学校信息技术教育简报.docx

学校信息技术教育简报.docx

《学校信息技术教育简报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校信息技术教育简报.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校信息技术教育简报

学校信息技术教育简报

1.中学校信息技术力量培训解读怎样评价

一、提高思想觉悟，投身网络研修首先，要提高本人的政治思想觉悟，把乐观把握本次学习作为本身力量素养的提升机会。

仔细完成学习任务，积极参与研修活动，乐观共享本人的成果和反思。

养成扫瞄学员们制造的简报，拜读同行中的优秀文章等。

二、扬长避短，提升本身教学水平通过倾听专家讲座，与学员们的沟通，积累更多的经典教学案例，针对每个案例，本人和大家肯定要各抒己见、拓展思维、开阔视野。

学会要从多种角度看问题。

更重要的是，乐观参与不同形式、不同类型的现代训练技术培训，要学会使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅材料，学习发达地区优秀老师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进本人的教学水平和教学质量不断提高。

三、学以致用，更新教学方法通过培训学习，要熟悉到了网络在教学中的重要作用，“爱好是最好的老师”。

心理学学问告知我们：

凡是生动、详细、抽象的事物，颜色艳丽的对象，才会很简单引起同学的爱好和留意，而电教媒体手段具有生动、抽象的特性，能把笼统的内容变得生动、抽象，从而能激发同学的爱好，加深同学对学问的理解。

大量添加相关学问，开辟同学的视野，同学可以依据本人的学问程度和力量，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合本人学习的内容和等级，使本人的智力和力量得到熬炼和进展。

同时，设立课堂谈天室，通过师生互动或生生互动，在争论中进一步完善本人的看法，使教学更具有交互性，更有利于同学客观认知的进展。

2.如何在信息技术课堂中有效培育同学信息素养

一、提高老师本身信息素养，乐观制造信息素养环境老师的信息素养是影响中学校生信息素养的关键，信息技术课老师需不断地加强现代训练技术的学习，准时地转变训练思想观念，让信息技术课堂布满活力。

在课堂实践中，老师应注意怎样激发同学的爱好，让同学有一种猎取学问的欲望。

同时，老师也应当让同学有一种成就感，即同学通过老师的引导，自主分析问题、处理问题而猎取学问的一种成就感。

要想营造良好的信息技术的学习和使用氛围，首先要求老师搞好课堂设计，尽量把一些笼统的学问变成同学的感性熟悉，让同学了解这些笼统学问的动态。

例如在讲“计算机病毒”一节内容时，不能泛泛而谈计算机病毒的特征、品种，而应把病毒发作时所表现出的特征对同学有所展现，这当然可以通过找一些图像材料或做课件展现病毒发作时的情景及其危害，让同学对计算机病毒有感性熟悉。

