信息技术教育叙事.docx

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信息技术教育叙事

同窗间应该彼此的尊重

一节超级一般的信息技术课，由于是四年级，对学生的念书要求在提高，第一是让学生看书，对本节课的内容进行熟悉与熟悉；接下来是每一小组抽一两个同窗作为小组的代表来回答下列问题。

课堂上教学进行的超级的顺利，同窗们的乐趣也调动起来了，踊跃性超级的高，到了第三组时，我走到一名男同窗身旁，提出了问题，这时有同窗声说应该叫某某同窗，我尚以后得及回答，就听到一声“她是傻子，不要叫她，可笨了”的声音。

我转头一看是一名胖乎乎的男同窗说的，这时有个别的同窗开始起哄，也有同窗提出了批评，而我提问的同窗委屈的哭了。

这时我问了一下那个男同窗，师：

你什么缘故如此说她。

生：

他学习什么都不是，什么都不会。

表现出一副看不起人的样子，有一些同窗也随着帮腔。

我一下严肃起来了，熟悉到同窗间的彼此尊重存在着严峻的问题，他们对同窗间的学习成绩看的超级的重，而忽略了其它的方面。

这时我说，师：

大伙儿把手伸出来，看一下，咱们的手指是一样长吗？

生：

不是的，师：

那手指是长的有效呢？

仍是短的有效呢？

生：

都有效。

生：

明白了那个道理，手指不管长短都是有效的。

那么大伙儿想一下，我适才提问的那个同窗，师：

他有什么特长呢？

生：

教师，他的独轮车骑的超级的好，师：

那适才说人家的那个同窗的独轮车骑的怎么样呢？

生：

可不能骑。

师：

这说明了什么道理呢？

生1：

人人都有优势；生2：

天生我才必有效；生3：

人不可能什么都会的，人家总有你可不能或不如人家的东西。

生4：

应该看到他人的优势。

师：

是的，要学会尊重他人，学会扬长避短。

学会尊重他人，是咱们做人的美德。

回过头来想，一节一般的信息技术课，一个一般的提问，确反映出了，咱们当前的学生思想道德教育方面的欠缺与某种方面的丢失。

学生只看重学习成绩，其它方面的培育与教育淡化了，同窗间最最少的尊重消失了，从大的方面来看，这是学校应试教育的产物，也是咱们要进行教育改革的初衷，咱们要培育的是德智体美劳全面进展的交班人。

同窗间的彼此尊重是应该的，也是咱们德育教育必需要做的。

对学生的德育教育，能够说不分主副科，不分是不是班主任，作为教师，这是你的一份责任，也是你的职责，更是你的义务。

通过信息技术课对学生们进行了德育方面的教育，我以为太值了。

只要咱们的教师在自己的课堂上全面增强学生的德育教育，咱们必然会培育也全面的合格的交班人的。

信息技术课上的“音乐欣赏课”

这是一节PPT课，要紧内容是超链接的学习，超链接对五年级学生来讲要明白得它是比较困难的，但操作起来却不复杂，能够说比较简单，我想针对小孩们他们只要明白超链接的作用，和在ppt中如何设置就OK了。

本节课的内容并非多，也比较枯燥。

如何引发小孩们的学习的爱好和踊跃性呢。

我就设计了一个点歌台，通过课前的调查，了解到了目前小孩们喜爱的歌曲。

在课上我打开了制作的点歌台课件，漂亮的画面，熟悉歌曲名的显现，一下子吸引了全班同窗的注意力。

喊着叫着点自己喜爱的歌曲。

当教师一点歌曲名时，进入到了另一个画面，家庭影院画面显现，并有背景歌曲音乐。

点返回，又回到了点歌台主界面。

几回操作后，引发了同窗们的求知欲，都想自己来操作作一下点歌台，都想自己有个属于自己的点歌台。

但有许多同窗提出了问题，教师，歌名和歌曲是怎么连接到一路的？

家庭影院是怎么画出来的？

听完这首歌后，又是怎么回到主界面的？

等等。

学生们的求知欲望显现了，我及时的引出了新课----超链接。

对五年级学生来讲，他们已经有了必然的自我操纵能力和约束力，也有了必然的知识的积存，学习适应也正在形成，信息技术课上我重点是培育他们的看书能力，培育他们能够看书，看懂书，会用书的能力。

