四级考试作文模版课内.docx
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四级考试作文模版课内
四级考试作文模版
一、话题类作文
1.不同观点型作文
（1）审题步骤：
①题目；②提纲（注意：
严格按照提纲要求）
（2）写作框架：
①介绍事件背景，例句：
▪ThereisahotdebatethesedaysthatTOPIC
▪Recently,TOPIChasbeenbroughtintofocus.
▪Inrecentyears/days,TOPIChasbeenahottopicbothonandoffcampus.
▪Nowadays,itisaheatedlydiscussedtopictomanyfamiliesthatTOPIC
②介绍正反两方面观点
▪Forsomepeople……Whileforothers……
▪Ononehand……Ontheotherhand……
▪转折连词：
Incontrast,/Onthecontrary,/However，/Justaseverycoinhastwosides,
▪表示“认为”的动词：
insist/argue/assume/persist/hold/claim
说明自己观点
▪Inmyopinion/view,
▪Myopinion/viewisthat
▪Frommypointofview
▪Asformyself,Ibelieve/insist/argue/assume/persist/hold/claim
▪Formypart,Ibelieve/insist/argue/assume/persist/hold/claim
▪Forthisissue/argument,Isupport/myansweris
▪AsfarasIamconcerned,Iwouldpreferto
典型例文：
ShouldChineseTakeaBackseattoEnglishinHigherEducation
1.有人认为大学教育中英语比汉语重要有现实的原因
2.但多数人认为大学教育中，汉语不应为英语让步，应该加大汉语教学的比重
3.我的观点
（四级真题讲义P47TOPIC28）
2.不同观点型作文变体：
利弊型作文
（1）审题步骤：
①题目；②提纲（注意：
严格按照提纲要求）
（2）写作框架：
①介绍事件背景，例句同1.不同观点型作文
②介绍事物的利弊
▪陈述利：
首先总体概括--TOPIChasmanyadvantages/strengths/benefits.
然后分条叙述--Firstly/，Secondly，
▪陈述弊：
首先总体概--However,TOPIChasmanydisadvantages/shortcomings/drawbacksaswell.
然后分条叙述--Firstly/，Secondly，
▪也可以用以下句式来陈列利弊：
Ononehand,TOPIChasmanyadvantages/strengths/benefits.Firstly,……Secondly,……Ontheotherhand,TOPIChasmanydisadvantages/shortcomings/drawbacks/defectsaswell.……
▪转折连词：
Incontrast,/Onthecontrary,/However，/justaseverycoinhastwosides,
▪表示“认为”的动词：
insist/argue/assume/persist/hold/claim
▪说明理由层次的连词：
First，Second，Third（Last）；Firstly，Secondly，Thirdly（Lastly）
第一：
Aboveall，Firstthingfirst,firstofall，Tobeginwith,
第二：
Anotheroneis/Besides/Furthermore,
最后：
Atlast/Finally/Lastbutnottheleast
说明自己观点，例句同1.不同观点型作文
利大于弊:
Theadvantages/strengths/benefitsofTOPICoutweighitsdisadvantages/shortcomings/drawbacks.
不能因噎废食:
Wecannotstopeatingforfearofchocking.
典型例文：
Thenecessityofexaminations
1.考试存在的必要性
2.考试也存在弊端
3.学生应树立对待考试的正确而态度
（四级真题讲义P33TOPIC1）
3.分析原因或危害型作文
（1）审题步骤：
①题目；②提纲（注意：
严格按照提纲要求）
（2）写作框架：
①介绍事件背景，例句同1.不同观点型作文
②介绍事物发生的原因或者产生的危害
首先总体概括，例句:
•Generallyspeaking,twofactorshavecontributedtothisphenomenon.
•Thereareanumberofreasonsresponsibleforthisphenomenon.
然后分条叙述，使用说明理由层次的连词:
•第一：
Aboveall，Firstthingfirst,firstofall，Tobeginwith,
•第二：
Anotheroneis/Besides/Furthermore,
•最后：
Atlast/Finally/Lastbutnottheleast
总结原因或危害
•Insummary，/Inconclusion,/Inaword
•Tosumup,/Onthewhole,
•Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusionthat
•Thusitcanbeconcludedthat
•Takingintoaccountofallthesefactors,wemayreachtheconclusionthat……
同时也可以在结尾部分提出建议：
•1.oneoftheeffectivemeasuresisthat…
•2.launchawidespreadcampaignabout…
•3.carryoutrelevantlawstoregulatethe
•4.imposegreatpenaltyon…
•5.asacollegestudent,weshould….
典型例文：
典型例文：
SteppingAwayfromOnlineGames
1.现在有许多大学生沉溺于网络游戏
2.这一现象给大学生带来的影响
3.建议大家远离这种消遣方式
（四级真题讲义P35TOPIC6）
4.提出建议型作文
（1）审题步骤：
①题目；②提纲（注意：
严格按照提纲要求）
（2）写作框架：
①介绍事件背景，例句同1.不同观点型作文
②介绍你所提出的建议
首先总体概括，例句:
•Generallyspeaking,twofactorshavecontributedtothisphenomenon.
•Thereareanumberofreasonsresponsibleforthisphenomenon.
然后分条叙述，使用说明理由层次的连词:
•第一：
Aboveall，Firstthingfirst,firstofall，Tobeginwith,
•第二：
Anotheroneis/Besides/Furthermore,
•最后：
Atlast/Finally/Lastbutnottheleast
总结
•Insummary，/Inconclusion,/Inaword
•Tosumup,/Onthewhole,
•Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusionthat
•Thusitcanbeconcludedthat
•Takingintoaccountofallthesefactors,wemayreachtheconclusionthat……
典型例文：
HowtoEliminateCheatingonCampus
1.当前学校中存在着很多作弊现象
2.如何解决这一问题
（四级真题讲义P35TOPIC7）
二、图表类作文
（一）图表&不同观点型作文
I审题步骤
1.看清题目要求的内容
①giveabriefintroductionofthechartfirst②thenmakecommentsonit
2.读懂图表内容
①标题②横纵坐标
趋势和特殊值
3.写作框架
①介绍表格内容②评论（解释原因、说明作用、解释效果）
你的观点；
II写作框架
1.介绍表格内容
▪Formthechartwecansee,
▪Ascanbeseenformthechart/barchart/linechart/piechart/table
▪Itisclearlyrevealed/indicated/illustrated/demonstratedbythechartthat
▪Asit’sseenfromabove,thechartclearlyreveals/indicates/illustrates/demonstratesthat
2.介绍相关背，例句同1.不同观点型作文
3.陈述正反两方面观点，例句同1.不同观点型作文
4.说明自己观点，例句同1.不同观点型作文
典型例文，2012年12月份作文范文：
EducationPays
Nowadays，individualsarequestioningtheworthofhighereducation，asthejobmarketisdepressed，yetthechartof“Weeklyearnings”revealsaforcefulcounterevidencethattheincomeisindirectproportiontoone’seducationbackground.
Ascanbeseenformth
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