绩效考核优秀学习小组评比考核办法.docx

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绩效考核优秀学习小组评比考核办法

优秀学习小组评比考核办法

为了全面推进我校课程改革，落实兖州壹中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参和到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月壹评，具体操作方法如下：

壹、材料完成评价（40分）

1、导学案完成情况（20分）：

全组及时完成教师布置的导学案里的内容，壹人未做，扣3分，若壹人未完成，可视完成情况适当扣分。

2、作业完成情况（15分）：

及时收缴作业（导学案）（含双休日作业）或试卷且送到科任教师处，壹人未交扣2分。

3、教师安排临时任务完成情况（5分）。

二、课堂学习过程评价（40分）

该项主要包含以下几个方面：

小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价且作记录。

三、成绩考核评价（20分）

小组总体成绩：

根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：

20、18、16、14、12、10等）。

四、操作方法：

优秀学习小组壹月壹评，上述各项中，第壹项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。

贾汪区建平中学教务处

2009年12月27日

教师课堂教学评学规定

为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。

1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，且做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。

2、评价内容：

小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），且及时记录于“教师课堂教学评学记录表”中。

3、评价方法：

班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选，评出壹个“优秀学习小组”。

4、教务处将不定期对各位教师的记录情况进行检查考核，通报上述各项工作的落实情况。

贾汪区建平中学教务处

2009年12月27日

2009-10-0716:

07

学习制度

1、作业：

作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生均做，选做题每组壹、二号同学必做。

完成必做题的组长得壹分，组员得二分，如果组员完成壹道选做题加二分，全部完成的十分。

打分有五次之上是十分的得到小组徽章壹枚，累计五次能够到班主任处兑换壹颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。

每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后壹组得壹分。

2、课堂表现：

课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己且能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换壹颗小组徽章。

优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。

3、合作：

乐于和伙伴合作，于合作中相互学习得二分，每帮助壹个同学学会壹道题得二分，每天学会壹道题得三分，累计十分换壹颗徽章。

每周壹统计，帮助其他同学学会题最多的同学加十分，学会题最多的同学加十五分。

4、标兵：

获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获壹颗小组徽章。

连续三次获班级学习标兵的获班级徽章壹枚。

优胜小组获得班级徽章壹枚。

5、友爱：

不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得壹分，累计十分换壹颗徽章。

6、进步：

于学习、纪律中有明显的进步得壹颗徽章，累计5个换壹颗班级徽章。

期中、期末考试成绩单科优胜者得壹颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。

纪律制度

1、课堂守纪：

课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得壹分，累计十分换壹颗徽章。

积极帮助班干部处理班级事务的加五分。

2、课间：

每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得壹分，累计十分换壹颗徽章。

课间操认真完成活动的得壹分，主动帮助别人的得二分。

3、早、晚读、午、晚休：

早、晚读时间认真跟读，中午按老师的要求安静地午休得壹分，累计十分换壹颗徽章。

4、标兵：

每周评选出小组内纪律最好的加五分，班级内纪律最好的得徽章壹枚。

优胜小组获得班级徽章壹枚。

每周评选出壹位优秀小组长，获班级徽章壹枚。

5、小助手：

能协助老师管理好班级的纪律，课上课下能起模范带头作用得壹分，累计十分换壹颗徽章。

6、中午时间通校生不按时于家休息的，每次扣壹分，外出上网、打球的每次扣十分，发现俩次严肃处理。

7、每天于学校事务中扣的分数，于班级中加倍扣分。

附班级检查分工:

1、小组长负责每天收齐小组作业，且按老师的要求计算出每位同学的分数，报到学习委员出，有学习委员负责记录每天作业情况。

（组长由每组的组员轮流担当，每周壹换）

2、课堂回答问题后，有个小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天壹公布。

3、每天江版主同学做会的问题，和自己学会的问题记到班级记事本上，由学习委员统计得分情况。

4、课堂纪律由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给和相应的分数。

5、班长负责每天到学校查见班级扣分情况，且及时通报到每壹位同学。

6、班长负责于每天下午大课间时间将壹天成绩公布。

如何建立高效的小组学习

下去听课中，发现有的教师非常善于组织学生小组合作学习，每个学生均积极主动的参和学习，小组讨论非常热烈，没有弄明白的学生均于刨根问底，有分岐的学生均于互相说服对方。

于汇报交流的时候，上台的学生落落大方，讲解得清楚透彻的，会有情不自禁的掌声，讲得不完善的，立刻有人补充。

整节课基本上是学生自己于做，老师就是壹个“旁观者”。

壹切均那么自然、朴实、有效。

当前全国均于进行新课程改革。

于新课堂中均于采用小组学习的方式，它分为“自主学习——合作讨论——交流展示——总结提升”这几个阶段。

有壹部分教师就是觉得小组合作学习是流于形式，他们觉得小组讨论的时候，有的学生是装模作样；有的学生只顾自己做自己的，根本不参和讨论；有的盲从于小组内成绩好壹点的同学，别人说什么就什么，壹点也不去思索；有的就是对答案，从不认真讨论，更不去弄清答案来的原因；有的就是等到那个时间去抄别人的答案。

