小学六年级语文现代文阅读综合知识点练习题.docx
《小学六年级语文现代文阅读综合知识点练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文现代文阅读综合知识点练习题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学六年级语文现代文阅读综合知识点练习题
现代文阅读练习汇总（三）
【知识点精讲】
一、记叙线索及作用
1、记叙文的线索贯穿在整个情节发展脉络中，把多个事件串成一个整体。
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
2、明确几种常见的线索——人物线索：
人物的见闻感受或事迹；
物品线索：
某一有特殊意义的物品；
感情线索：
作者或作品中主要人物的思想感情变化；
事件线索：
中心事件；
时间线索；地点线索。
3、关注文章的标题，有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
找出文中反复出现的词语或句子。
二、概括文章内容
1、概括记叙文所记事件。
典型考题：
用一句话概括全文内容？
本文共写了哪几件事，请依次概括？
方法：
紧扣文章的记叙要素，人物、事件是重点，其他的要素：
时间、地点，如果有特定意义，也要概括出来。
尽可能在原文中找。
2、概括文章的中心思想。
典型考题：
文章表达了作者怎样的思想感情？
方法：
（1）看标题，有的文章标题揭露中心。
（2）找人物（事物）、抒情的句子，进行概括。
（3）看文章首尾段，有的文章首段看门见山，尾段卒章显志。
答题模式：
此文记叙了（描写了）……的故事（即题型一的概括文段内容），表现了（揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、赞美了）……，抒发了作者……的感情。
三、记叙顺序
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
作用：
使所写内容更加充实，对主要情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。
可以使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
典型考题：
1、某段采用了什么顺序？
有什么作用？
2、这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。
3、概括插叙部分的内容并分析其作用。
答题模式：
记叙顺序+作用（结合具体内容）。
四、分析记叙的人称及作用
1、记叙的人称有第一人称、第二人称和第三人称。
2、方法技巧：
结合文章内容和作者思想感情，分析所使用的人称在表达上的好处。
一般说来:
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：
便于情感交流，亲切自然。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
3、有的文章前后有人称的变化，往往意味着表达方式的转变，意味着思想感情的变化，分析时要紧扣这两个方面思考。
五、理解文章题目的含义?
1、考试问题可分为三类：
?
?
?
?
?
1）标题的含义是什么?
?
?
?
?
?
?
?
2）为什么用这个标题?
3）这个标题好不好?
2、掌握标题的意义和作用：
?
①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；
②有的标题从结构上看有文章线索的作用；
③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；
④有的标题有比喻作用；
⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
⑥设置悬念，引发读者阅读兴趣?
。
?
因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。
3、解题步骤：
?
1）解释标题的含义可分四步走?
第一步，理解标题的本义。
?
第二步，明确标题的语境义。
?
?
第三步，探究标题的中心义。
?
第四步，提炼整合答案。
?
?
答题模式一般为：
点明中心，引起读者阅读的兴趣，是本文的线索，点明主要内容等。
标题作用主要有：
交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、贯穿全文线索、揭示（透露）情感主旨。
此外还有：
引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。
六、描写种类及作用：
1、人物描写
外貌描写作用：
交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等。
神态描写作用：
交代了人物的心理状态、思想性格等。
动作描写作用：
形象生动地表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格特征或精神品质。
语言描写作用：
反映了人物的性格特征或精神品质。
心理描写作用：
形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。
2、环境描写
自然环境：
描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物
作用：
一切景语皆情语，写景就是为了抒情、烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展。
社会环境：
描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。
作用：
交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛、衬托人物性格、推动情节发展。
七、说明文
说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因等写清楚，使人获得知识。
（一）说明方法：
说明文运用的说明方法，小学常见的有：
举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用
①举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：
举了……例子，真实具体有力地说明了……使文章更具有说服力。
例如：
云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）
②列数字：
列举具体的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：
具体准确地说明了的……特点，使文章更有说服力。
例如：
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）
③打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，（修辞中的比喻）
作用：
打了……比方，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。
例如：
石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。
——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。
）
④作比较：
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
作用:
把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
例如：
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）
⑤分类别：
根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
作用：
对事物的特征分门别类，使说明调理清晰，清楚地说明事物……特点。
例如：
按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。
）
⑥作引用：
为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。
作用：
使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：
使说明文更具诗情画意。
例如：
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）
引用诗歌使文章具有诗意美。
引用故事使文章具有趣味性。
⑦下定义：
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质。
作用：
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例如：
绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长。
（能准确揭示事物的本质。
）
⑧作诠释：
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。
作用：
对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
例句：
大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。
）
※下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
（二）说明文的说明顺序
说明文的说明顺序有：
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。
在答题时可答得具体些。
如：
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：
本文使用了××的说明顺序，对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（三）说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。
?
（四）说明文的语言是通俗的（平实、生动），较容易理解，只要注意关键词、句即可。
?
八、议论文
（一）议论文三要素：
论点、论据、论证
1.论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
（从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
）
把握文章的论点:
中心论点只有一个（统帅分论点）
分论点可有N个（补充和证明中心论点）
2.论据（用什么证明）
⑴论据的类型：
①事实论据
②道理论据
3.论证（怎样证明）
（1）论证方法
①举例论证（例证法）列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
②道理论证（引证法和说理）用古今中外名人名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点。
③对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
④比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
4.议论文的结构
⑴最常见的结构（总-分-总结构）：
①引论（提出问题）――②本论（分析问题）――③结论（解决问题）。
⑵特殊结构：
①并列式②对照式③递进式。
（3）也有“分-总”“总-分”式，较为少见。
常见考点
（一）论点类：
1、本文论点是什么？
本文表达了作者什么观点？
方法：
中心论点应该是明确的判断；是作者看法的完整陈述；在形式上应该是完整的句子。
?
（1）语言的表述形式：
判断句；
（2）标志性语言：
“认为、由此可见、总之、综上所述、足以证明、因此、所以、不难看出”等；
（3）关键位置：
多见于文章的标题。
开头或结尾，偶尔有在论述过程中提出，有时也需要自己进行概括。
2、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三等。
（二）论据类：
1、论据类别。
（本文论据的类别是什么？
）?
事实论据：
包括事例、史实、数据；?
道理论据：
包括科学原理、定律和公认的谚语、格言等?
2、论据的作用。
（采用此论据起到了什么作用？
）
事实论据的作用：
运用……（用最简洁的语言概括）的事例有力地证明了……的观点，运用事例证明说服力强，令人信服。
道理论据的作用：
引用……的话有力证明了……的观点，引用（科学原理、定律和公认的谚语、格言）证明说服力强，令人信服。
3、议论文的结构、层次考点：
结构有：
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
（议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
）
此考点的基本形式：
作者如何证明论点的？
答题思路是：
作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。
关键要说清楚证明过程的层次性。
（三）论证类：
1、分析论证方法的作用。
?
（1）举例论证：
通过举具体事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说
升级会员 