译林英语五年级下册5BUnit 5 Helping our parents单元教案.docx
《译林英语五年级下册5BUnit 5 Helping our parents单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林英语五年级下册5BUnit 5 Helping our parents单元教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
译林英语五年级下册5BUnit5Helpingourparents单元教案
第（5）单元教学计划
教材分析
本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。
教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。
教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。
单元
教学
目标
1.能听懂、会说、会读单词parent,sweepthefloor,washthedishesgrow,pest,ladybird,goaway.
2.能听懂、会说、会读、会写短语：
clean,cook,busy,garden,sweet.
3.能听懂、会说、会读、会写句型及回答：
whatareyoudoing?
I’m…whatishe/shedoing?
He/sheis…
4.能知道字母组合ing在单词中的读音。
5.能唱歌曲《Polly,putthekettleon》
重难点
教学重点：
1.句型:
whatareyou/theydoing?
whatishe/shedoing?
及其回答I’’m/they/weare…he/sheis…
2.词汇：
clean,cook,busy,garden,sweet.
3.语音：
字母组合ing在单词中的读音。
教学难点：
1.句型:
whatareyou/theydoing?
whatishe/shedoing?
及其回答I’’m/they/weare…he/sheis…
2.词汇：
parent,sweepthefloor,washthedishes等；clean,cook,eat,help,wash,watch等现在分词的读音及用法。
3.语音：
字母组合ing在单词中的读音。
单元
课时
安排
教学内容
课时
课型
Storytime
1
新授课
Grammartime&Funtime
1
新授课
Songtime&Cartoontime
1
新授课
Soundtime,checkouttime&Tickingtime
1
新授课
Dotheexercises
1
练习课
Checktheexercises
2
讲评课
教学反思
第（5）单元第
（1）课时
总第（）课时
授课日期：
（）月（）日
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：
parent,sweepthefloor,washthedishes,makethebed。
www.21-cn-jy.co
2.能听懂、会读、会说日常用语：
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
及回答
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
preparation
1.Greeting:
2.Let’swatch
看一则关于孩子为父母做家务的公益视频
T:
Let’senjoyashortvideo.Afterwatching,pleaseanswerwhat’he/shedoing?
出示中文
T（将以上提及的短语综合在一起）Yes,theyarehelpingtheirparents.
1.Greeting
2.Enjoytheshortvideo.
生试答Ss:
He/Sheis….
以一段关于孩子为父母做家务的公益视频引出帮助父母的话题，揭示本课主题。
While-task
procedure
1.T:
Doyouhelpyourparentsatweekends?
Teach:
cleanthecar,sweepthefloor,washclothes,washthedishes.
T:
Great!
Wecandoalotofthings.Whataboutthem?
出示课文人物。
Canyoutrytoguesswhataretheydoing?
2.Let’slearnPicture1
T:
Let’sreadpicture1,andunderline:
WhataretheydoingonSaturday?
WhatisMike\MrBrown\
Tim\Helen\MrsBrowndoing?
反馈
3.Let’slearnPicture2-3
1）Listenandanswer:
Q1:
Whocomestotheirhome?
Q2:
Whoisbusy?
2）Readandanswer:
WhatisMike\Helen\Tim\Jim\BendoingonSaturdayafternoon?
3）Brainstorming:
T:
WhatisMike’sfatherdoingonSaturdayafternoon?
Pleaseguess.
1.Ss:
Yes,
Ioften/sometimes/usually/always…..
Learn:
cleanthecar,sweepthefloor,washclothes,washthedishes.
S:
Maybetheyare…..
2.S:
Readandunderline.
3.S:
Jimcomestotheirhome.
MrsBrownisbusy.
S:
Mike\Helen\Tim\Jim\Benis…..
S:
Heis...
通过谈论平时做的家务劳动来学习本课的新短语。
学生自主学习，自读第一段划出问题答案，同时也找出不会读不理解的生词和词组。
小组合作，自主学习，成员一起读第2-3幅图，并讨论问题。
遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
展开头脑风暴，发挥想象，操练现在进行时的句型。
Post-task
Activity
1.Readthestory.
1）Readafterthetape.
2）Readinroles.
2.Trytoretellthestory
T:
Discussinyourgroup,andtrytoretellthestory.
3.T:
Weknowourparentswillbecomeolderandolder,Look!
展示另一个关于父母老去的视频或图片。
Sonowpleasehelpyourparentswithhouseworkandloveeachother!
Becausemanyhandsmakelightwork.
1.Readthestory.
1）Readafterthetape.
2）Readinroles.
2.Retellthestory.
多层次朗读，培养学生的语感。
提供复述线索，帮助学生有条理复述。
提升学生的情感，呼吁他们尊敬父母，为父母分担。
作业设计
1.Readthestory3times
2.Retellthestoryaccordingtothepictures.
板书设计
Unit5Helpingourparents
Whatishe/shedoing?
He/Sheis…..
Whatareyou/theydoing?
We/Theyare…..
第（5）单元第
（2）课时
总第（）课时
授课日期：
（）月（）日
教学目标：
1．能熟练运用句型whatareyoudoing?
I’m…whatishe/shedoing?
He/Sheis…进行对话。
2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。
3．能完成Funtime中的任务。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
preparation
1.Greeting.
2.Review.
T:
Watchthestoryagainandreview.Nowlet’sdosomeexercise.
1.Reviewthenewwords
出示课文图片，学生回答并拼写。
2.Retellthestory.
3.出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。
1.Greetings..
2.Reviewthenewwords.
Retellthestory.
用复述课文的方式复习第一课时所学的文本故事，同时引出故事中叙述的几个现在进行时的句子，为讲解现在进行时做铺垫。
While-task
procedure
1.Grammartime
（1）出示grammar中的句子
T：
Whocantrytoread?
（Ssread）
（2）T:
Justnow,youmadealotofsentenceswithV-ing,trytofindtherules.
总结规律。
（3）T:
Great!
Let’sdosomepractice.
教师出示grammar中的动词，do,clean,cook,eat,help,washandwatch,学生小组讨论动名词形式。
（4）Sayachant
Doing,doing,whatareyoudoing?
Cleaning,cleaning,I’mcleaning.
Doing,doing,whatareyoudoing?
Cooking,cooking,I’mcooking.
Doing,doing,whatareyoudoing?
Eating,eating,I’meating.
Doing,doing,whatareyoudoing?
Washing,washing,I’mwashing.
（5）再次出示课文下方短语
T:
It’ssoeasyforyou,doyouwantadifficultone?
Thistime,youshouldsayawholesentence.（学生根据所示图片，试着用现在进行时态表述）
2.Funtime
（1）Singasong.
T:
welldone!
Boysandgirls,let’srelax,singasong>.Youcanfollowitifyouwant.（学生跟唱，可自由发挥加上动作等。
）
（2）教师出示关于自己在家做家务的图片
T:
WhatamI
升级会员 