与学生见面的第一次谈话.docx

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与学生见面的第一次谈话

与学生见面的第一次谈话

的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的一片树叶。

第二，创立一种学风：

认真、勤奋、求实。

第三，培养一种习惯：

自觉。

“习惯决定一切”。

有一句话说得好：

我们不能选择生活，但是可以选择生活的习惯。

我希望每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心，经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创造我们人生的辉煌。

第四，创设一种环境：

安全，稳定，文明，有序．让我们的班级更和谐。

我在教室的黑板中央写着“欢迎新同学！

”几个大字。

首先，我告诉学生从今天开始他们就是小学生了。

并问他们当小学生高兴吗？

为什么？

同学们都很高兴，有的说：

当了小学生，就可以交到更多的好朋友；有的说：

当了小学生，就说明我们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领。

那么，谁知道，我们的学校叫什么名字？

说一说：

我是     小学    年级    班的小学生。

接着，我喜滋滋地说道：

我们这个班有40位小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？

同桌互相介绍。

刚才我还听到有同学在介绍自己的爱好。

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。

讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

我们来开“小火车”，比比哪列火车开得好。

   然后，我让他们说说当小学生的愿望以及你认为怎样才能做一名合格的小学生？

学生说了很多，我将其归纳为以下几点：

   1、早上到校要问好，进了教室要立刻读书。

   2、读写姿势做到三个一：

一拳、一尺、一寸。

坐的姿势做到：

头正、肩平、背直、足安。

   3、课前准备要做好：

书本放于桌子的左上角，铃声响起进课堂，静等老师来上课。

   4、上课起立：

上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。

起立时背要直，手要贴紧裤缝，而且动作要轻快。

   5、上课要求：

遵守课堂纪律，不随便说话、走动，有问题举手发言。

认真听讲，积极发言。

发言时声音要洪亮。

   6、课间活动注意安全。

   7、讲究个人卫生。

   最后，我做小结：

在往后的日子里，我将和大家一起度过，希望我们共同学习、共同努力、共同进步！

同学们，让我们从现在开始，行动起来，将这个班建设成为一个美好而快乐的大家庭。

在黑板的中间用彩笔写着“欢迎你”，旁边画上小学的各种生活的简笔画。

教室的彩条上挂满35个五颜六色的气球，气球上用黑笔写着每一位孩子的姓名，同时也把自己的名字写上。

七点半过后，孩子们都相继由父母带来。

一进教室，每个孩子都发出“哇，好漂亮！

”的赞叹声，都被这神奇的童话世界吸引了。

我满面笑容地接待每一位孩子。

八点钟，34位的孩子全部到齐.一个个把眼睛瞪得大大的，好奇地打量着周围的一切。

又不时盯着我看，心想这位老师到底想干什么？

这时，我开始说话了。

“孩子们，热烈欢迎你们升入小学一年级。

小学的生活丰富多彩，就像黑板上所画的一样。

我是你们的班主任，今后我要与你们一起生活，一起学习。

成为你们的好朋友，不知你们愿意吗？

”孩子们都露出纯真的笑容，大声地喊到“愿意。

”接着，我又问孩子们刚才在教室里看到了什么？

有一位孩子说气球上有他的名字，我竖起大拇指称赞：

“好一双机灵的眼睛，爱动脑子想问题。

这是老师送给你们的礼物，请每位小朋友领回自己的礼物。

”很快34个气球被领走了，只剩下孤零零的一个。

孩子们都纷纷问我这是谁的？

我笑眯眯地说：

“是我的呀。

小朋友你们看现在好看吗？

不好看吧，为什么所有的气球在一起才漂亮呢？

”孩子们开始议论纷纷。

于是，我总结道：

“我们就像气球一样，只有同心齐力，一年级这个大家庭才会绽放出美丽的花朵…”我顺势进行了一番入学教育。

最后我让他们进行自我介绍，展示才艺。

还让他们说说作为小学生你打算怎么做。

新教师培训心得

为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。

这几天的培训里收获最大的还有一点，就是几位校长都提到的，做一名反思型的教师。

一句印象最深的话，是叶澜教授说的：

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。

可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。

努力去做一名反思型的教师，不断对自己的教学进行反思，不仅可以获得宝贵的经验教训，更可以及时发现新问题，提高自己的教学水平，实现自我超越。

而且经常性的反思也可以让我们时刻保持清醒头脑，清楚自己处的位置，这样才能有进步的可能，才能不断成长。

几位校长共同提到的还有一点，就是读书。

不断地读书去充实自己。

我们一直认为孩子在校园中学习成长，而我们教师更应该与学生一起学习成长。

那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自己，更能寻找到自己的不足。

我想，随着我们阅读量的增加，我们会更轻松的去掌控教学，也会让自己的课堂更加生动，让自己的学生更加爱学。

读书不仅可以让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。

所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。

最后还有一点收获就是热爱学生。

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。

这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。

爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

我想这与我的理想是相通的的。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。

“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。

作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的老师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。

