

第10~14题复习常见的平面图形，认识厘米和米。

第四部分：

第15~17题复习位置与方向，观察物体和统计与可能性。

教学目标：

1、知识技能：

（1）通过复习，使学生对乘除法的含义，乘法口诀，时分秒的认识等知识有了进一步理解。

巩固本学期所学的基础知识。

（2）通过复习，使学生对乘法口诀以及用口诀求商等计算能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面能达到基本要求。

（3）通过复习，使学生进一步掌握常见的平面图形，厘米和米，观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。

（4）通过复习，使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学意识和数学思维的能力。

2、过程与方法。

通过回忆、讨论和交流，结合练一练活动，引导学生对所学的知识和方法进行整理与复习，使之系统化、条理化。

3、情感态度价值观

（1）使学生在应用所学知识解决简单的实际问题地过程中进一步体会数学的作用与价值，产生乐于学习数学知识的积极情感。

（2）初步感受复习的重要性与价值和必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识与习惯。

教学重难点：

重：

复习表内乘除法的知识。

难：

针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

措施：

1、认真分析班级学生的实际情况，了解哪些知识掌握得比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，有针对性的组织复习。

2、面向全体学生，因材施教，加强差生辅导。

第一课时：

乘除法含义、乘法口诀及用口诀求商

复习内容：

乘除法含义，乘法口诀求商。

复习要求：

1、通过复习，使学生对乘、除法的含义有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，逐步形成合理的认知结构。

2、通过复习，使学生对乘法口诀以及口诀求商等计算能力有进一步提高，在计算正确率和速度两方面都达到基本要求。

3、在复习过程中，使学生感受到复习的重要性和必要性，学习复习所学知识的方法。

4、通过回忆，讨论与交流，结合算一算活动，提高学生的计算能力。

5、培养学生认真审题，细心计算，认真检查的良好习惯。

复习过程：

一、谈话引放，再现知识。

师：

同学们，本学期的学习已基本结束，请大家回忆一下，在本学期你学习了哪些知识。

学生回答。

师：

看来，本学期学的知识还真不少，如果将你们刚才的回答进行一下整理，相信同学们对所学知识理解更清楚，下面，同学们就发挥你们的聪明才智，从小组为单位，进行整理，看哪个小组整理得又清楚又特色。

在实物投影上，小组展示自己的整理结果。

教师结合学生回答出示整理。

师：

今天我们就来复习表内乘、除法知识。

板题。

二、指导复习

1、复习乘除法含义。

出示下题。

看图写算式。

指名：

回答用加法算式、乘法算式及除法算式的含义，使学生进一步认识乘除法的含义，乘除法之间的联系和区别。

2、复习乘法口诀。

提：

你背出全部的乘法口诀吗？

指名背诵后，教师出示口诀表，引导学生多种方法背。

3、复习乘法口诀的应用。

（1）出示例题：

根据“四五二十”这句口诀写出两道乘法和除法算式。

让学生看清题意后在练习本上独立练习

指名回答，根据学生回答，教师板书。

（2）提：

我们学过的口诀中，只能写一道乘法算式和一道除法算式的口诀有哪些？

（3）口算：

9÷3＝20÷4＝56÷7＝81÷9＝25÷5＝4÷1＝32÷8＝64÷8＝

4×9＝8×7＝6×9＝1×9＝

指名回答，抽选部分题目让学生说一说哪句口诀。

三、巩固练习

指导学生本课第104页~105页“期末复习”第1~6题

学生完成，教师集体讲评。

四、作业：

填空：

一个乘数是6,另一个乘数是9,积是（）

一个加数是8,另一个加数是7,和是（）

两个乘数都是7,积是（）。

被除数是32,除数是8,商是（）。

第二课时：

用乘法口诀解决问题

复习内容：

用乘法口诀解决问题

复习目标：

1、通过复习，使学生加深对乘，除法含义的理解，掌握用乘除法，计算的问题的结构和数量关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2、初步培养学生分析、比较、概括能力。

培养学生的合作意识和问题意识。

3、让学生根据具体的问题先独立思考，再合交流，从而提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

4、让学生在解决简单实际问题的过程中进一步感受数学和现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。