目前信息技术课上对操作步骤描述的超级的准确，画图也清楚，同窗们只要认真看书，一样是能够正确操作的。

但通过调查，绝大多数的小孩可不能看书，这是一个专门大的问题，学会看书，事实上是把教师带在了身旁了，因此我利用信息技术教材的特点，要求学生们必需要看书，通过看书来操作，书看的清楚了，准确了，操作结果才能准确。

通过这种形式先是强逼学生们看书，慢慢培育他们能看书会看书喜爱看书的适应。

同窗们第一通过看书来学习什么是超链接，怎么在PPT中设置超链接。

同时又通过画家庭影院对画画进行了温习，通过下载歌曲对下载歌曲的知识进行了巩固。

同窗们在看书操作进程中碰到的问题，第一是自己想方法来解决，第二是相邻同窗间的请教、讨论来解决，最后大的问题提到全班来研究解决。

反思：

本来正常上超链接这节课超级的简单，教师通过演示，学生随着操作一学就会把握，但我通过一个点歌台，这一设计，使这节简单枯燥的课，变成了学生们喜爱的课。

分析其缘故是因为设计中有同窗们喜爱的东西-----歌曲，说明咱们教师只要用心，就会让咱们的课堂变成同窗们向往的地址，变成同窗们喜爱的地址。

他们增大了眼睛

Flash课是小学五年级涉及的内容，目的是让小孩了解F

lash软件的大体特点，把握其大体的操作技术，但Flash软件的学习是比较难的，针关于小学五年级学生来讲难度更大。

那么如何完成教学任务呢？

我想第一得让学生们喜爱上Flash，然后在学习进程中再想方法来克服难点。

在第一节课刚开始的时候，我第一演示了一些变形动画：

如三角形变方形又变圆形；一些运动动画：

一个能够转动的小球滚来滚去，地球与月亮（地球自转着，月亮围着地球转动）等。

通过演示，把同窗们目光吸引到了大屏幕上，这时有的同窗就问了，教师，你给咱们演示的内容是咱们要学习的吗？

教师，咱们能学会吗？

等等，带着疑问和好奇进入了Flash的学习。

为了使学生们尽快的入手，我没有对Flash软件的界面进行详细的讲解，我想用到那里再讲其作用，如此成效会更好的。

我先用矩形工作画了一个红色的矩形，又画了一个蓝色的圆形。

接着进行了变形的设置。

同窗们看的超级的认真。

这是我说了一句话，同窗们一件不可思意的情形就要发生了，我拖动着指针，在大屏幕上显示出红色的矩形渐渐的变成了蓝色的圆形。

这时你看同窗们都增大了眼睛，许多同窗的嘴也张开了，并发出了啊、呀的声音。

不可思意的声音也同时显现，而后全班暴发出教师咱们要学习，我此刻要操作，我要试一下的要求的声音。

是啊，原先他们在电影中、电视中、动画片中看到的一些变形，本来以为是何等的高深，原先用Flash软件能够轻松的弄定啊。

同窗们学习欲望被激发出来，一发不可整理了。

我原想讲一下具体的注意事项和要求，但同窗们都说看会了，都以为适才教师的演示看明白了，都想一试身手，体会一下变形动画。

我想也行，让同窗们先操作一下，体会一下F

lash的特点，不是大伙儿想象的那么简单的。

于是，就同意咱们操作了。

教室内喧闹起来了，同窗们热情高涨的操作着，相邻同窗间还讨论着，回忆着教师适才的操作步骤。

但一会同窗中的问题就出来了，教师，我的不变；教师我的矩形出来没有填充色，只有一个框；教师我的屏幕显示的内容和他的不一样，缺少东西等等。

问题一个接着一个提出来了，没有一个同窗做出来。

这时我并无急着来回答他们的问题，而是又演示了一遍，让同窗们对照自己的操作步骤来找问题显现的缘故，这时只有个别的同窗发觉了自己的问题；我又从头操作了一遍，这时情形不一样了，多数同窗找到了自己的缘故。