因而，在课堂教学实践中，老师的信息素养次要体现在两个方面：

一是老师能将现代训练技术应用于教学过程，如使用软件和Internet资源来备课，本人能设计、制造多媒体课件，并依据教学需要应用于教学任务。

二是要求老师转变传统的教学模式，为同学运用本人的信息技能进行本身的建构学习。

二、采纳主题教学，激发同学学习的爱好在对教学内容进行教学设计时，要把握好教学过程结构关系要素的转换：

老师由学问的讲授者转变为学习的指点者；同学由学问的接受者转变为学问的发觉探究者；教材由学习对象转变为学习资源之一；电脑媒体变展现工具成为同学学习的认知工具。

采纳主题教学，添加同学参加学习的机会，制造一个互动的沟通环境，使同学初步树立协作精神，学会与他人合作，从而提高学习效率。

实际教学中，可实行以下环节进行：

1.确定主题：

确立本节课要完成的实际内容，展现实际完成的作品，让同学从全体上有一个感性熟悉，激发起同学创作或制造的欲望。

2.提出问题：

围绕主题，提出本节课学习的中心内容，考虑用什么学问处理详细问题，优选出处理问题的最佳方案。

3.分析问题：

老师可依据本节课的问题，作一下简洁或具体的流程演示，让同学对处理的步骤有一个大致的了解。

4.自主探究：

处理的思路清楚后，让同学围绕问题本人去探讨、处理问题。

老师可供应处理问题的一些线索或步骤。

5.评价及反馈：

老师对同学的评价可实行个人评价和集体评价相结合的方式，老师可实行对某一同学进行讲评的方式进行评价和总结，亦可让同学相互评价。

三、开展丰富多彩的课外活动，促进同学创新精神和信息素养的培育信息技术训练中，要特殊注重信息活用力量的培育，即以信息技术的方法处理问题力量的培育。

在处理问题的过程中，如何分析问题，如何依据问题的分析去寻求处理问题的算法，如何评价与完善处理问题的过程比工具的把握更为重要。

在信息活用力量的培育中，与详细机器、软件操作力量相比较，应更注意分析问题力量的培育。

课堂的时间是短暂的，为了给同学更多的培育、提高信息素养的机会，结合教学，乐观开展丰富多彩的课外活动，以对课堂进行延长，让同学制造并创新出好的作品。

1.结合学习内容，让同学本人创作作品，让同学本人沟通，亦可推选出好的作品展现。

2.开展“系列信息技术应用竞赛”活动，培育同学探究和驾驭信息技术的力量。

3.学以致用，提倡用信息技术去处理一些学习和生活中的问题，鼓舞同学使用计算机。

4.乐观制造环境，让同学在学、用信息技术的氛围中潜移默化，并成为一种习惯。

四、推动信息技术与其他学科的整合学校的信息技术训练包括两个方面，一是信息技术课，二是与其他学科的整合。

前者是基础，后者是活用、实践。

信息技术学科与其他学科之间在内容上必需相互渗透、相互整合，使得信息素养的培育显性地和隐性地贯穿于学校的各科教学当中，只要这样，才能真正发挥信息技术对训练的变革性推动作用。

信息技术课程与其他课程的整合包括两个方面的含义：

一方面是以信息技术促进其他课程的学习，即以信息技术方法，例如使用多媒体，使用因特网学习其他课程的有关内容；另一方面，通过其他课程的学习，充实、完善或补充信息技术课程的不足，使同学对信息技术的学习更全面、更详细、更生动。

信息技术与其他课程的整合，既有利于其他课程内容的学习，也利于信息技术的学习。

不只如此，它对学校的教学改革，同学的创新力量的培育也是非常重要的。

目前搞得比较好的是信息技术与语文、数学的整合，例如，在数学中，老师可以用《几何画板》来制造难以动态演示的几何形态、函数图像，也可以让同学用本人把握的学问制造课件，来促进数学的学习等等。

五、应处理好的几个关系1.基本学问、基本理论的学习与技能的把握。

有些人认为信息技术就是操作机器和使用软件，这是一种错觉，在信息技术中，应特殊注重基础学问、基本理论的学习，应在肯定理论指点下去选择，去完成肯定的操作。

操作技能只要在肯定的理论指点下才发挥作用。

2.操作力量与处理问题力量。

在信息技术训练中，应当特殊注重信息活用力量的培育，即以信息技术处理问题力量的培育。

为了处理问题，。

3.如何制造精彩的学习简报

为了更好的利用好这个资源，每一期简报在设计和制造中都要本着体现团队合作、研修互动、专业引领的基本理念，不断的创新，不断改进，力求将其作用最大化。

简报既要有肯定的可读性，又要美观。

那么如何让制造一份极有价值又精彩的剪报呢？

结合本人的阅历，我认为在简报的制造过程中要留意以下几点：

第一从简报的内容方面来说要具有以下特点：

1.简报应当具有信息量大的特点，具有网络的一些特征。

比如：

信息量大并不是需要大量的文本消失，可借助网络超链接的功能。

2.简报在内容选择上要突出“价值”准绳

（1）简报不是把每位老师的作业或反思都展现出来，而是经过仔细筛选，把那些对老师们的工作有肯定自创和指点作用的作业或反思进行展评，这就需要专家团队的成员老师们仔细批阅作业、精诚合作；

（2）专题争论区为我们专家团指点老师们供应了学员老师们大量的疑问问题，但并非个个问题都有争论价值，也就是说不是每个问题都相宜在简报中逐个呈现，需要指点老师们仔细筛选，进行提炼，虽然工作量稍大一点儿，但经过提炼的观点是有价值的，提炼出的问题是典型的，而后面跟着的指点老师和学员对观点的看法、焦点透析，就成为简报的精华所在。

