奥鹏作业《管理学原理》作业1.docx
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奥鹏作业《管理学原理》作业1
20秋《管理学原理》作业1
遵循计划工作的（），目的在于确定合理的计划期限。
选项【A】:
限定因素原理
选项【B】:
许诺原理
选项【C】:
灵活性原理
选项【D】:
改变航道原理
正确选项：
B
（ ）提出的是领导权变理论。
选项【A】:
吉赛利
选项【B】:
坦南鲍姆
选项【C】:
利克特
选项【D】:
菲德勒
正确选项：
D
法约尔将企业活动划分为六种，即（）。
选项【A】:
技术、经济、安全、财务、核算、管理
选项【B】:
技术、商业、财务、安全、会计、管理
选项【C】:
生产、经营、安全、销售、核算、管理
选项【D】:
生产、商业、财务、安全、组织、管理
正确选项：
B
控制工作与管理的其他职能紧密结合，使管理过程形成一个（）的系统。
选项【A】:
完全封闭
选项【B】:
完全开放
选项【C】:
相对封闭
选项【D】:
相对开放
正确选项：
C
“管理的十四条原则”是由（）提出的。
选项【A】:
泰罗
选项【B】:
法约尔
选项【C】:
马克斯·韦伯
选项【D】:
切斯特·巴纳德
正确选项：
B
麦克莱兰的理论认为，对主管人员来说最重要的是（）。
选项【A】:
权力
选项【B】:
社交
选项【C】:
成就
选项【D】:
安全
正确选项：
C
控制活动应该（）进行
选项【A】:
与计划工作同时
选项【B】:
先于计划工作
选项【C】:
在计划工作之后
选项【D】:
与计划工作结合
正确选项：
D
（）认为没有一成不变的，“最好的”管理理论和方法。
选项【A】:
管理过程学
选项【B】:
权变理论学派
选项【C】:
社会合作学派
选项【D】:
群体行为学派
正确选项：
B
（）理论是美国心理学家赫茨伯格提出的。
选项【A】:
需求层次理论
选项【B】:
双因素理论
选项【C】:
期望理论
选项【D】:
激励强化理论
正确选项：
B
一般认为管理过程学派的创始者是（ ）。
选项【A】:
泰罗
选项【B】:
韦伯
选项【C】:
法约尔
选项【D】:
巴纳德
正确选项：
C
人际关系学派的主要代表人物有（）。
选项【A】:
西蒙
选项【B】:
德鲁
选项【C】:
马斯洛
选项【D】:
赫茨伯格
选项【E】:
泰罗
正确选项：
C,D
计划工作的不可控制前提包括（ ）。
选项【A】:
组织政策
选项【B】:
社会环境
选项【C】:
政治环境
选项【D】:
技术环境
选项【E】:
人口增长
正确选项：
B,C,D,E
一般可以将企业文化分为（）层次。
选项【A】:
战略规划层
选项【B】:
运行管理层
选项【C】:
表层
选项【D】:
中层
选项【E】:
深层
正确选项：
C,D,E
管理方格图中对人的关心的含义包括（）。
选项【A】:
个人的目标责任
选项【B】:
保持个人的自尊
选项【C】:
建立在信任基础上的责任
选项【D】:
保持良好的工作环境
选项【E】:
满意的人际关系
正确选项：
A,B,C,D,E
下列属于控制工作原理的是（）。
选项【A】:
直接控制
选项【B】:
直接管理
选项【C】:
组织适宜性
选项【D】:
目标统一
选项【E】:
反映计划要求
正确选项：
A,C,E
计划按其涉及的时间长短，可分为（ ）。
选项【A】:
长期计划
选项【B】:
年度计划
选项【C】:
短期计划
选项【D】:
中期计划
选项【E】:
单项计划
正确选项：
A,C,D
内部提升的优点有（）。
选项【A】:
候选人能较快胜任工作
选项【B】:
激励组织成员的进取心
选项【C】:
可给组织带来新的思路和方法
选项【D】:
可使训练投资得到回报
选项【E】:
可避免“近亲繁殖”
正确选项：
A,B,D
按纠正措施的环节分类，控制的类型有（）。
选项【A】:
现场控制
选项【B】:
直接控制
选项【C】:
前馈控制
选项【D】:
间接控制
选项【E】:
反馈控制
正确选项：
A,C,E
下列（）属于激励理论。
选项【A】:
需求层次理论
选项【B】:
双因素理论
选项【C】:
性格理论
选项【D】:
归因理论
选项【E】:
四分图理论
正确选项：
A,B,D
选聘主管人员的条件最主要的应是（）。
选项【A】:
是否具备较高的品德
选项【B】:
是否具备管理能力
选项【C】:
是否具备管理愿望
选项【D】:
是否具备较丰富的经验
选项【E】:
是否具备较好的智力和体力
正确选项：
B,C
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