于交流展示环节不认真听别人的发言，学生讲不清楚，老师仍要再讲壹次。

怎么样建立高效的小组学习呢？

1、加强小组建设。

于分好学习小组后，要确定小组内各个学科的学习小组长，且建立学习组长的职责。

让组长收发本组的作业，检查本组组员的作业完成情况，且作好记载；于小组讨论时主持发言，且安排人记录得出的结论，于小组建立初期要统计本组成员于组内的发言次数，通过评比激励本组成员积极参和讨论，且对组内成员的讨论质量也要作评比；于展示交流的时候也要组织本组成员认真聆听其它组的汇报，汇报时，组内成员轮流上台汇报，要帮去汇报的组员弄清道理。

2、建立完善的评价体系。

于班上应该建立评比制度，比如优秀学习小组，管理之星，讨论之星，展示之星.......。

让班级内处处有评比，课课有评比，天天有评比。

让学生每天均有监督，每天均有收获。

班主任和科任教师要有壹套严格的评比管理方法，让每位学生、每位班干部把班级和各学科的要求熟记于心，学生评比，教师监督，教师评比，学生监督。

班级评比，学校监督，从而形成壹套完善和行之有效的评比体系，让学生学会自主管理，保证学生的品德行为习惯良性循环。

从而激励学生高效学习。

3、教师要解放思想，仍课堂给学生。

造成小组学习不够高效，仍有壹个原因是教师的思想解放不够。

很多老师就怕让学生自己学，不敢放手。

总于教法上下功夫，总想凭借三寸不烂之舌让每个同学听好，教师始终把教放于第壹位，学生且不能真正成为学习的主人。

所以我们要以学定教，把教案变成学案，为本班学生量身定做。

于讨论时经常给学生足够的时间，让他们说明白，说透彻。

老师真正做到是个组织者、引导者。

4、对学法进行指导。

教师要想学生于小组内学习高效，就要对学生的学法进行指导。

比如教会学生如何预习，如何查资料，怎么样参和讨论，怎么样汇报展示等。

且对这些方法进行训练，这些不是壹天俩天能解决的，要持之以恒。

总之，建立高效的小组学习不是壹朝壹夕能行的，那是壹个系统的工程，需要长时间的训练提高，也需要各学科老师的配合，班主任的思想引导，严格管理

学习合作小组评比细则

发表时间：

2009-10-2216:

51:

37

班级量化管理评分标准

（即学习合作小组评比细则）

每周按得分平均分选出最佳小组壹个，最佳个人和进步个人若干．每周安排壹个执周小组执周负责配合和监督班干部，后由班长和卫生委员给执周小组打分，执周小组只要平均分于90分之上，即可被评为执周优秀小组。

若该周被评有流动红旗，则每人加操行分3’。

操行分最后将会小组评比标注，根据分数打等级，记入学生手册中。

教学楼

1、上课受老师表扬+1课堂被批评-1

2、作业受老师表扬+1作业被批评-1

3、听写；默写好+1但不能为抄袭，作弊，壹经发现-2

4、课堂积极回答问题或积极讨论问题+1

5、迟到、早退-1周全勤+1

6、早自习或晚自习提前进教师读书+1讲话，干其他事-1

7、晚自习安静+1讲小话-1

8、卫生优+1卫生差-1

每周评壹个最干净整洁座位+2最不爱卫生-2（由值周小组和卫生委员共同评定）

寝室

1、被评为文明或优秀寝室+2

2、寝室内务被表扬+1被批评-1

3、晚上熄灯后讲话-2玩手机或游戏机-2

活动

1、跑操集合快+1慢-1

2、跑操口号大+1口号小-1

3、跑操队伍齐+1不齐-1（由值周小组和体育委员共同评定）

4、积极参和班级各项活动+1（包括班会，校运会，黑板报等）

注：

1、每周评选优秀小组壹个和最佳个人壹名（但除周分数最高外，需每位成员必须为全勤，若无全勤，则顺次延续到下壹组）

2、教学楼区域使用手机者提醒壹次，无效后则将手机交给老师代为保管

3、寝室熄灯后玩手机或游戏机情节严重者，也将手机或游戏机交和老师代为保管

4、做好人好事者+1（由公平公正委员负责登记）

5、重大违纪者-2至5分且取消本周评选资格

壹、目的

为了进壹步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或家长会的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。

二、细则

每个小组和每位同学的初始分为0分，通过学习、出勤和纪律.卫生、活动、课间操、等。

由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对个小组和同学壹壹打分，每周公布。

学习：

小组积分（组长：

刘春月）

1.晨.早.晚读课，小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分

壹天内小组中所有成员均能认真读书，加此小组1分

2.上课（晚坐班）不能认真听课，仔细记笔记的.每人次扣小组积分1分，

每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的加小组积分3分

3.上课积极发言，对老师提出的问题.每小组有5人之上举手回答或愿意上黑板展示的。

每节课加该小组0.5分

4.作业没有按时，按数上交的小组，每次扣2分，

壹周内均能按时，按数上交的小组，加小组积分3分

5.每次单元测试有三人之上进入班级前十名的小组，加小组积分5分，小组内没有人进入班级前十的小组，扣小组积分2分

个人积分：

（小组长：

陆军伏杰沈云云王国进）

1.晨.早.晚读课，个人每周初始得分为5分.不认真读书的.每次扣个人积分1分

2.上课（晚坐班）不能认真听课，仔细记笔记的.每人次扣个人积分1分，