复习准备：

课本的情境图

复习过程：

一、引入课题

用乘法口诀解决问题

二、指导复习

1、复习用表内乘法算和用表内除法算的问题。

（1）出示补充题，引导学生审题。

小兰家平均每月用水6吨，5个月用水多少吨。

小兰家平均每月用水6吨，30吨水可以用几个月？

小兰家5个月用水30吨，平均每个月用水多少吨？

（2）自主练习

比较上面三道的条件与问题，启发学生思考、讨论，在小组内交流这三道题有什么联系。

（2）全班交流

指名回答，根据学生回答板书。

2、引导学生提问题。

彩色笔每盒6元，书每本8元，三角板每块2元，橡皮擦每块3元，笔盒每个12元。

师：

根据上面所提供的信息，你能提出哪些数学问题？

并试着解答。

先让学生独立思考，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。

3、小结

师：

通过刚才复习，你有什么想法。

指名回答之后，指出：

我们要善于用数学的眼光观察周围的事物，用所学的知识解决生活中的实际问题。

三、指导练习

指名学生完成书本105~16页期末复习第7~9题

学生完成之后，教师集体讲评。

四、作业

1、同学们看电影，每排坐7人，共坐了8排，一共有多少同学。

2、一撞大楼有7层，每层有8户，一共住了多少户。

3、食堂的每张桌子可以坐8个同学吃饭。

我们班共有48个同学，需要几张桌子。

第三课时

复习内容：

认识图形、厘米和米的复习。

复习目标：

1、能过复习，使学生进一步认识平面图形中的多边形，进一步发展学生的空间观念。

2、使学生进一步体会厘米，米的含义，建立1厘米，1米的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会要根据要测量的物体选择恰当的长度观念。

3、使学生进一步学会线段的条数，会画线段的量一线段的长度

4、引导学生通过回忆，讨论和交流，结合练一练和操作活动加深学生对所学知识的理解，提高掌握水平。

5、让学生感受到几何初步知识和生活的密切联系，产生积极的参与学生活动的心理倾向。

复习过程：

一、引入课题

今天我们来复习有关图形知识。

二、指导复习

1、复习认识图形。

（1）口答。

师：

你所认识的平面图形有哪一些？

能举例说明吗？

师：

要知道一个图形是几边形，应该怎么办？

指名回答，通过交流，引导学生进步认识：

要知道一个图形是几边形，可以数一数它有几条边。

（2）数一数。

（出示下题）

数数下面每个图形中各有几条边，照样子写在图形上，再填表。

四边形

五边形

六边形

2、复习厘米和米

（1）复习长度单位。

谁能说说米和厘米之间有怎样的的关系？

指名回答，引导学生说出1米＝100厘米。

指导学生用手比划1厘米1米。

回忆：

师：

生活中，你见过哪些物体的长是1厘米或1米

选择合适的长度单位。

在下面的括号里填上米或厘米

一支铅笔长约15（）一棵在高5（）

一个衣柜高约2（），一条毛巾长74（）

（2）复习测量长度

提：

如何测量比较长的物体的长度？

测量中应注意什么？

（3）复习画线段。

让学生画一条长8厘米的线段，画完后，同桌相互量一量。

三、练习

完成书中106页~107页的练习10`14题。

第四课时

复习内容：

位置与方向、观察物体和统计与可能性。

复习目标：

1、通过复习，使学生进一步掌握位置与方向，观察物体，时分秒和统计与可能性的基础知识，培养初步的空间观念和时间观念。

2、通过回忆，讨论和交流，结合练一练等活动复习巩固所学知识的，提高掌握水平。

3、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学价值与作用，增强数学意识，提高数学思维能力。

复习准备：

挂图

复习过程：

一、引入课题

今天我们和大家一起来复习位置与方向，观察物体和统计与可能性。

二、指导复习

1、复习位置与方向

（1）复习确定位置。

出示下题。

按要求画一画

在第3排第5个画一个三角形

在第5排第3个画一个圆圈

在第4排第4个画一个方框

独立操作，再组织讨论交流。

（2）复习东南西北及平面图。

说一说，填一填，面对北方，后面是（），左面是（）右面是（）

看图填空。

（出示挂图）

提问：

橄榄球在足球的（），排球在羽毛球的（），高尔夫球在篮球的（），在足球的（），足球在排的（）。

独立思考，交流。

2、复习观察物体

出示挂图：

提问：

小亮小明小红分别看到的是什么？

自己先连一连，再交流。

3、复习时分秒

（1）想一想

我们学过的时间单位有哪些？

指名回答。

板书：

1分＝60秒1时＝60分

（2）说一说

让学生说一说1时、1分1分在约有多长。

（3）在括号里填上合适的单位

王大妈每天睡7（），小兰跳绳10下用了6（）。

李老师吃一顿饭用了20（）。

全班交流。

（4）拨一拨下面的时刻

7：

3010：

2511：

0512：

55

教师巡视，发现问题，及时纠正。

4、复习统计与可能性。

（1）复习统计知识。

出示挂图

根据上面的统计图，你能提出哪些问题？

先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。

（2）复习可能性问题

出示下题。

每个箱子摸一个球，可能是什么球？

先独立思考，再交流。

三、作业：

书10715~17.