XX小学科学综合学科工作计划.docx

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2020-2021学年度第二学期科学综合学科工作计划

一、指导思想：

本学期在认真落实区教研室工作计划和学校教学计划的基础上，以打造优势学科组为目标，狠抓校本培训，提高课堂教学质量，凸显学科特色，加强小学常识各学科教育教学的研究。

采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，切实抓好常识学科的教师队伍建设，以学科建设为主线，全面提升常识教师队伍素质，提高教学质量。

二、工作目标：

1.扎实推进新课堂达标工作，努力打造高效课堂。

2.精心组织信息技术2.0培训，把培训与课堂教学进行整合，提高教师信息技术服务教学的水平。

3.认真落实实验教学，科学学科在课堂上培养学生的动手、动脑能力，激发学生学科学、用科学的热情和积极性，提高学生的创新能力和实践能力。

4.抓好教研组教学研究，努力打造学习型、合作型教师团队。

5.严格执行课程计划，落实好兼带课的课堂教学，提高小学科的教学效果。

6.重视教师学科基本功的培训,通过多种方式提升教师的业务水平。

三、主要措施

1.加强理论学习。

（1）组织科学教师继续学习《小学科学课程标准（2017版）》，熟练掌握学科教学的基本要求。

把每周一第一节课的时间定为科学教师的业务理论学习时间，采用教师自主学习的形式进行学习，每次学习做到定时长（不得少于一节课的时间）、定内容（由教研组长制定本学期的学习计划并张贴上墙）。

每次学习都要留有痕迹，做到“圈、点、标、画”，把课程标准的学习做为常规检查项的一部分内容。

定期组织沙龙研讨，交流课标学习的困惑和心得体会。

把课程标准的学习做为期末业务考试的一项重要内容。

（2）学习新课堂达标的规范要求。

组织科学教师认真《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》和学科的实施方案、新课堂达标科学学科的验收标准，吃透标准要求，并将要求落实到课堂教学中，根据要求做好档案材料的积累，为新课堂达标验收工作做好准备。

2.认真撰写课程纲要

（1）利用第一次集体教研的时间再次认真学习市教研室下发的课程纲要案例，明确各学科课程纲要的体例样式和每一部分的内容要求。

（2）组织教师研学上学期各学科区里评选出来的优秀课程纲要，通过学习、对比自己的课程纲要，查找自己所撰写的课程纲要存在的问题和不足，明确下一步改进的重点。

（3）发挥集体智慧，采用沙龙研讨的形式，将各自的课程纲要进行展示、讲解，其他教师提出修改意见进一步完善。

3.抓实常规管理

（1）备好课是上好课的前提，本学期继续在备课的管理上下功夫，努力提高备课的实效性。

备课要做到先备后上，要实现超前备课两课时，要及时反思，课后根据得失用红笔在原备课上做出圈、点、标、画，写出修改意见，有二次备课的痕迹。

本学期的备课从“教师教”向“学生学”做出改变，备课过程中要体现学习方法的指导，特别是在实验设计的环节和交流指导的环节，要体现出教师指导的过程，这一部分将做为备课检查的重点环节。

明确备课的体例和要求，细化备课的流程。

备课本封面上要写清年度、学期、教材版本、第几本、所带的班级等信息。

将所带年级的实验进度安排张贴在备课本的第一页。

单元备课要写清单元教学目标、教学重难点、单元教学内容和教具学具，课时备课按照教研室要求的备课环节进行设计，有实验教学的一定要将实验记录单附在备课后面。

（2）规范集体教研。

将每周二晨读课和第一节课的时间定为科学学科集体教研的时间。

开学第一周内教研组长要做好一学期的教研计划并严格按照计划执行。

每次集体教研要按时到位，任何人不得缺席、迟到或早退。

集体教研要做到四定：

“定内容、定中心发言人、定上课时间、定座谈时间和地点”，中心发言人要于周一上午放学前准备好教研材料，并发放到每一位教师的手中，参与教研的教师要提前熟悉教材，认真阅读中心发言人提供的材料，并在材料上写清问题或建议做好发言的准备。

