(高职)GZ042康复治疗技术赛项规程(6月28号更新).docx
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全国职业院校技能大赛赛项规程
赛项名称:
康复治疗技术
英文名称:
Rehabilitationtreatmenttechnology
赛项组别:
高等职业教育
赛项编号:
GZ042
一、赛项信息
赛项类别
每年赛隔年赛(奇数年/偶数年)
赛项组别
□中等职业教育高等职业教育
学生赛(□个人/团体)□教师赛(试点)□师生联队赛(试点)
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
专业大类
专业类
专业名称
核心课程
(对应每个专业,明确涉及的专业核心课程)
医药卫生
康复治疗类
康复治疗技术
康复评定技术
运动治疗技术
物理因子治疗技术
作业治疗技术
言语治疗技术
中医康复技术
常见疾病康复
康复辅助器具
技术
康复辅助技术咨询
移动辅具配置
自理与照护辅具配置
假肢矫形器评估与适配
居家无障碍环境改造
言语听觉康复
技术
构音障碍康复技术
失语症康复技术
吞咽障碍康复技术
1
对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力
产业行业
岗位(群)
核心能力(对应每个岗位(群),明确核心能力要求)
第三产业(医疗服
务业,101201)
物理治疗
能对常见疾病和功能障碍患者进行肌力、肌张力、关节运动范围等肢体运动功能评估,并根据评估结果制订功能训练计划
能指导患者进行增强肌力与耐力、扩大关节活动范围、步行训练等常规运动治疗
能为患者进行关节松动术、骨关节牵引、肌肉牵张等手法治疗;正确运用并规范操作神经肌肉促进技术、运动再学习技术等神经生理学方法
能正确指导患者进行呼吸训练、有氧能力训练和抗阻训练,熟练操作功率自行车、活动平板等基本设备
能正确选择并规范运用电、光、声、磁、冷、热、水、压力、冲击波疗法、肌电生物反馈疗法等物理因子治疗
能运用中医适宜技术为患者进行康复治疗及指导
作业治疗
能对患者的日常生活活动能力、认知能力、职业能力及社会活动能力进行评估,并根据评估结果制订作业治疗计划
能指导患者进行日常生活活动训练、感觉知觉训练、认知功能训练、手功能训练等
能指导患者完成手工制作治疗等治疗性作业活动的训练
能针对性的选择和提供必要的辅助技术,指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等
能指导患者进行一些职业性的活动练习(如机件组装、电脑操作、文秘工作等)
能对患者的居家环境提出适应性改造意见
言语治疗
能对失语症、构音障碍、吞咽障碍、语言发育迟缓的患者进行评估,根据评估结果制定和执行治疗计划
能对失语症、构音障碍、语言发育迟缓等语言言语功能障碍患者进行训练
能对吞咽功能障碍患者进行综合性训练和治疗
能使用替代方式与患者进行交流,如手势和交流板等
2
二、竞赛目标
(一)引领职业院校专业建设与教学改革
赛项基于教学、引领教学,发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促
改、以赛促建”作用。
通过真实案例导向和综合能力考核,检验学生的职业素养、临床思维、操作技能、沟通技巧、安全意识等专业综合能力,强化实践教学,引领职业院校康复治疗类专业建设、人才培养
模式的改革与创新,培养适应行业需求的高素质技术技能型人才。
(二)促进产教融合、校企(院)合作及健康产业发展
赛项响应“健康中国”战略,服务健康产业人才培养需求,推动
产教融合、校企(院)合作,提高职业院校康复治疗人才培养质量。
本赛项对接康复医疗行业标准和先进技术,把真实的康复治疗工作过程、任务和要求融入竞赛环节,立足于解决临床实际问题,强调德技双修,突出团队协作康复服务模式,加强学生综合能力培养,推进岗课赛证融合,促进产教融合,引领职业院校人才培养适应健康产业发
展。
(三)展示康复治疗专业教学改革成果
赛项贯彻落实职业教育新发展理念,助推“三教改革”。
通过赛项交流平台,展示参赛院校师生风采、教学水平;助力学生增强自信,开拓视野;提升全社会对康复医疗的关注和重视,吸纳更多优秀专业
人才、社会力量积极参与康复医疗领域的创新与发展
三、竞赛内容
1.本赛项以现代职业教育理念为指引,以真实康复场景或工作
3
情境为基础,以常见神经疾病和肌骨疾病标准化病人为对象,设置理论考试、问诊、评定、治疗等竞赛内容,全面考查参赛选手理论知识、临床思维和决策能力、综合分析判断能力及常用康复治疗操
作执行能力,树立安全意识,培养医患沟通及人文关怀能力。
