中考口语交际和综合学习专题复习课教学设计.docx

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中考口语交际和综合学习专题复习课教学设计

《中考口语交际和综合学习专题》复习课教学设计

《中考口语交际和综合学习专题》复习课教学设计　　课题《八年级口语交际和综合学习专题》复习课执教者（单位姓名）手机QQ教学目标知识目标让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。

能力目标让学生学会在各种交际活动中，倾听、表达和交流。

情感目标学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

教学重点让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。

教学难点让学生学会在各种交际活动中，倾听、表达和交流。

教学方法启发式、讨论式、教具运用多媒体课时安排1课时课前准备学生教师多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、教师导入，明确目标：

（2分钟）导入语：

中国有句古话叫做“一言知其贤愚”，一句话就能知道一个人的好坏，在日常生活中，人们常常免不了“以貌取人”，但从这句古训又能看到“以言取人”的巨大价值；而在西方，早已把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，可以看到这里的“舌头”喻指的就是口才，而且把它作为三大武器之首，可见语言的巨大威力。

虽然东西方语言不同，但这其间又存在共通之处，语言作为人们表达思想、沟通感情，为人处世的重要交际工具，它综合的反映了一个人的知识、见识、性格、气质等素质，古往今来的人都重视它，研究它，口语交际也成为了语文素养的一个重要体现，近年的中考语文试题中经常见到这类题型，今天我们就来一起看看中考口语交际题和它的综合运用。

二、感受中考题：

（4分钟）1、教师出示近几年中考题，让学生感受：

2009年广东中考题：

班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。

请你完成以下任务。

6.班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。

（2分）7.为本次活动设计一条标语。

（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（2分）8.某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：

“真好喝！

”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。

（3分）2010年广东中考题：

广州将举办第l6届亚运会，学校拟选派l0名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。

假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

6．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。

（2分）7．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。

请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。

（3分）8．拉拉队应该做好哪些准备工作?

请你提出两项建议。

（2分）三、小试牛刀：

----教师出示思考题（8分钟）教师过渡语：

实践出真知，我们只有在不断的实践中才会发现问题，下面让我们一起来小试牛刀。

1.在下面情景中说话最得体的一项是（）王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:

A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?

”B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。

”C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?

”D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。

2.根据下面的语境填写恰当得体的语言。

（1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体的语言委婉地指出老师的错误:

（2）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上,你第一个发言你的发言结束时要说的话:

四、方法归纳：

（8分钟）教师过渡语：

有句俗话说得好：

磨刀不误砍柴工。

做任何事情必须要有正确的方法做指导，请同学们根据中考题以及在小试牛刀中同学们出现的不足进行思考：

口语交际要注意什么作为答题者我们要做到什么2、教师补充解答注意点：

（1）看清题目,明确要求

（2）抓住题眼,品读情境（3）理解题意,灵活答题四、提高升华：

（18分钟）1、教师过渡语：

刚才我们做了一些简单的基础题，下面让我们增大难度，进行提高升华。

2、教师出示思考题，组织学生在堂上练习本上进行书面练习。

思考题：

1、下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。

经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。

王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。

请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。

2、5月31日是世界无烟日。

请你从身体健康的角度拟一条警示语，劝告人们不要在公共场所吸烟。

要求：

语言简练、得体，不超过20个字。

3、教师组织学生到讲台前，根据情境一进行情境模仿练习，同时请1-2位学生到黑板前板书练习。

4、教师对学生作鼓励性评价，其余的由教师引导或组织学生作评价。

四、教师总结，善意提醒（3分钟）我们今天学习这样一个专题并非全为考试这么功利，值得提醒大家的是：

1、苦练内才，内外兼修，才能真正练好口才。

2、与人说话，做到口到心到，言不由衷是不会赢得别人的尊重的。

3、说的好不如做得好，言必信，行必果！

4、谨记“言多必失”，慎言，说不好不如不说。

五、布置课后练习：

（2分钟）----完成近三年广东中考试题（具体内容见教学环节一）一、明确目标，感受历年中考题。

二、学生自由发言，回答小试牛刀的练习。

三、请同学们根据中考题以及在小试牛刀中同学们出现的不足进行思考：

口语交际要注意什么作为答题者我们要做到什么（学生口头回答，并归纳）◆备考锦囊——八字要诀内容上——简明?

有据形式上——委婉?

得体简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢……得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象四、小组合作、探究学习：

1、学生在堂上练习本上独立完成提高升华中的思考题。

2、小组交流、讨论，互相提出不足之处。

3、学生到讲台前根据情境进行口语训练，并且在老师的指导下学会评价，并且学习别人的优点。

4、1-2位学生到黑板前板书“提高升华）中训练题2的答案，师生共评。

四、学生再次回顾备考锦囊口语交际应注意的问题。

五、完成课后作业进行巩固消化。

《爱莲说》复习课教学设计　　课题《爱莲说》复习课执教者（单位姓名）三角中学陈秋红手机QQ教学目标知识目标1、理解字词，感悟全文，诵读全文。

2、理清文章的思想内容，学习莲花的高洁品格。

能力目标1、学习托物言志的写法。

2、衬托手法的运用。

情感目标1、领悟短文中作者所表现的的志趣和情操。

2、培养学生健康高尚的审美情操。

教学重点学习“托物言志”的写作手法。

教学难点衬托手法的运用。

教学方法启发式、讨论式教具运用多媒体课时安排1课时课前准备学生背诵课文、识记重点字词句教师多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、导入新课，激发兴趣。