在思想、行动和实践工作上也给了我切实指导。

通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。

也使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，

“以智慧教书，用情感育人”这是我走上教师这份工作时的座右铭，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。

以上是我对本次培训的一些心得体会，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。

并为自己的理想而去奋斗终身！

心态归零豪迈向前

著名作家刘震云说过：

“归零心态就是把自己心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。

”一直觉得自己当了12年的教师，做了11年的班主任。

虽没有什么惊天动地的优秀事迹，自认为无论在课堂教学还是管理学生等方面，都是用心的关心爱护每一个学生，不能说是优秀，自己还是蛮称职的。

  不知不觉间，在豪迈小学工作已经快一个月了，回首近一个月来的工作和生活，内心感慨颇多。

由于我们学校特殊情况，我今年被分配教一年级，虽然自己曾经教过一年级，可是当听到这一分配时，心里还是有压力，但是这不能影响我对工作的热情与决心，而且我一直觉得有压力就会有动力。

让自己心态归零，给自己一个新的开始，重新出发。

  让自己心态归零，每天精心备课，钻研教材，积极观摩教师们的课，仔细揣摩他们的课堂组织管理经验和其中的教学艺术，再注入新的教学理念与思想，不断改革创新。

上课的时候，我总是在轻松快乐的气氛中让学生感受到学习的快乐，营造一个良好的学习氛围，希望每个学生都能融入到课堂上来，我尽量不让自己太严厉，给他们多一些微笑，多一些鼓励；想尽办法启发他们思考，使他们感受到思维碰撞的火花所散发出的耀眼光芒，共享思维的快乐。

  让自己心态归零，虽然今年不当班主任了，但不当班主任的我，每天还是早早的来到学校，配合班主任一起打扫卫生，一起带操，检查学生作业。

虽然不当班主任了，在教学中还是要渗透一种班级管理的思想，及时纠正学生卫生、纪律、学习各方面的不良习惯，没事的时候会经常去班里转转，虽然一年级的孩子由于年龄小，会有很多小事情很繁琐，可是累并快乐着。

  让自己心态归零，每周一都会站在校门口值班，看着孩子们一个个天真、活泼的笑脸，心里也是幸福的。

新的环境，新的领导，新的同事，那么多崭新的面孔，崭新的教学楼，学校为我们配备了最先进的教学设备，每个教室都里都配有先进的多媒体设备，上课时一键就全通了，下课后，也是一键就结束了。

这方便了教学工作的开展，更重要的是利于学生对知识的接受。

先进的教学设备手段，优雅的教学环境，无一不在向大家展示着豪迈小学的年轻与朝气。

  让自己心态归零，放下那些已有的光环与荣誉，轻装上阵，豪迈向前。

把每一次的成功都视为新的起点、新的希望、新的挑战，从现在做起，从点滴做起，努力工作。

让自己心态归零，不断调整、完善、升华自己，积极学习新事物，适应新环境，在以后的工作中我会发挥我的专——“笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”。

这是她追寻教师职业幸福的座右铭。

笑着做教师：

刘可钦说，一个不会笑的教师，学生是不会喜欢的。

教师发自内心的微笑是在传递内心对学生的爱，爱是追寻和创造教师人生幸福的一座心桥。

没有爱就没有真诚的交流和沟通，就不会产生认知及情感上的互动和生成的过程，师生之间也不会感觉着快乐和幸福。

蹲着看学生：

刘可钦说：

“蹲着看学生，蹲成与学生个子一般高，意味着童心回归。

”这句话说得多么好啊！

教师们的童心回归，就是从成人回到儿童那里，以童心换童心，心里装着儿童。

教师蹲着看学生，不只是肢体上的距离缩短，跟儿童接近，追求形式上的平等，而是体现心灵上的跟儿童的平等。

成人与儿童之间的真诚的平等是对话，即使是这样，由于师生之间在知识上、经验上的储备不同，地位和角色也不同，事实上也是不平等的，如果教师以大人自居，居高临下看待儿童，横在师生之间的那堵“师严道尊”的墙必将阻挡教师通往幸福人生的路。

乐着做同事：

教师们在一起工作是一种缘分。

教师之间的和谐互助，可以带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生创造更多的机会；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教育合力。

要让大家感觉到这是一个充满活力的组织，使教师每天都能带着幸福感来到学校，每天又非常温馨地离开。

作为一名教师，我们要经常追问自己，我幸福吗？

可能有很多事情使得我们苦恼，比如：

工作细碎杂事多、有的同事难相处、学生越来越难教、……笑着做老师：

用微笑来传递我们内心拥有的教师这一职业的人性的感召力。

蹲着看学生，在尊重、信任、理解、宽容、接纳的基础上，以阳光般的心态享受职业的幸福，拥有一颗平常心，对事业的尽职尽责，从工作中处处发现并寻找快乐、创造幸福、享受幸福。

愿我们每一位教师的人生之河都能像刘可钦那样如此平和而幸福地行走在教育之路上，渐行渐宽，深沉地流着，给学生创造幸福的同时也给自己创造幸福。