四年级下册语文课单元文作文.docx

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四年级下册语文课单元文作文

四年级下册语文课单元文作文

四年级下册语文课单元文作文汇总

好的是不断的努力，还有不断的写的，下面由为大家精心收集的四年级下册语文课单元文作文汇总，欢迎大家阅读与!

可以写著名的旅游景点，

也可以写身边的景物。

写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

朋友，你见过我们家乡的邵阳湖吗?

如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。

鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。

打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖___亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。

不是吗?

清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。

这时，它也许会引起你许多通想：

驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗?

鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。

___的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗?

这时，___阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神情，流连忘返。

如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。

我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。

每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。

你所!

“嘟、嘟、嘟……”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢!

大大小小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景……

啊!

鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。

我爱邵阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的邵阳湖感到无比的自豪。

朋友，你呢?

鄱阳湖美，这篇习作也美。

小___从三个方面描述了邵阳湖的美而迷人。

一是鄱阳湖很大：

湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天接在一起。

二是鄱阳湖很美，多姿多彩：

___的时候，湖水像一面镜子，青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮;微风吹来，碧波尔尔，叫人旷神怡;若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。

三是邵阳湖物产丰富。

小___在描述部阳湖的美景时，又巧妙地抒发了时家乡的热爱之情。

写景有条理，语言代美，是一篇好文章。

在观察的过程中发生过什么有趣的事情?

仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

题目自己定。

可以选几则自己满意的日记，认真进行修改___，成为一篇习作，题目可以用《×则》。

要注意日记的格式。

9月15日星期三天气晴

今天我们做了一个贴鼻子的游戏。

大家都很高兴。

老师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。

这个鼻子等大家给他画呢。

贴鼻子的游戏可真有意思。

大家争先恐后地举起手，嘴里还喊着：

我来画!

我来画!

老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。

老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。

转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板前，开始找位置。

他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。

解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑。

接着老师又让一位女同学来画。

她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。

解开一看，画准了。

她高兴得跳了起来。

同学们也为她鼓掌庆贺。

第三位同学上场了，他和前两位同学一样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错了，就你一言我一语地大声喊：

“向前走!

向左画!

向右画!

向上画!

”那位同学听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边。

同学们哄地笑起来。

最后的一位同学上场了，他见那么多的同学看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，碰到了黑板边，大家笑得嘴都合不上了。

他拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。

下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。

这个游戏真好玩。

本文的小___怀着极大的兴趣进行了一次短期观察，观察了一次贴鼻子游戏。

把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态描写比较传神、精彩。

小___还善于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位同学的上场，一次比一次热烈：

第一位“逗得大家哈哈大笑”;第二位，“为她鼓掌庆贺”;第三位，“同学们哄地笑起来”;第四位，“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。

本次习作，安排了写童话方面的内容。

写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。

续编童话故事又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去。

所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。

补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。

这是一种训练想象能力十分实用的好方法。

比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。

自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：

“好渴呀，好渴呀。

”忽然，它看到前面有一口井，心里想：

“这下可好了，有水喝了。

”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。

真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢?

有了，用上次的老办法。

好，试试看。

在井外面，乌鸦发现了许多小石子。

它衔来一颗，扔入井中。

“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。

就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。

它想：

“咦，上次的办法怎么不管用了呢?

”“哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。

原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。

只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。

乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：

“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。

”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。

写一写自己喜欢的动物。

具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

小动物的习性特点是多方面的。

如吃时、鸣叫、睡觉、玩耍、斗架、工作、嬉戏等等。

不同的小动物有不同的习性特点。

如小熊猫爱吃柱子，小猫爱抓老鼠，小狗爱啃骨头，小鸡爱吃虫子，小鸭子会游泳等等。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

我家养着一条黄狗。

它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起。

我家的黄狗很懂事、很机警。

它白天总爱蜷着身子睡在家门口。

每当我从外面回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：

“小主人，欢迎你。

”

有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋丢失了。

妈妈骂我不中用，我连忙到处去找，找来找去找不着，只好空着手回家。

当我束手无策、垂头丧气的时候，黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。

它走近我，把凉鞋放在我面前，又摇身子又摇尾巴，伸出舌头___的手，好像说：

“小主人，不用愁，我给你我回来了。

”我真高兴啊!