2.本赛项内容包括理论知识竞赛和技能操作竞赛两部分。
(1)理论知识竞赛
理论知识竞赛占团体总成绩的15%。
理论知识竞赛形式采取计算机考试,考试内容参照《全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术(士、师、中级)考试大纲》,题型为单项选择题,题量50题/套(2分/题),共100分,考试时长为40分钟。
主要考核参赛选手的专业知识应用能力、临床思维
能力、分析问题和解决问题的能力。
(2)技能操作竞赛
技能操作占团体总成绩的85%。
技能操作竞赛以真实案例为导向,基于康复治疗工作过程,按照临床康复治疗工作的逻辑关系,科学设置竞赛内容。
技能操作标准参照原卫生部颁发的《常用康复治疗技术操作规范(2012版)》要求,时长20分钟(含现场问答)。
主要考核学生职业素养和沟通能力、康复评估准确与规范、康复治疗技术应用和操作规范。
考核环节包括操作前准备、操作过程、操作后处理等。
竞赛内容:
常见神经系统疾病、肌肉骨骼系统疾病,包括脑卒中、脊髓损伤、颈椎病、腰椎间盘突出症、肩周炎等康复评定与治疗操作技能。
竞赛
程序:
①备赛(时间20分钟):
参赛队由候考室进入备赛室,随
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机抽取一份临床案例;3名参赛选手通过随机抽签进行分工,1名选手负责询问病史和主观性评估,1名选手负责康复评定操作,1名选手负责康复治疗技术操作;②竞赛(时间20分钟):
参赛队由备赛室进入赛场,按照临床康复治疗工作过程,3名选手依据分工分别进行问诊、评定、治疗3个技能竞赛模块的操作及回答提问,各模块时长分配由团队选手自行决定,不限定答问选手。
总分100
分(问诊20%,评定35%,治疗35%、回答问题10%)。
模块
类别
主要内容
比赛时长
分值
模块一
理论
考试
出题范围为康复医学治疗技术资格考试内容,其中基础知识15%,相关专业知识15%,专业知识40%,专业实践能力30%
40分钟
100分
(占总成绩
15%)
模块二
技能操作
问诊
任务:
查阅病历、询问病史、与患者交流,了解病情。
技能操作要求:
1.仪表大方,举止端庄,修饰着装整洁;
2.了解患者病情病史、功能障碍情况、情绪、合作程度、有无治疗禁忌证等;
3.问诊全面准确,重点突出;
4.与患者沟通语言规范,态度和蔼,关心患者
20分钟
100分(占技能操作20%)
100
分
(占
总成
绩
85%)
评定
任务一:
评估前准备(仪表、沟通、物品准备)。
技能操作要求:
1.仪表:
仪表大方,举止端庄,修饰着装整洁;2.沟通:
向患者讲明康复评定的意义、将要采取的评估方法和注意事项等;
3.物品准备:
正确选择、摆放评定工具或量表。
任务二:
规范进行评估操作(患者体位、治疗师体位、操作方法、反应观察)。
技能操作要求:
1.患者体位:
正确、安全、舒适、便于配合操作;2.治疗师体位:
舒适、安全、省力、便于操作;3.操作方法:
动作标准、规范、娴熟、准确、稳重、有序;
4.口令交流:
明确、简洁、规范、高效;
5.反应观察:
随时观察、询问操作反应,及时调整或停止操作。
项目任务三:
评估后准备做出评定结论。
100分(占技能操作35%)
5
技能操作要求:
1.能根据检查评估的情况对患者作出正确的功能评定结论;
2.评定结束后整理用物
治疗
任务一:
治疗操作前准备(仪表、沟通、物品准备)。
技能操作要求:
1.仪表:
仪表大方,举止端庄,修饰着装整洁;2.沟通:
向患者讲明康复治疗的意义、将要采取的康复治疗措施和作用、注意事项等;
3.物品准备:
正确选择、摆放治疗设备和工具。
任务二:
规范进行治疗操作(患者体位、治疗师体位、操作方法、口令交流、反应观察)。
技能操作要求:
1.患者体位:
正确、安全、舒适、便于配合操作;2.治疗师体位:
舒适、安全、省力、便于操作;3.操作方法:
操作手法正确、规范、有效,角度、力度适宜,过程熟练;
4.口令交流:
明确、简洁、规范、高效;
5.反应观察:
随时观察、询问操作反应,及时调整或停止操作。
任务三:
治疗操作后进行治疗评价,健康宣教,整理用物。
技能操作要求:
1.治疗评价:
评价患者感受、治疗反应及治疗目标达到的程度;
2.健康宣教:
根据训练内容,布置课后训练项目或叮嘱注意事项;
3.整理用物:
整理床单位,整理设备和物品
100分(占技能操作35%)
问答
回答问题:
语言表达流利,思路清晰,回答全面、专业知识技术应用正确熟练。
100分(占技能操作10%)
四、竞赛方式
(一)竞赛形式
本赛项为线下比赛。
(二)组队方式