他们再进行操作时，解决了问题，自己的第一个变形动画也显现了，他们在欢喜，在表现，在比较。

还有个别的同窗对自己提出了更高的要求，教师，我能不能做几个持续的变形动画呀。

固然能够呀。

何等可爱的小孩们。

看着他们欢笑的样子，我想，信息技术课虽说是一门新型的课程，他没有音体美学科那样有自己的特色，易吸引小孩。

也不想语文课那么通过教授学生们语言，文字、文学方面的传统知识。

但本学科的特点也是比较突出的，他是时期的产物，是目前人们进行工作与生活密不可分的，只要咱们正确的熟悉，正确的引导，信息技术教育对小孩们的健康成长是会有专门大的帮忙的。

他们真正的学会的上网

目前信息技术课对小孩的吸引力在于能够上网玩游戏，能够上网谈天，真正的信息技术课的教学内容小孩们并非十分的喜爱。

记得在上信息技术课第四册（要紧介绍网络知识）第一节课时，我先说了一下本学期咱们要学习的要紧内容是网络知识，学习如何上网时，教室里一下子开锅了，这学期能上网了同窗们都超级的快乐，手舞足蹈，但一听还要学习上网知识，他们就喊开了，教师咱们都会上网，不用学的。

我一听，都会上网，我统计了一下全班只有五个同窗没有举手，其它的同窗都高高的举起了会上网的手。

我想好啊，绝大多数同窗都会上网，那我就试一下吧，同窗们也不服气，试就试，我让他们打开第一课，把书翻到第五页，对照书上要求来操作，在地址栏内输入红泥巴村的网址。

几分钟过去了，全班同窗只有两个同窗的机械上显示了红泥巴村主页。

其它同窗都没有显示出来，这时同窗们没有动静了，也不知声了，教室内显现了少有的安静。

我第一率领大伙儿学习了上网的大体知识，阅读器知识，要求同窗们把握若是咱们的机械里没有安装阅读器那个软件，是上不了网的。

然后对阅读器界面进行了简单的熟悉，这时我重点的对地址栏进行了说明，这是咱们输入网址的地址。

而适才绝大多数同窗没有找到地址栏，在别的地址输入网址。

我想同窗们常常的能听到这么一句话，把网址给发过来。

这就说明会输入网址，是咱们学会上网的第一步呀。

同时我又对输入网址时的注意事项进行了说明，网址输入要绝对的正确，输错一个字附就会是另外一个网址的。

注意对照检查，正确无误后再确信。

同时，又给出了几个经常使用的青年网址，进行巩固练习。

这时同窗们才感觉到了，原先上网也不是那么简单的，是有要求的。

这是我提出了试探题，同窗们什么缘故喜爱上网？

上网时应试注意什么事项呀？

通过同窗们的回答，能够看出上网喜爱玩游戏的占全数，谈天的占一半，其它的什么查资料呀，听歌呀就比较少了。

关于上网时的注意事项，本来我以为四年级的学生了应该能够说出一些来，可是，询问的结果超级的令我失望，大多数同窗什么都不明白，个别的同窗能够说出个一两点来。

情形不容乐观，因为目前的网络上的内容十分的复杂，绝大多数的内容不适合青年儿童，网络的平安教育势在必行，因此我临时改变了我的教学内容，增加了网络平安我明白这一内容，充分利用了红泥巴村网站内的平安教育内容对学生进行了网络平安全面的教育，使同窗明确上网时应该注意的事项。

我想只有如此，增强小孩们的防范意识，他们上网才会平安，他们才会真正的学会上网。

反思：

上网是小孩喜爱干的情形，但如果是咱们能够正确的引导，让小孩能够正确利用网络给咱们带来的方便与高效，帮忙小孩个正确的健康的成长，让咱们小孩们在网络上冲浪时即能够享受他带来的欢乐，又能够幸免受到污染这是咱们信息技术教师必需考虑而又是必需要做的情形。

本节课既让小孩们熟悉了网络，保证他们的上网爱好，又增强了平安意识的培育和平安知识的学习。

让小孩们能够真正的平安的学会上网是咱们的最终目标。