六年级语文下册第五单元集体备课.docx

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六年级语文下册第五单元集体备课

六年级语文下册第五单元集体备课

朔北中心学校语文学科集体备课第五单元单元计划

时间

2014.2

备课教师

张克诚

教研组员

教材

第五单元

单元

教材

分析

本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。

选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。

《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。

《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。

《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。

《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。

口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。

习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。

“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。

“日积月累”安排的是关于工作教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作态度和工作精神方面的20个成语。

“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

单元

目标

知识与技能

掌握迅速捕捉信息的方法与技巧，引导学生学会运用抓住关键词、捕捉中

心句、整合材料的方法来理解文章，以便高速、快捷、准确地把握文章的思想

观点。

过程与方法

1、通过本单元几篇课文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习

方法。

2、学习一般议论文的写作方法。

情感态度与价值观

理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀

疑精神。

重点

教学重点：

1、学会科学家追求真理、不懈努力的科学精神。

2、掌握议论文的语言概括、鲜明、有力等特点。

3、学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章。

难点

教学难点：

1、学习一般议论文的写作方法，了解常用的议论文方法。

2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。

单元

课时

划分

单元课时安排

教学本组教材用10课时，其中精读课文《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》4课时；略读课文《千年梦圆在今朝》、《我最好的老师》2课时；“口语交际•习作”3课时，“回顾•拓展”1课时。

教学

媒体

选择

多媒体课件

朔北中心学校（六）年级（语文）学科集体备课

备课组长签字：

学校教务处签字：

时间

2014.2

主备教师

张克诚

修改人员

课题

18跨越百年的美丽

教学

内容

教学

目标

教学目标

知识与技能

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

过程与方法：

1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

情感态度与价值观：

感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的

深层含义。

教学

重点

教学重点：

对“美丽”内涵的理解。

教学

难点

教学难点：

突破对居里夫人“美丽”内涵的理解。

学法

指导

教学方法：

1、教法：

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。

2、学法：

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

教学准备

教师：

准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

学生：

通过各种途径查阅相关资料。

教学过程

个性修改

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”

请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？

2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美

丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：

这篇课文写了谁的什么事？

课题的美丽表现在哪里?

什么样的美丽能跨越百年？

这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？

“跨越百年”指的是什么时间？

课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写12个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

4．整体感知课文，了解课文的大致内容。

默读课文，解决课初提出的问题：

这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：

文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。

”“著名科学家爱因斯坦说过：

‘在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

’”

三、交流资料，认识居里夫人

1．学生交流搜集的居里夫人的资料。

2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1．认读听写生字词。

2．说说课文的主要内容。

3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。

二、品读感悟，全班研讨

1．关于“美丽”的探讨

同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？

什么样的美丽能跨越百年？

这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？

怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。

让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？

划出相关语句。

①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。

A、巨大贡献是美

关注语句：

“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。

”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。

”B、勇于探索、忘我献身是美

关注语句：

居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

实验室只是一个废弃的破棚子。

玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。

”“„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。

”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。

直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。

”“著名科学家爱因斯坦说过：

‘在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

’”

三、回归整体，提升认识

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

照应问题；什么样的美丽能跨越百年？

“跨越百年”指的是什么时间？

为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？

课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„百年是虚指：

意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

2．总结收获，拓展阅读。

再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

板书设计

18.跨越百年的美丽

走近居里居里夫人的事迹

解读居里居里夫人的美丽

再现居里居里夫人与世人

探究居里居里夫人与我们

教学反思

教研组教师意见

朔北中心学校（六）年级（语文）学科集体备课

备课组长签字：

张克诚学校教务处签字：

时间

2014.2.20

主备教师

张克诚

修改人员

蔡芳年、吴俊凤、蔡兰英

课题

19*千年梦圆在今朝

教学

内容

教学

目标

教学目标

知识与技能：

1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

情感态度与价值观：

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学

重点

教学重点：

揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者文章的表达方法。

教学

难点

教学难点：

体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学法

指导

教学方法：

1、教法：

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。

2、学法：

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

课前准备：

课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

制作多媒体课件：

神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。

教学过程

个性修改

教学过程

一、激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，

教师激情导入：

2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：

中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

3．学生自由发言。

4．教师小结：

现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