运用交互式电子白板提高学生学习效率开辟教学的新天地.docx

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运用交互式电子白板提高学生学习效率开辟教学的新天地

运用交互式电子白板提高学生学习效率开辟教学的新天地

　　运用交互式电子白板提高学生学习效率开辟教学的新天地

　　摘要：

　　以交互式电子白板和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。

交互式电子白板作为现代教育技术发展的新生事物，融文字、声音、图像、影像等于一体，具有图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的喜爱，同时也为我们进行数学教学提供了重要的教育手段。

怎样更好地运用交互式电子白板软件进行数学教学，开辟数学教学的新天地，就成为教师的一大课题。

　　关键词：

交互式电子白板；技术；学习效率；提高

　　交互式电子白板迅速发展，为数学教学赋予了丰富多彩的表现形式：

艳丽的色彩、生动的画面、悦耳的音乐、富于童趣的解说使学习内容图文并茂、栩栩如生，在儿童的认识与教学要求之间架起一座桥梁，使他们愉快地探索数学知识的奥秘。

因此，运用以计算机为核心的交互式电子白板开展教学活动，正成为我国现代课堂教学的发展趋势，也成为提高学生学习效率的有效手段。

　　我校十分重视交互式电子白板与数学课堂教学的整合、探索。

在教学实践中我们发现交互式电子白板在提高学生数学学习效率方面，起到了无可替代的作用，主要体现在：

　　一、创设情境激发学习兴趣

　　当儿童学有兴趣时，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，信息传递畅通。

此时，学生的学习处于自觉、主动、积极的状态，因此激发、保持并促进学生学习兴趣，是高效率完成学习活动的前提条件，而交互式电子白板能够将抽象的事物、关系具体化、形象化，将整体分解细化，充分展示局部特征，将一些只能意会难以言传的知识内容形象的展示在学生面前在，加之声、光、图、影、色的感官效果，可以激发学生强烈的学习热情和学习兴趣，从而调动学生学习的主动性，提高学习效率。

如“除法的初步认识"这部分内容属于概念教学，比较抽象和枯燥。

为此，根据教材内容，我利用ActivInspire电子白板软件的演示功能在本课的引入部分创设了一个动物园的情景。

教师带小朋友去动物园参观。

接着出现了一幅2只小猴分桃的情景：

看到这么诱人的桃子，2只小猴都想多分一些，于是争吵起来。

这时出示问题，同学们你们能不能帮助这2只小猴怎么分桃子，就可以使它们不再争了？

学生说能，把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分4个桃。

为什么这样分就不会争吵了？

我先利用“隐藏”功能将其遮住。

因为现在每只小猴分到4个桃，它们看到自己的桃与对方的桃同样多也就不会再争吵了。

同学们你们利用自己学的平均分的知识帮助小猴解决了问题，你们可真了不起！

"这时孩子们感到自己学会了知识能够帮助别人，有一种成功的喜悦，便会怀着愉快的心情学习下面的新课。

　　所以交互式电子白板作为教学信息的载体,其明丽的色彩,逼真的形象,生动的画面,动人的音效在给予学生强烈的感官刺激的同时,渲染了气氛,创造了情境,激发了学生的学习兴趣。

　　又如：

"角的初步认识"一课，以往我们出示一些教具，如扇子、红领巾、三角板等，让学生指一指、摸一摸。

学生难以建立准确的表象，也就难以建立正确的概念，学习兴趣不高，效果一般。

现在我们运用多媒体辅助教学，以闯关的形式组织教学过程，让学生说出生活中哪些物体有角，然后出示该物体的形象，再让学生找出这些角，同时局部放大，让学生观察。

在学生有了大量感知的情况下，通过移动和渐变的视觉效果，抽象出角的几何形状，揭示角的定义。

利用ActivInspire电子白板软件，随意从白板上选取不同的角，这样由形象到表象到概念都有具体形象的过渡，对于空间观念较差的学生而言，降低了认知的难度，从而保持并促进学生的兴趣和积极性，获得较好的教学效果。

