五年级英语下册 Unit 2《My Favourite Season》教案 人教PEP版.docx
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五年级英语下册Unit2《MyFavouriteSeason》教案人教PEP版
Myfavouriteseason
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period1SectionALet’slearnReadandmatch
课型
新授课
教学目标
1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。
2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
并能回答。
教学重点
掌握单词season,spring,summer,autumn,
winter的发音。
教学难点
掌握Let’slearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.
cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型
T:
What’stheweatherlikeinKunming?
Ss:
It’scold/…
Step2.新课内容展示（用时19分钟）
1）Learnthenewwords:
season,spring,summer,autumn,winter.
2）T:
spring,spring,Ilikespring.Ss:
spring,spring,Ilikespring.
3）Talkabouttheweather.
4）Let’slearn.
教
学
过
程
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Spring.It’swarmandsunnyeveryday.
S2:
Summer.Icangoswimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
5）、Listentothetape，分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role-play：
2、Readandmatch:
Readandchoosetherightpictures.
Step4.达标检测（用时7分钟）
学生小结
Step5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
springsummerautumnwinter
Whichseasondoyoulikebest?
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period2SectionALet’stryLet'stalk
课型
新授课
教学目标
1.
能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
教学重点
掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?
”并能在实际情境中运用。
教学难点
能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?
”并能说出喜欢的理由。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时8分钟）
1.Review“theweather”.
What’stheweatherlike?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
1.2.Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter
并将单词带入句型中去复习：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.It’swarm./…（用同样句式复习其他单词）反复操练此句型。
Step2.新课内容展示（用时18分钟）。
1.Let’stalk.
1）学习重点单词、短语和句型：
beautiful—It’sverybeautiful.
教
学
过
程
pretty—It’spretty.（教师可以自己找一找并板书）
2）Listentothetapeandreadthedialogue.
3）学生自读课文，并根据课文回答提问：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.
4））请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday？
Listenandwrite.
Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）
灵活运用所学重点单词和句型造句。
3.Teachthesong“What’syourfavouriteseason？
”
Step4.达标检测（用时6分钟）
Step5.布置当堂作业熟读并背诵本课对话。
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm/….
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.It’swarm./….
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period3SectionBLet’slearnAskandanswer
课型
新授课
教学目标
1、能掌握动词短语：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2、能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?
”更详细的回答方式。
教学重点
1、熟练掌握短语：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2、能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily.”中去。
教学难点
能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?
”并能说明理由。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时6分钟）
1.开火车的形式拼读单词：
season,spring,summer,autumn,winter。
2.复习对话：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。
Step2.新课内容展示（用时17分钟）1.Learnthephrases:
goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.
用以上方式反复教其余词组：
goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.Learnthesentence:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.Ioftengoon
教
学
过
程
apicnic.
替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。
4.师生互译短语和重点句子。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.Askandanswer：
两人一小组进行对话练习。
2.学生灵活运用短语和句型去造句
Step4.达标检测（用时6分钟）
学生小结
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会词组及句型
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.
goonapicnic
Ioftengoswimming.
pick
apples
makeasnowman
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period4SectionBLet’stryLet’stalk
课型
新授课
教学目标
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用这个句子。
教学重点
掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。
教学难点
正确运用答句“BecauseIcan…”。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时6分钟）
1、Singasong“What’syourfavouriteseason？
”.
2、Reviewthephrase:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.
（板书：
goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学生替换词组反复复习。
）
3.Answerthequestion.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilikespring.It’spretty.
反复进行替换练习，要求学生说出理由。
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1）学习重点单词、短语和句型，goodjob,because,…。
（教师可以自己找一找，并板书）
2）Listentothetapeandreadthedialogue.
教
学
过
程
3）学生自读课文，并根据课文回答提问：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilikespringbest.
T:
Why?
Ss:
Bec
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