（3分）1、导入：

在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。

对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。

同学们，你们心目中的“莲花”是怎样的形象呢（出示莲花的图片，学生自由发言）2、板书课题。

二、检查复习：

（7分）过渡语：

学语文要重在积累，在分析课文前，我们先来一场比赛，看看哪位同学的积累是最丰富的（讲清比赛规则，分四大组进行比赛）1、抽查背诵课文，投影出示理解性默写。

2、投影出示重点字词句。

3、评讲练习，总结比赛得分。

三、研习课文：

（12分）一）过渡语：

同学们，生活中处处有美。

但如何把生活中的美记录下来呢这却实要讲究一点技巧，现在我们一起来跟随作者的步伐，看看他如何把“莲”这一高洁的形象描绘出来的（投影出示思考题）1、文中描写莲花哪几个方面的内容结合文中的句子进行分析。

2、从上面句子，可看出莲花是个怎样的形象二）过渡语：

作者爱莲，不仅仅是爱她的貌美吗，更主要的是赞美她的精神和品质。

（板书）板书：

1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（高洁、质朴）2）“中通外直，不蔓不枝”（正直）“香远溢清”（美名远扬）3）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”（清高）三）教师总结：

作者分别从“生长环境”“体态香气”“风度气质”来描绘莲的美，把莲的特质与君子的品格结成一体，名曰写物，实是写人。

从中可看到作者的情节和节操。

四、分析写法：

（12分）一）过渡语：

刚才同学们很有感情地朗读了课，我们发现本文主要是对莲花的赞美，但为什么还要写菊和牡丹这两种花呢二）引导并明确：

通过同学们的回答，我们明白了作者不是为了单纯写莲花，而是借莲花自况抒高洁的品格，这种写法叫“托物言志”同时为了突出莲，又用菊花和牡丹作陪衬，这种写法叫衬托。

板书：

（1）托物（莲）——言（阐述）——志（不慕富贵，洁身自好）

（2）衬托：

牡丹、菊——莲花三）过渡语：

一篇优秀作品，能千古传颂，必定有其独特之处。

而这篇文章，作者就采用骈散结合的方法，长短句相间，读者读来有一种节奏感，韵味无穷。

而且文中运用了多种修辞方法，使文章活泼生动。

现在请同学们找出这些句子，细心朗读，体会语言特色。

四）总结：

一篇优美的文章要重在内容美、情感美、语言美，作者就做到这几个方面。

所以“莲花”高洁、优美的形象，给后人留下了深刻的印象。

五、模拟演练：

（10分）一）过渡语：

这一节课，我们复习了《爱莲说》相关的知识点，现在老师就要考查一下同学们，看看你们掌握得如何（投影出示练习题）课内文言文阅读1）下列加点词语意思不同的一项是（）A．可远观而不可亵玩焉/予观夫巴陵胜状。

B．香远益清/开卷有益C.宜乎众矣/不宜偏私D.陶后鲜有闻/鲜为人知2）翻译下列句子：

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

3）文章最能概括莲花形象的是“”，而结尾处“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“”。

（用课文原句填空）4）下列对文章理解，不正确的一项是（）A、本文运用了托物言志的写法来抒发感情，表现了作者高洁、正直的品质。

B、“菊，花之隐逸者”，表明作者对菊花的反感。

C、“可远观而不可亵玩焉”描绘了莲仪态庄重，令人敬重。

D、作者把莲比作花中的君子，赞美君子形象，这种写法叫做托物言志。

二）讲评答案。

（特别是选择题）三）总结：

同学们，中考的号角声已经吹响了，我们也整装待发，祝愿同学们三年的努力能收获丰硕的成果。

六、布置作业：

（1分）按照中考的分值编写一份“课内文言文阅读”的题目观赏“莲花”的图片，自由说说自己的看法。

四大组学生进行比赛：

1、全班齐背课文，请四位同学到黑板处默写句子。

2、说说投影中重点字词的意思。

3、学生到黑板处板书重点句子的意思。

其他同学在练习本中完成练习。

（2、3环节同时进行）自由朗读课文，找出相关的句子。

并在旁边做好记录。

学生自由发表意见。

有感情地朗读描写莲花形象的语句。

学生自由发表意见，不完整的地方其他同学进行补充。

学生画出骈散的句子，劝读品味，体会文章的韵味。

全班分角色朗读课文。

骈散句分男女生读。

全班再次有感情地朗读课文，体会作者的情感。

学生独立做题。

全班共评，明确答案。

我来当回小老师---现代文阅读复习之《用善良的心做底色》答案点评活动课教学设计　　课题我来当回小老师---现代文阅读复习之《用善良的心做底色》答案点评活动课执教者（单位姓名）陈惠谦（中山市三角中学）手机QQ教学目标知识目标复习现代文阅读的方法和掌握答题的技巧（环境描写的作用、揣摩人物心理活动、句义理解、内容分析等）。

能力目标通过互评同学的阅读答案，学会总结在阅读中的得失并指导以后的答题。

情感目标培养善良的品格，在生活中热心帮助有困难的人。

教学重点1、复习并梳理现代文阅读的方法和技巧（环境描写的作用、揣摩人物心理活动、句义理解、内容分析等）。

2、通过对同学的阅