　　运用交互式电子白板提高学生学习效率开辟教学的新天地

　　摘要：

　　以交互式电子白板和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。

交互式电子白板作为现代教育技术发展的新生事物，融文字、声音、图像、影像等于一体，具有图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的喜爱，同时也为我们进行数学教学提供了重要的教育手段。

怎样更好地运用交互式电子白板软件进行数学教学，开辟数学教学的新天地，就成为教师的一大课题。

　　关键词：

交互式电子白板；技术；学习效率；提高

　　交互式电子白板迅速发展，为数学教学赋予了丰富多彩的表现形式：

艳丽的色彩、生动的画面、悦耳的音乐、富于童趣的解说使学习内容图文并茂、栩栩如生，在儿童的认识与教学要求之间架起一座桥梁，使他们愉快地探索数学知识的奥秘。

因此，运用以计算机为核心的交互式电子白板开展教学活动，正成为我国现代课堂教学的发展趋势，也成为提高学生学习效率的有效手段。

　　我校十分重视交互式电子白板与数学课堂教学的整合、探索。

在教学实践中我们发现交互式电子白板在提高学生数学学习效率方面，起到了无可替代的作用，主要体现在：

　　一、创设情境激发学习兴趣

　　当儿童学有兴趣时，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，信息传递畅通。

此时，学生的学习处于自觉、主动、积极的状态，因此激发、保持并促进学生学习兴趣，是高效率完成学习活动的前提条件，而交互式电子白板能够将抽象的事物、关系具体化、形象化，将整体分解细化，充分展示局部特征，将一些只能意会难以言传的知识内容形象的展示在学生面前在，加之声、光、图、影、色的感官效果，可以激发学生强烈的学习热情和学习兴趣，从而调动学生学习的主动性，提高学习效率。

如“除法的初步认识"这部分内容属于概念教学，比较抽象和枯燥。

为此，根据教材内容，我利用ActivInspire电子白板软件的演示功能在本课的引入部分创设了一个动物园的情景。

教师带小朋友去动物园参观。

接着出现了一幅2只小猴分桃的情景：

看到这么诱人的桃子，2只小猴都想多分一些，于是争吵起来。

这时出示问题，同学们你们能不能帮助这2只小猴怎么分桃子，就可以使它们不再争了？

学生说能，把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分4个桃。

为什么这样分就不会争吵了？

我先利用“隐藏”功能将其遮住。

因为现在每只小猴分到4个桃，它们看到自己的桃与对方的桃同样多也就不会再争吵了。

同学们你们利用自己学的平均分的知识帮助小猴解决了问题，你们可真了不起！

"这时孩子们感到自己学会了知识能够帮助别人，有一种成功的喜悦，便会怀着愉快的心情学习下面的新课。

　　所以交互式电子白板作为教学信息的载体,其明丽的色彩,逼真的形象,生动的画面,动人的音效在给予学生强烈的感官刺激的同时,渲染了气氛,创造了情境,激发了学生的学习兴趣。

　　又如：

"角的初步认识"一课，以往我们出示一些教具，如扇子、红领巾、三角板等，让学生指一指、摸一摸。

学生难以建立准确的表象，也就难以建立正确的概念，学习兴趣不高，效果一般。

现在我们运用多媒体辅助教学，以闯关的形式组织教学过程，让学生说出生活中哪些物体有角，然后出示该物体的形象，再让学生找出这些角，同时局部放大，让学生观察。

在学生有了大量感知的情况下，通过移动和渐变的视觉效果，抽象出角的几何形状，揭示角的定义。

利用ActivInspire电子白板软件，随意从白板上选取不同的角，这样由形象到表象到概念都有具体形象的过渡，对于空间观念较差的学生而言，降低了认知的难度，从而保持并促进学生的兴趣和积极性，获得较好的教学效果。