6
1.本赛项为团体赛,以团队方式报名参赛。
2.各省、自治区、直辖市根据大赛执委会规定的名额推荐团队参加全国大赛,各省参赛团队不得来自同一学校,不得跨校组队。
每省确定省领队1名,每个团队由1名校领队、3名选手和1-2名指导教师组成。
参赛选手须为高等职业院校全日制在籍学生、本科院校高职类全日制在籍学生;五年制高职四、五年级学生可报名参加本赛项比赛。
凡在往届本赛项技能大赛中获一等奖的选手,不再参加本年度赛
项。
3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如比赛前参赛选手和指导教师确因特殊原因无法参赛需要更换人员,须由省级教育行政部门于本赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。
如未经报备批准,发现实际参赛选手
与报名信息不符的情况,均不得入场比赛。
4.不邀请境外代表队参赛,欢迎境外代表队到场观赛。
五、竞赛流程
(一)竞赛时间安排
本赛项竞赛拟安排在6-7月进行。
(二)竞赛日程
本赛项赛程三天。
技能竞赛分为A、B两组同时进行,每组竞赛
内容与流程一致。
具体日程安排如下:
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日期
时间
项目
参加人员
地点
第一天
8:
00-14:
00
报到
专家、裁判员、参赛代表队、SP
入住酒店
14:
00-17:
30
裁判员培训
专家、全体裁判员
技能竞赛考场
14:
00-21:
00
标准化病人培训
专家、SP
入住酒店
14:
30-16:
00
赛前说明会
专家、参赛代表队领队
承办院校
17:
30-次日启赛
封闭赛场
专家
技能竞赛考场
19:
00-19:
40
理论考试
专家、裁判、参赛选手
理论考场
第二天
7:
00-7:
30
领队会议(抽签分组)
各参赛队领队
抽签室
7:
00
候考
参赛选手
候考室
8:
00-12:
00
操作竞赛
参赛选手、裁判员
技能竞赛考场
12:
00-13:
00
午餐、休息
13:
00-19:
30
操作竞赛
参赛选手、裁判员
技能竞赛考场
8:
00-19:
30
组织现场观摩和直播
各院校观摩人员
直播室
第三天
9:
00-12:
00
闭幕式
专家、裁判、参赛代表队
承办院校
(三)抽签流程
1.由赛项执委会按照竞赛流程召开领队(省领队、校领队)会议,组织各校领队参加公开抽签,确定各队组别及参赛次序。
参赛队按照
抽签确定的参赛次序进入比赛场地参赛。
2.各参赛队按次序在比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录。
备考开始前由工作人员将参赛选手带至备考室抽取角色分工及试题。
(四)竞赛流程
1.理论知识竞赛
8
所有选手必须参加。
场地按照标准计算机机考考场设置,配备监
考员2位,核查证件→发卷→收卷→电脑自动阅卷→统分→公布成绩。
2.操作竞赛
选手进入候考区→待考→检录→抽题、抽角色分工→备考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始操作→操作结束→评委提问→宣布“考试时间到”→选手退出操作区→评委打分→监考员监督,记分员计分→引导员归还试题→选手离场→进入指定休息室
→比赛结束统一离场。
小组所有选手操作结束,统分、记分员、监督员、评委、评委组
长签字→交给统分负责人员。
六、竞赛规则
(一)参赛选手报名
1.各省(自治区、直辖市)教育行政部门按照大赛执委会确定的报名时间和名额(每省<自治区、直辖市>推荐2个团队),通过全国职业院校技能大赛网络报名系统组织完成本省(自治区、直辖市)的
参赛报名工作。
2.各地区的省内选拔、名额分配和参赛师生资格审查工作由省级教育行政部门负责。
大赛执委会办公室行使对参赛人员资格进行抽查
的权利。
(二)召开赛前说明会
比赛前一天,召开赛前说明会,宣布竞赛纪律和有关事宜。
(三)正式比赛赛场规则
1.参赛队校领队抽取参赛分组和出场顺序,并对抽签结果签字确
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认。
2.参赛选手在比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,逾时15分钟未到视为自动放弃。
参赛选手凭身份证和赛项执委会统一签发的
参赛证在引导员指引下提前进入指定的地点进行赛前准备。
3.参赛选手应认真阅读竞赛须知,自觉遵守竞赛规则和赛场纪律,不得携带任何通讯设备、袋包、纸质材料等物品进入候考区域和竞赛场地。