抱上黄狗亲了亲，几乎哭出声来。

黄狗不但懂事，还很勇敢。

有一次，我去河边山上打柴，途中要过河，我座渡船过了河，正要向山上走去，猛地听见河水哗哗响。

我转身一看，原来是我的黄狗游过来。

它把头伸出水面，喘着粗气，不时发出汪汪地叫声，破浪而来。

不一会儿，它上岸了，像个落汤鸡。

它把身子抖动几下，甩去身上的水滴，地向我跑来，我又惊又喜，赞叹它说：

“你真勇敢啊!

简直成了游泳能手了!

”

我喜爱我家的黄狗，它是我的好伙伴。

本文的小___在开头交代了外形特点之后，就抓住了狗的活动进行描写。

“弟弟的一只小凉鞋丢失了……将凉鞋放在我的面前。

”把狗的乖巧、懂事写得栩栩如生。

写小狗的过河，“把头伸出水面，喘着粗气，不时发出汪汪地叫声，破浪而来”，突出了狗的勇敢。

语言朴实，叙事清楚。

文中的两个过渡句子的妙用——“我家的黄狗很懂事、很机警。

”“黄狗不但懂事，还很勇敢。

”使文章的条理清楚，层次分明。

1.写介绍“世界遗产”的。

2.先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。

3.可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

4.写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢?

想一想，你对哪一个景点风光的内容最感兴趣，你就写哪一个。

各位游客大家好，今天就有我来带领大家共同游览颐和园。

希望我的讲解能够令各位满意，让我们共同度过这一美好的时光。

颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。

颐和园原是帝王的行宫和花园。

公元1750年，乾隆在这里改建为清漪园。

1860年，清漪园被英法联军焚毁。

1888年，慈禧太后挪用海军经费3000万两白银重建，改称今名，作消夏游乐地。

到1900年，颐和园又遭八国联军的破坏，烧毁了许多建筑物。

1903年修复。

后来在军阀、国民___统治时期，又遭破坏，解放后不断修缮，才使这座古老的园林焕发了青春。

颐和园的___达290公顷，其中水面约占3/4。

整个园林以万寿山上高达41米的.佛香阁为中心，根据不同地点和地形，配置了殿、堂、楼、阁、廊、亭等精致的建筑。

山脚下建了一条长达728米的长廊，犹如一条彩红把多种多样的建筑物以及青山、碧波连缀在一起。

整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的园林艺术杰作。

颐和园主要由昆明湖和万寿山两部分组成。

总___290多公顷。

万寿山上依山而建的佛香阁、铜亭，临湖畔建的千米长画廊、昆明湖中的十七孔桥和石舫等都是游人必到的景点。

颐和园坐落在北京西郊，离城约10公里。

既可以坐郊区公共汽车，也可以坐专线游览车前往。

这座巨大的园林依山面水，昆明湖虽大，但水面并不单调，除了湖的四周点缀着各种建筑物外，湖中有一座南湖岛，由一座美丽的十七孔桥和岸上相连。

在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形优美的桥。

颐和园里有许多景点是效法了江南园林的一些优点。

如谐趣园就是仿无锡寄畅园建造的。

西堤是仿杭州西湖的苏堤。

颐和园前山的正中，是一组巨大的建筑群，自山顶的智慧海，往下为佛香阁、德辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊，构成一条明显的中轴线。

在中轴线的两边，又有许多陪衬的建筑物。

顺山势而下，又有许多假山隧洞，游人可以上下穿行。

颐和园的后山，其设计格局则与前山迥然而异。

前山的风格是宏伟、壮丽，而后山则是以松林幽径和小桥曲水取胜。

今天的观光游览就要结束了，在颐和园的这段时光希望能成为您北京之游中的永恒记忆。

同时也请您把我的祝福带给您的家人朋友。

1.条理很清楚。

2.景点介绍的很具体。

3.语言很亲切。

4.文章的结构较完整。

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的___。

写完后