　　运用交互式电子白板提高学生学习效率开辟教学的新天地

　　摘要：

　　以交互式电子白板和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。

交互式电子白板作为现代教育技术发展的新生事物，融文字、声音、图像、影像等于一体，具有图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的喜爱，同时也为我们进行数学教学提供了重要的教育手段。

怎样更好地运用交互式电子白板软件进行数学教学，开辟数学教学的新天地，就成为教师的一大课题。

　　关键词：

交互式电子白板；技术；学习效率；提高

　　交互式电子白板迅速发展，为数学教学赋予了丰富多彩的表现形式：

艳丽的色彩、生动的画面、悦耳的音乐、富于童趣的解说使学习内容图文并茂、栩栩如生，在儿童的认识与教学要求之间架起一座桥梁，使他们愉快地探索数学知识的奥秘。

因此，运用以计算机为核心的交互式电子白板开展教学活动，正成为我国现代课堂教学的发展趋势，也成为提高学生学习效率的有效手段。

　　我校十分重视交互式电子白板与数学课堂教学的整合、探索。

在教学实践中我们发现交互式电子白板在提高学生数学学习效率方面，起到了无可替代的作用，主要体现在：

　　一、创设情境激发学习兴趣

　　当儿童学有兴趣时，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，信息传递畅通。

此时，学生的学习处于自觉、主动、积极的状态，因此激发、保持并促进学生学习兴趣，是高效率完成学习活动的前提条件，而交互式电子白板能够将抽象的事物、关系具体化、形象化，将整体分解细化，充分展示局部特征，将一些只能意会难以言传的知识内容形象的展示在学生面前在，加之声、光、图、影、色的感官效果，可以激发学生强烈的学习热情和学习兴趣，从而调动学生学习的主动性，提高学习效率。

如“除法的初步认识"这部分内容属于概念教学，比较抽象和枯燥。

为此，根据教材内容，我利用ActivInspire电子白板软件的演示功能在本课的引入部分创设了一个动物园的情景。

教师带小朋友去动物园参观。

接着出现了一幅2只小猴分桃的情景：

看到这么诱人的桃子，2只小猴都想多分一些，于是争吵起来。

这时出示问题，同学们你们能不能帮助这2只小猴怎么分桃子，就可以使它们不再争了？

学生说能，把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分4个桃。

为什么这样分就不会争吵了？

我先利用“隐藏”功能将其遮住。

因为现在每只小猴分到4个桃，它们看到自己的桃与对方的桃同样多也就不会再争吵了。

同学们你们利用自己学的平均分的知识帮助小猴解决了问题，你们可真了不起！

"这时孩子们感到自己学会了知识能够帮助别人，有一种成功的喜悦，便会怀着愉快的心情学习下面的新课。

　　所以交互式电子白板作为教学信息的载体,其明丽的色彩,逼真的形象,生动的画面,动人的音效在给予学生强烈的感官刺激的同时,渲染了气氛,创造了情境,激发了学生的学习兴趣。

　　又如：

"角的初步认识"一课，以往我们出示一些教具，如扇子、红领巾、三角板等，让学生指一指、摸一摸。

学生难以建立准确的表象，也就难以建立正确的概念，学习兴趣不高，效果一般。

现在我们运用多媒体辅助教学，以闯关的形式组织教学过程，让学生说出生活中哪些物体有角，然后出示该物体的形象，再让学生找出这些角，同时局部放大，让学生观察。

在学生有了大量感知的情况下，通过移动和渐变的视觉效果，抽象出角的几何形状，揭示角的定义。

利用ActivInspire电子白板软件，随意从白板上选取不同的角，这样由形象到表象到概念都有具体形象的过渡，对于空间观念较差的学生而言，降低了认知的难度，从而保持并促进学生的兴趣和积极性，获得较好的教学效果。