八年级寒假语文专题教案记叙文标题的含义及作用.docx
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八年级寒假语文专题教案记叙文标题的含义及作用
记叙文标题的含义及作用
（一）导入
阅读下面材料，为下面文字拟一个合适的标题。
春节期间，国人去日本旅游，很多人买了吹风机，据说采用了纳米水离子技术；很多人买了陶瓷菜刀，据说耐磨是普通钢的60倍；很多人买了保温杯等等……更让人吃惊的是，居然还有很多人买回了马桶盖。
这款马桶盖一点也不便宜，售价在2000元人民币左右，它有抗菌、可冲洗和座圈瞬间加热等功能，最大的“痛点”是，它适合在所有款式的马桶上安装使用，而且贴着“中国制造”。
免税店的日本营业员用难掩喜悦的口吻说，“只要有中国游客团来，每天都会买断货。
”据统计春节前后的10天时间，45万中国人在日本砸了60亿人民币。
这样的场景大抵可以被看成是“安倍经济学”的胜利，也是“日本制造”的又一次逆袭。
为上述文字拟一个合适的标题。
_______________________________________________________________________________________________
【参考】可以概括主要内容：
春节期间，国人去日本旅游疯狂购物，花费60亿人民币。
根据主要内容拟标题。
也可以从吸引读者阅读兴趣方面进行拟标题。
如60亿人民币砸响了什么？
或马桶盖的“痛点”痛到了谁？
可以结合（四）给文章拟（换）标题，也可以结合标题其他作用进行分析。
标题是文章的“眼睛”。
记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者具有多重意思。
正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生理清文章思路，领悟作品的思想内涵。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，是一个高频考点。
（二）标题的含义
标题的含义=表层含义+深层含义
1.表层含义：
字面意义（一般与文章的情节相关）把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义。
2.深层含义：
比喻义、象征义、引申义（一般与文章的中心主旨相关）抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。
点题句是理解标题深层含义的钥匙。
温馨提示：
不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（例如《走一步，再走一步》，表层含义：
父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义：
当我们遇到危险和困难时，要把它分解为一小步一小步，然后一步一步走下去，有天大的困难也能克服。
不熟悉这篇课文的教师可以提前看下这篇文章）
（三）标题的作用（不一定每种类型都展开详细讲解，重难点是第五点）
标题常见的作用有六种：
1.关联主要情节，概括文章的主要内容；
2.交代文中事件发生的时间、地点、背景；表明写作对象；（如：
《祖父和我》交代写作对象；如果标题是一个时间段或环境，那么在回答作用时，就要考虑营造了什么样的氛围，暗示了什么主要内容）如：
《秋天的怀念》中秋天有三种寓意：
1.秋天是背景，文章写景、叙事、记人都发生在秋天。
2.秋天象征着“我”不幸的遭遇。
3.秋天是“我”走出人生低谷的象征，也是“我”走向坚强的象征。
抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我”一生的巨大影响，怀念之情与第6点相关，可以先讲前面秋天的寓意，讲第六点时补充情感。
）
3.制造悬念，引起读者的阅读兴趣，或生动形象或新颖含蓄或言简义丰或发人深思等（效果）；
（如：
《窃读书》读者阅读兴趣，线索）
4.贯穿全文的线索；识别方法：
如果这个题目在文中反复出现，且能够体现文章的主题思想的，那么这个题目一般就是贯穿全文的线索；文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
（有些标题有结构的作用，但是并非线索，如《最温暖的一片阳光》标题与开头和结尾相呼应。
）
5.使用特殊写法，如使用修辞（比喻、拟人、双关、象征），使用第二人称等。
（如《每一棵草都会开花》每一棵草都会开花的这一自然现象，比喻义是每一个人（学生、孩子）只要努力都能成才；2018届徐汇区一模《对不起，孩子》标题涵盖了文章的主要内容：
由一篇作文引发对学生的愧疚。
抒发了文章的核心情感：
愧疚之情。
标题采用第二人称，有强烈的抒情意味。
与文中引用的学生作文题《对不起，老师》语言形式相同，形成情感和表达上的呼应，表现了师生情感的美好真挚。
）
6.表明人物性格，表明作者的情感与态度，作者情感的触发点等透露情感主旨，点明主题类的。
为了方便记忆，记住这个口诀：
情人悬线，法主效果（情节、人物、设置悬念、线索、写法（修辞等）、主旨、生动形象吸引读者阅读兴趣富等效果）
课文中标题（可以举学生学过的课文标题进行分析）
散步（莫怀戚）（散步是整个文章的中心事件是凝聚亲情的纽带还是全文的线索）
