说明文的说明方法口诀.docx
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说明文的说明方法口诀
说明文的说明方法口诀
说明文的说明方法口诀篇一：
说明文常见说明方法及作用
常见说明方法及作用
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有劝说力。
②、分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：
把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：
将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更精确更有劝说力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式——
、引用具体的事例；〔作用同举例子〕
B、引用具体的数据；〔作用同列数字〕
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有劝说力。
D、引用神话传奇、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增添说明的趣味性。
〔引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
〕
语文说明文阅读题答题技巧
一、说明文学问概说
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以学问，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、学问小品、解说词、说明书等均属于说明文。
〔一〕说明文分类
依据说明对象不同分:
事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。
事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征（某一事物区分于其他事物的标志）。
P依据
依据表达方式和写作目的分：
1、平实性说明文——语言平实
2、文艺性说明文——语言生动
〔二〕说明方法
为了说明事物特征或说明事理，需要接受恰当的说明方法。
常见的说明方法有：
分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
〔三〕说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：
时间顺序〔程序顺序是时间顺序的一种〕、空间顺序、规律顺序。
说明文的顺序，依据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
b
〔四〕说明文常见的结构。
M
说明文的结构常见的形式有：
“总〔概说〕——分〔具体〕〞式、“总——分——总〞式、“分——总〞式、并列式、递进式等。
f:
\
〔五〕说明语言的精确性，是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
二、梳理说明文中常常出现的考点、考查类型及答题对策。
考点之一：
说明对象
考查类型：
直接让学生回答：
“这篇文章（或文段）的说明对象是什么?
〞对策：
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题、二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：
介绍了?
?
的?
?
（对象加内容）。
考点之二：
说明对象特征
[类型1]：
直接找出说明事物特征的句子。
对策：
、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句（比方：
运用了说明方法的语句、中心句）。
[类型2]：
概括说明事物的特征。
对策：
分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外〞等词语。
考点之三：
说明顺序
[类型]：
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
对策：
1.了解说明顺序的基本常识：
说明文有三种写作顺序。
?
空间顺序：
说明事物的样子、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东XX北中等。
?
时间顺序：
说明事物的进展改变。
?
规律顺序：
说明事理，多说明事物之间的内在联系。
规律顺序的具体分为：
主到次、缘由到结果、现象到本质、特征到用处、一般到个别（特别）、概括到具体、整体到局部、总到分。
2.把握答题格式：
本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（①应当填具体的说明顺序，②应当填写具体的事物名称或说明的事理。
假如是事理性说明文，但又不能精确表述，可用“事理〞、“科学事理〞等模糊性的语言表述。
）
考点之四：
说明方法
[类型1]：
直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策：
了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明）的主要特点，然后依据文段内容分析推断。
[类型2]：
文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?
对策：
找出运用的说明方法，再依据以下说明方法的作用具体回答。
1.举例子：
具体真实地说明了事物的××特点。
2.分类别：
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：
生动形象地说明该事物的××特点，增添了文章的趣味性。
4.列数字：
具体而精确地说明该事物的××特点，使说明更有劝说力。
5.作比较：
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6.下定义：
用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7.列图表：
直观形象地说明了事物的××特点。
8.引用法：
用引用的方法说明事物的特征，增添劝说力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌：
对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：
对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11.引用说明：
引用说明有以下几种形式：
、引用具体的事例;（作用同举例子）B、引用具体的数据;（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有劝说力。
D、引用神话传奇、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增添说明的趣味性（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。
答题方式：
本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出〔科学精确〕地说明了××〔说明内容〕，使读者××。
考点之五：
说明语言
[类型1]：
加点字词有何作用?
（好在哪里？
）
答题方式：
用了“××〞，生动地〔精确地〕说明了?
?
事物的?
?
特征，能够激发读者的兴趣〔符合实际状况，具有科学性〕
[类型2]：
能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
（1）不行以；
（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何转变，与不符合实际。
[类型3]：
限制性词语能否删去?
对策：
（1）表态（能还是不能）。
（2）定性。
如：
“比较〞“几乎〞“相当〞等词表程度修辞;“大约〞“可能〞“左右〞等表估量，“多〞“有余〞等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了?
?
的意思了，不符合实际，太肯定了。
（4）xx词表达了语言的精确性、周密性、科学性。
答题方式：
①不能，用了“××〞生动地说明了?
?
，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××〞，句子的意思就变成了?
?
，显得太肯定化；用了“××〞词，精确地说明了?
?
，符合实际状况，留有余地，具有科学性。
[类型4]：
从文章中找出一个能表达说明文语言“精确〞特点的词句，并体会。
对策：
找出语言精确的词句，然后说明其作用。
找精确词句可以从以下几个方面入手：
①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
[类型5]：
指示代词的含义类型：
指示代词如“这些条件〞“这种现象〞“同样道理〞等在文中具体指代什么?
对策：
①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话〔一般往前找〕。
有时要留意可能不是整句话而是其中的一部分。
②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。
牢记】总之，很多次的考试阅历告知我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。
1、说明文的类型：
事物、事理说明文〔从内容角度，依据说明的对象和目的〕。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：
介绍了?
?
的?
?
（对象加内容）。
2、说明文的语言：
平实、生动说明文〔语言表达角度〕。
3、说明方法：
一般回答三个字，要把握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：
具体真实地说明了事物的××特点。
②．分类别：
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，幸免重复交叉现象。
③．列数字：
具体而精确地说明该事物的××特点。
使说明更有劝说力。
④．作比较：
突出强调了被说明对象的××特点〔地位、影响等〕。
⑤．下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：
打比方就是修辞方法中的比方。
生动形象地说明该事物的××特点，增添了文章的趣味性。
⑦．画图表：
使读者一目了然，特别直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区分是：
定义要求完好，而诠释并不要求完好，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增添劝说力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：
时间顺序〔程序顺序〕、空间顺序、规律顺序。
在答题时可答得具体些。
如：
空间顺序〔从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体〕。
规律顺序〔先结果后缘由，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以〞“首先、其次〞〕。
时间顺序则是说明事物进展、演化，例如介绍工作程序的文章。
ü把握答题格式：
本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
〔第一空应当填具体的说明顺序，第二空应当填写具体的事物名称或说明的事理。
假如是事理性说明文，但又不能精确表述，可用“事理〞、“科学事理〞等模糊性的语言表述。
〕
5、说明对象：
指文章说明的主要人或事物〔一般不必答人或事物的特点〕。
6、说明文的结构常见的形式有：
“总——分〞式〔或由总到分，或由分到总，或总分总〕、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先〞“其次〞“还〞“也〞“此外〞等词语
7、中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。
推断，多为概括性较强的句子。
表达句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü概括文段的中心句。
对策：
〔1〕思索该段说明的内容，不仅要留意主要的，还要留意次要的。
〔2〕紧扣表秩序的词语，如“首先〞“其次〞“还有〞等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
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