比赛期间不得以任何方式公开参赛队及个人信息,违规者取消
本次竞赛资格。
4.参赛选手比赛期间必须严格遵守安全操作规程,确保人身安全。
5.评委佩戴评委证,通讯工具统一管理,严格按照评分标准客观
公正进行独立评分。
6.赛场各类工作人员必须统一佩戴由赛项执委会印制的相应证件,着装整齐,进入工作岗位,遵守赛事规定,认真做好所负责的工
作。
7.各赛场除大赛组委会成员、赛项执委会成员、现场裁判、赛场配备的工作人员外,其他人员未经赛项执委会允许不得进入赛场。
新闻媒体等进入赛场必须经过赛项执委会允许,并且听从现场工作人员
的安排和指挥,不得影响竞赛正常进行。
8.参赛选手竞赛开始、终止时间由计时裁判记录在案;比赛结束前2分钟给予不干扰提醒。
比赛时间到,参赛选手停止比赛,按照要求有序地离开竞赛区域。
参赛选手提前结束竞赛并示意后,不得再进
行任何操作。
9.裁判组和裁判员要严格按照竞赛规范和流程有序开展竞赛,客
观公正准确评分,保证竞赛顺利按时完成。
各裁判组长负责本赛评判
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工作和进程。
裁判长负责竞赛总体评判工作和进程,做好巡视工作,
严格把握评判质量和规范。
(四)成绩评定与结果公布
1.在赛项执委会领导下,裁判组负责各赛道的成绩评定,总裁判
长负责赛项成绩的审核确认和公布。
2.理论考试结束1小时后公布考试成绩,技能竞赛成绩现场公布。
3.闭幕式上宣布竞赛结果、获奖名单。
七、技术规范
本赛项遵循的技术规范可参考如下:
(一)专业教学标准要求
赛项根据教育部颁布的《高等职业学校康复治疗技术专业教学标准(2019年)》和《职业教育专业简介(康复治疗类,2022年修订)》的素质、知识、能力和职业态度要求,符合专业核心课程《康复评定技术》《运动治疗技术》《物理因子治疗技术》《作业治疗技术》《常
见疾病康复》等课程目标和教学内容的要求。
(二)行业、职业技术标准
《常用康复治疗技术操作规范(2012版)》(卫生部);
《2023年全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术(士、
师、中级)考试大纲》。
(三)设备技术标准
赛场配备康复评定与康复治疗的基本设备包括握力测定仪、捏力测定仪、通用量角器、多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳、弹力
带、沙袋、体操棒、八件套、抗阻肌力训练器、神经肌肉电刺激仪(含
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电极片)、经皮神经电刺激仪、中频电治疗仪(含电极若干)、超短波、红外线、作业治疗综合训练台、滚筒、插件类、手工类、日常生活活动类器具、作业类辅助器具、认知训练仪、吞咽治疗仪、言语治疗图卡等。
设备均符合国家卫健委《康复医疗中心基本标准(试行)》
要求。
八、技术环境
(一)竞赛环境
竞赛场地要求通风、宽敞明亮,配备双线路供电系统和漏电保护
装置,配备实况监控视频转播系统。
在规定赛场内,须设置:
1.理论考试竞赛区:
标准计算机机考考场。
2.技能操作竞赛区:
分候赛区、备赛区、技能竞赛区和休息区,
建议每区面积60-200平方米。
(二)技术平台
赛项的器材、物品由承办院校具体负责,比赛摄像及同步直播平台和网络平台也由承办院校提供。
标准化病人(StandardPatient,
SP)由专家组抽取,培训后上岗。
*本赛项使用标准化病人(StandardPatient,SP)配合案例展现。
按照案例病种数和赛道数进行配比。
SP的条件:
具备良好的表演能力、理解能力、记忆力、沟通能力,同时有良好的体力和耐力,有足够时间参加培训及比赛。
针对这一比赛,SP赛前接受统一标准化培训,掌握相关疾病的主要症状、功能障碍和特点,心理和社会问题的相关特征,能表现出案例要求的相应身体、情绪感受和体验,按
照竞赛脚本要求配合完成选手的技术操作任务;要保证在同一案例中
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表演和配合一致性,为每一名选手提供公平一致的配合。
SP培训前
要签署保密责任书,服从大赛安排。
(三)比赛器材和物品
赛场配备康复评定与康复治疗的基本设备。
1.康复评定采用“标准化病人”进行操作。
配备肌力、肌张力、关节活动度、平衡功能、认知、语言、吞咽和日常活动能力等评定量
表和握力测定仪、捏力测定仪、通用量角器等相关器材。
2.运动治疗采用“标准化病人”进行操作。