教研时，要做到人人发言，人人参与，任何教师不得做与教研无关的事情。

座谈研讨后将教研材料及时上交至教导处。

（3）抓实课堂，上好三类课（常态课、立标课、教研课）。

常态课重点关注课前准备，内容实施。

（做到有内容，有组织）本学期以详听+略听两种形式开展推门听课，详听重点听青年教师和薄弱教师的课，看教师是否能把握教材重难点，教学过程设计是否合理，教学是否流畅。

略听重点老教师和骨干教师的课，看教师是否按计划开展教学，时间在5--10分钟。

立标课做到选准人，磨好课，立好标，真正发挥立标示范的作用。

立标示范课要立足于新课堂达标活动，严格按照新课堂达标验收标准设计教学，在操作层面上为参加达标评优活动的教师提供示范和引领。

教研课要做到认真准备，全员参与，严格按计划实施。

4.组织好信息技术2.0培训。

（1）根据培训安排及时调度，保证所有教师都能够按时完成阶段研修任务。

（2）开学第一周召开教研组长会，对各教研组自选的研修主题进行统计，调研研修过程中的问题与困惑，下一阶段的研修工作是否需要培训。

（3）做好研修结对，为每一位年龄较大的教师在组内选择一名青年教师进行结对帮扶，共同完成研修任务。

（4）做好研修与教研，研修与课堂的结合。

要将信息技术2.0做为集体教研的一部分，每次教研抽出5-10分钟的时间交流研修过程中的问题与困惑，信息技术在课堂中如何运用等。

结合汇报课进行研修展示，将信息技术在课堂中的应用作为课堂教学的重要评价指标之一。

（4）做好研修过程文字材料、照片、视频作业等档案材料的归类整理工作。

5.抓好实验教学

（1）所有班级在教室前面张贴本学期的实验进度安排表，方便班主任、学生对实验教学的进度情况进行监督。

（2）科学教师将实验进度安排表贴在备课第一页，要对本学期的实验做到了然于胸。

（3）每周一第一节课的时间由教研组长排定一周的实验室使用安排表，并分别发送给学科主任和实验室管理员。

所有教师都要按照安排表进行上课，不得随意调整。

（4）定期检查实验材料借还记录和实验室使用记录，确保实验课的落实。

（5）实验培训和教研。

专职科学教师利用每周二集体教研的时间对实验教学进行研讨，要明确每一个实验的实验方法、操作步骤、注意事项，提倡做下水实验。

要做好兼职科学教师的实验培训，开学三周内要完成四至六年级的实验教学培训工作。

（6）要设计好实验记录单，实验记录单要符合学生的年龄特点和记录习惯，尽量减少书写的内容，记录的形式以图画、符号、简单的文字记录为主。

开学第一周要完成实验记录单的设计，由学校统一印制。

每次实验时要用好实验记录单，做为汇报交流的重要依据。

实验后，要将实验记录单收上来，对记录的情况要及时进行评价，提倡写评语，对书写工整认真、记录详实规范的实验记录单要及时张贴在实验室内的“实验园地”栏目里。

（7）期末做好实验教学的考核，以考评促实施。

兼职教师的实验考核利用学生调查问卷的形式进行，专职教师的实验考核从本学期的实验教学内容中任意抽一个实验进行现场的操作演示，由评委老师根据评分标准进行打分，最后的结果作为科学教师单项检测成绩。