注意事项
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
问为什么设这个标题？
这个标题好不好，它妙在哪里？
是需要综合考虑含义和作用。
（四）给文章拟（换）标题
1.方法：
（1）直接提取法。
即从文中提取关键词句拟题。
（1）点明写作对象或点明时间、地点、事件法。
（1）中心法：
将文章的中心高度概括，浓缩为一个词或一句话。
（1）换标题转换成标题的作用题目。
2.注意：
（1）要能点明中心，概括大致内容。
（2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。
（3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。
例题
（一）
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？
”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么？
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：
“马”。
④“害群之马？
”我说。
⑤“没那么糟！
”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？
”他们问。
我也翻开一小角，露出评语最后两字：
“用功”。
“上一个字是‘不’吧！
”大家起哄说，“不用功。
”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？
礼貌又用功？
乖巧又用功？
不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：
活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？
难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：
“我这学期的评语跟你上学期的一样！
”
⑭“活泼又用功？
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛，说：
“活泼欠用功啦！
”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。
我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
（删改自台湾王传明《评语》）
1.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分）
⑴小学三年级时，；
⑵十多年后，。
2.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：
（）（3分）
A写字端正清楚很重要。
B误会往往能助人进步。
C经历是一笔人生财富。
D鼓励欣赏会给人力量。
3.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）
【参考答案】1.
（1）“我”因误读老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相
（2）“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给“我”的评语。
2.B
3.用“评语”为题，有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨，而“误读”则不能；“评语”能作为线索贯穿全文，而“误读”则不能。
评分细则：
【1题】
（1）为（“读到评语”1分），结果（“我努力学习，进步”1分），发展（“知道真相”1分）
（2）评语鼓励学生（2分），珍视评语（1分）
补充：
第
（1）点“读到评语”与“知道真相”表述为“误读”也可，得2分
判分示例：
6分
（1）“我”看到老师的好评语后努力学习，之后发现自己看错评语。
（3分）
（2）“我”当上老师后工整地写评语，并把学生的节日小卡与小学三年级的成绩单收藏在一起。
（3分）
4分
（1）拿到成绩单，到家门口看到整句评语。
一学期过去，朋友提醒“我”看错了。
（2分）
（2）当了老师，用工整的字清楚地写在评语上，以免学生会看错。
（2分）
3分
（1）“我”因为误把老师写的“欠”看成“又”，使“我”整学期的旋律变得荒腔走板。
（1分）
（2）“我”自己当了老师，“我”用快干的墨水工整书写，希望“我”的学生能感受到善意和鼓励。
（2分）
3分
（1）“我”受到老师的评语，开始努力学习。
（１分）
（2）“我”给学生写评语，给他们善意和鼓励。
（２分）
【3题】
提示：
本题可以转化为“标题的好处（作用）”类题型来思考，再加以比较、回答本题时，要关于运用其他考题，第1题就是一个提示。
从结构角度来看，“评语”这题目作为贯穿全文的线索，包含一是“我”儿时误会老师的评语，二是“我”当教师后注意给学生的评语。
“误会”只是指前半内容分，没有概括性，而“评语”则概括了两部分内容。
从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。