3.简报的栏目的设计要有目的性简报要具有可读性还要留意简报栏目的设计要科学，有目的性。

比如卷首语、班主任寄语等栏目的设计只需考虑：

这些版块的内容，既可以体现本期研修内容的焦点，在内容上体现承接关系，与此同时，又可以成为鼓舞学员老师、进行思想引领的主阵地；“他山之石”、“**观赏”、“研修心情“等栏目，一是可以把其他学科的精髓、经典论点自创、共勉，又可以在紧急的学习工作之余放松心情，沟通心得。

其次从简报制造的技术方面来说要留意以下几点：

1.首先要进行脚本设计。

也就是说要想好，简报要分几大板块，导航栏如何设置。

每一板块如何设置等。

2.简报的全体风格要统一，不要太花哨，主体颜色不要超过三种。

.在简报的修饰过程中切记要使整个简报风格统一，主体颜色统一，不能太花哨。

那么怎样来设置简报的主体颜色呢？

我想给大家一些简洁的建议。

由于简报中次要要突出字体，图片只是给文字起衬托和美化作用。

因而文字一般要用非彩色（黑色），边框，背景，图片等用彩色。

这样页面全体不单调，看次要内容也不会眼花。

全体上会很协调。

文字设置好颜色后，边框，背景，图片等其它颜色该如何设置呢？

在这里我给大家供应一种颜色搭配技巧：

（1）只用一种颜色。

这里是指先选定一种颜色，然后调整透亮     度或者饱和度，（说得通俗些就是将颜色变淡或则加深），产生新的颜色，用于边框，背景，图片等的设置。

这样的页面看起来颜色统一，有层次感。

（2）用两种颜色。

先选定一种颜色，然后选择它的对比色。

用对比色的两种颜色来搭配，使整个页面颜色丰富也不花稍。

（3）用一个色系。

简洁的说就是用同一个感觉的颜色：

例如淡蓝，淡黄，淡绿；或者土黄，土灰，土蓝。

确定颜色的方法各人不同，一般来讲是在photoshop里按前景色方框，在跳出的拾色器窗中选择"自定义"，然后在"色库"中选就可以了。

（4）用黑色和一种彩色。

比如大红的字体配黑色的边框感觉很"跳"。

在网页配色中，最忌讳的是：

不要将全部颜色都用到，尽量掌握在三种颜色以内。

背景和前景的对比尽量要大，（肯定不要用花纹繁复的图案作背景），以便突出次要文字内容。

颜色用好了，整个网页会让人看上去舒适，使人赏心顺眼。

3.不要使用太多的图片和多媒体文件，而且图片最好是经过photoshop简洁处理，以便构成统一的风格。

这样会使整个网页看上去大气，精致。

由于图片和多媒体文件（动画，声音等）多了，会使简报打开速度很慢，也会添加老师的上传工作量，一般来讲分成几个导航栏就用几张导航图片即可。

在整个简报中，最上面的banner条可以用图片也可以用动画，那要看制造者的水平来定，动画的全体效果要比图片的稍好一些。

由于他能给人一种动感，让人产生眼前一亮的感觉。

动画和图片处理都是在计算机中级培训中学过的内容，简洁的制造老师们应当都会。

另外图片及动画的颜色处理也可以参照上面的颜色搭配技巧来处理。

技术上的问题可以参考网上的优秀教程来制造。

4.敏捷的运用表格的力量。

要想做好网页，首先得搭好框架，框架如何来搭，就是使用表格。

表格对我们老师来讲是最简洁的，由于要想插入几行几列的表格，每个表格中合并单元格和拆分单元格对我们老师来讲都不是难事。

因而只需遵照着胆大，心细的准绳认仔细真的来处理，就没有处理不了的难题。

当然也有捷径可走，就是参考网上优秀的网站通过word或网页编辑等得到网页框架，参考优秀框架来修改，处理变成本人的简报。

4.如何在中学信息技术课中提高同学的信息素养

一、乐观制造信息素养环境

在课堂实践中，老师应注意怎样激发同学的爱好，让同学有一种猎取学问的欲望。

同时，老师也应当让同学有一种成就感，即同学通过老师的引导，自主分析问题、处理问题而猎取学问的一种成就感。

要想营造良好的信息技术的学习和使用氛围，首先要求老师搞好课堂设计，尽量把一些笼统的学问变成同学的感性熟悉，让同学了解这