6.组织参加青少年科技创新大赛。

（1）认真研读上级的通知文件精神，制作合理的比赛策略。

将比赛项目进行梳理分工：

科技作品由专职的科学教师负责完成，每人至少两件作品，作品的完成情况纳入到教师考核项目“活动参与”项中。

科幻画由美术教师具体负责，每人至少一件作品。

成立综合实践活动中心教研组，由1-6年级的语文教研组长推荐组内的年青的，有热情的教师加入，由这些教师负责小课题研究的作品，每人一个小课题研究。

（2）加强培训

通过专题培训、观摩往年优秀作品等方式对辅导教师的指导和培训。

科学教师利用业务会的时间进培训，重点培训制作的技巧，解读往年的获奖作品，分析哪些作品更容易获得评委的认可。

在安排会上对美术教师进行培训，多从网上搜集优秀的科幻画作品，提供给美术老师学习，要使美术老师明白，绘画的技法只是科幻画中的一个部分，形式要体现童真、童趣，颜色要鲜艳、明快。

更重要的是画的内容，科幻画要体现科学元素，要有一定的科学依据，要紧跟当前的社会热点，要做到内容与形式并重。

利用综合实践活动中心教研组第一次集中学习的时间进行小课题研究的培训。

重点指导教师如何选题，如何研究，如何撰写研究报告。

（3）立足一个早字，早研究、早启动。

开学第一周分学科召开安排布置会，做好比赛的活动安排布置，明确时间节点，做好过程的跟踪指导。

7.认真抓好师训工作。

（1）组织拜师结对。

和各学科主任做好沟通交流，在每个学科组内做好骨干教师和薄弱教师的结对帮扶。

要求薄弱教师每周至少听骨干教师的一节课。

骨干教师至少每两周听一节薄弱教师的课并加以指导。

薄弱教师每周至少向骨干教师请教两个问题，并将问题记录下来。

做好结对帮扶的跟踪指导，加强过程的调度，每学期至少对帮扶的效果评价一次。

（2）基本功训练

本学期重点练习钢笔字，采用自主练习的形式，每周写一张，期末集中进行检查。

为提高练习的效果，把语文学科寒假期间制作的点位图书写微视频收集起来放置在学校的网盘里进行全校教师观摩学习。

期末的业务测试把钢笔字的书写作为其中的一项。

（3）认真组织校级课改标兵评选。

开学初召开申报校级课改标兵教师的专题会议，明确课改标兵评审的时间，展示的形式，要求每位审报者要做好过程材料的积累，把自己的课堂教学特色做亮做强。

六月下旬进行课改标兵的集中展示评比，评委由业务校长、教导处全体成员和教研组长、骨干教师等组成。

审报教师通过PPT展示讲解、材料展示等形式展示自己的课改成果，评委根据展示和材料进行现场打分。

对于合格的教师，学期末在期末总结会授予校级课改标兵证书，并在量化分上加以奖励。

8.加强对小学科的管理

（1）认真备课，提高备课的实用性。

本学期兼带学科继续实行分工备课。

开学两周内完成四至六年级科学、综合实践活动、道德与法治的备课印制并下发。

兼带课的备课要求内容详实，环节完整，层次清晰，每课时的备课不得少于两页，备课的量做为备课检查的一项重要内容。

使用教师要在备课上做到“圈”、“点”、“标”、“画”“改”，备课要有使用痕迹，其中每一课时的备课不得少于两处修改意见。

（3）认真上课，严格落实巡课制度。

各包级主任每周至少不定时巡课两次，重点查看小学科课堂教学情况，巡课发现不按照课表上课第一次提出警告，第二次发现仍然不按照课表上课的将在全校范围内通报批评，第三次发现不按课表上课的将按照教师千分量化方案里面的“课程落实”考核项进行相应的扣分。

（4）组建小学科中心教研组，以点带面，促进小学科教研的开展。

在一至六年级的综合实践活动和道德与法治学科的兼带课教师中，采用教研组长推荐和自愿参加相结合的方式组建两个兼带学科的中心教研团队，每月教研一次，进行优秀课例观摩和教材教法研讨。

采用任务驱动的形式，要求中心教研组的教师每学期完成一份精心设计的教案，执教一节质量较高的教研课。

积极为他们争取外出学习的机会，促进他们的成长，最终带动整个学科的发展。