提供多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳、弹力带、沙袋、体操棒、八件套、抗阻肌力
训练器等相关器材。
3.物理因子治疗采用“标准化病人”进行操作。
提供神经肌肉电刺激仪(含电极片)、经皮神经电刺激仪、中频电治疗仪(含电极
若干)、超短波、红外线等仪器。
4.作业治疗采用“标准化病人”进行操作。
提供作业治疗综合训练台、滚筒、插件类、手工类、日常生活活动类器具、作业类辅助
器具、认知训练仪等设备。
5.言语吞咽治疗采用“标准化病人”进行操作。
提供冰棉签、
吞咽治疗仪、言语治疗图卡等。
九、竞赛样题
根据大赛赛题管理办法规定,建立理论考试题库和技能操作案例题库,由大赛组委会参考《全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术(士、师、中级)考试大纲》组织出题,题库中70%在大赛网络信
息平台公开,30%保密封存。
赛前一日,专家组按照出题要求完成10
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套试卷命题。
赛前20分钟,由裁判长指定一名裁判,由理论知识竞赛1号座位选手从1~10号套题中抽取考试试题套号。
选手在规定时间内完成答题,理论考试结束2小时内公布成绩。
赛项比赛结束后一周内,正式赛卷(包括评分标准)通过大赛网络信息发布平台
(www.chinaskills-jsw.org)公布。
样题如下:
【理论知识竞赛样题】
单选题(以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案)
1.脑卒中偏瘫患者下肢出现伸肌的协同运动,最不可能出现的是
()
A.髋关节伸展B.膝关节屈曲C.踝关节内翻
D.踝关节跖屈E.趾背屈
【技能操作案例样题】
案例描述:
某男性患者,48岁,出租车司机。
因颈肩部疼痛伴右上肢放射性痛1周入院。
患者1周前开始出现颈肩部疼痛,之后有反复发作,1周前出现症状加重,伴右上肢放射性痛,同时伴有右上肢麻木,活动时疼痛加重,卧床休息后稍有缓解。
无潮热、盗汗,无心慌、胸闷,
无恶心、呕吐等不适。
查体:
神志清楚,发育正常,营养中等,步态正常,检查合作。
生理反射存在,病理反射未引出。
颈4~7棘突及右侧压痛,右臂丛牵拉试验(+),Hoffmann征(-)。
双侧上肢肌力、肌张力、腱反射
均未见明显异常。
X线示:
C4~C7轻度骨质增生,生理弯曲变直。
参赛选手任务:
(1、2、3题为操作演示题,4为口述题)
1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问诊结果。
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2.针对本病例,请陈述康复评定的内容应包括哪些?
并演示2个
典型的评定方法。
3.请为此患者设计一套康复治疗方案,并演示一种手法处理方法
和一套治疗性运动。
4.请陈述什么原因导致患者的这些症状和体征?
患者有哪些功能受限?
治疗的短期目标、长期目标、康复计划以及预后分别如何?
十、赛项安全
(一)赛项安全管理
竞赛所涉器材、设备均符合国家有关安全规定。
赛项执委会将在赛前对本赛项全体裁判员、工作人员进行安全培训,并制定专门方案
保证比赛命题、赛题保管、发放、回收和评判过程的安全。
(二)比赛环境安全管理
1.赛项执委会须在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察,并对安全工作提出明确要求。
承办院校赛前、赛中、赛
后按照赛项执委会要求进行安全巡查,排除安全隐患。
2.赛场周围要设立警戒线,防止无关人员进入,避免发生意外事件。
比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保
护。
3.竞赛期间,参赛选手应严格按照赛场指示的线路进行作业,并
服从竞赛裁判员及工作人员的指挥。
4.参赛选手、赛项裁判、工作人员严禁携带通讯、摄录设备和未经许可的记录用具进入比赛区域;如确有需要,由赛项承办单位统一配置,统一管理。
赛项可根据需要配置安检设备,对进入赛场重要区
域的人员进行安检,可在赛场相关区域安放无线屏蔽设备。
(三)医疗服务保障
承办校须在赛场设置医疗工作站,备齐急救物品和相应药品。
配
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备医生、护士等医疗救护专业人员,能够对选手、裁判、专家及工作
人员等突发的紧急健康问题开展有效救护