而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒。
得分详细解说：
1．从主旨角度评判：
除标答外，凡写到“评语”有“鼓励、激励”作用的，视为主旨概括准确，给3分。
凡写到“评语”有“积极”作用、很重要的，视为概括不够准确，给2分。
如果学生不是从主旨角度，而是从内容角度，如：
“评语能涵盖全文内容，误读则涵盖不了最后两段内容”，给2分。
没有概括主旨的具体内容，但出现了“主旨、主题、中心”等字样，给1分。
2．从结构角度评判：
除标答外，凡写到“主线”“贯穿全文”等，给3分。
如表述为“文章围绕评语展开”等，给2分。
3．从比较角度评判：
在上述两个角度的解答中，或有显性比较“评语”和“误读”的优劣，如“用评语更好”，“误读不如评语好”等等；或有隐性比较，分别说“评语”如何如何，“误读”如何如何，则视为有比较，不扣分。
反之，扣1分。
学生只从主旨角度，没有从结构角度，或相反只从结构角度，没有从主旨角度，就不再考虑“比较”之有无，从宽，不扣分。
没有从主旨角度，也没有从结构角度去答题，仅有“比较”，不得分。
练习
（一）阅读下文，完成1—5题（15分）
藏在茶壶里的秘密
①恩雷特是小城里最受爱戴的人。
他是古董收藏家，很有钱，也是这座小城里最大的慈善家。
遗憾的是他没有自己的孩子，他想要收一位养子。
②消息公布后，很快就有一百多个孩子报名。
恩雷特初选了50位孩子，然后在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里。
③那是一个奇怪的院子，里面像小山似的堆了许多石块、泥土和砂砾，还搅拌着许多小首饰、小挂件和小玉石。
院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶。
④“孩子们，院子里有一件东西最值钱，把那件东西对着太阳看时，能发现中间有一块红心斑！
谁最先找到它，我就认为谁最有发现财富的眼光，他也就是我要找的人！
”恩雷特说。
⑤孩子们争先恐后地爬到石堆上，他们手脚齐用，挖啊，刨啊，捡啊，不停地对着太阳照。
炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃！
⑥这时，一位小男孩抬头看了看伙伴们，走下石堆问恩雷特：
“恩雷特先生，您这儿有茶吗？
我想为他们倒一杯茶，大家都很渴了！
”
⑦恩雷特对这位小男孩有些印象，他的父母在很早就离开了人世，一直跟着善良诚实的爷爷生活。
“茶？
没有！
”此刻，恩雷特不愿意与他说太多话。
⑧“我看见那边有一只茶壶，我能去烧水吗？
”
⑨“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！
”恩雷特一边从口袋里掏出火柴一边问，“你难道不怕别人比你抢先找到那件最有价值的东西吗？
”
⑩“天气这么热，我能帮大家烧一杯茶，同样也是一件很有意义的事情！
”小男孩接过火柴，走到那个角落里生好炉子，烧起了开水。
水开后，为了使它尽快冷却，小男孩又提起那茶壶jìn到冷水中。
开水很快变成凉茶，小男孩拿来杯子，一杯杯地逐一给小伙伴们递茶，最后又为恩雷特倒了一杯。
等他想要为自己倒的时候，茶壶里已经没有茶了！
⑪小男孩晃动了几下茶壶，希望能倒出几滴水来。
就是这几下摇晃，茶壶里隐隐传出“卡沙卡沙”的声音。
他打开一看，里面竟然是一块翠绿的水晶。
小男孩好奇地拿起来往天上一照，他顿时兴奋得大叫了起来：
“我找到了，这里面有一块红心斑！
”
⑫恩雷特用赞赏的眼光看着这一切。
是的，小男孩找到了这块有红心斑的绿水晶。
对恩雷特来说，他也找到了他希望找到的人！
他站起身来宣布，将收这位烧开水的男孩为养子！
⑬“谁知道你会把绿水晶放在茶壶里？
他是碰运气找到的，不算！
”许多孩子不服气地说。
⑭“不！
因为在所有人当中，只有他心里藏着关心与爱！
他没有刻意去寻找，却在无意中找到了！
”恩雷特说，“爱心才是最宝贵的东西，就像这块绿水晶，本身是一块非常普通的水晶，但正因为它的中间有一颗红心，所以才变得异常珍贵！
”
⑮这时，孩子们终于明白，其实恩雷特真正想让他们找到的，是一颗爱心，因为只要拥有爱，就拥有了一切！
1.根据第⑽自然段中的注音写出正确的汉字。
jìn__________（1分）
2.第⑿段中加点的“这一切”所指的具体内容是________________________________________________（4分）
3.“绿水晶”放在茶壶里，前文已有伏笔，请找出其中两处。
（2分）
（1）_______________________________________
（2）_______________________________________
4.请分析文章标题“藏在茶壶里的秘密”的含义和作用。
（4分）
________________________________________________________________________________________________
5.对本文中心思想概括最恰当的一项是（ ）（4分）
A.赞美小男孩的善良和爱心。
B.表现恩雷特的智慧与勇毅。
C.只要拥有爱就拥有了一切。
D.爱心是人们最宝贵的东西。
1．（1分）浸
2．（4分）小男孩烧水（1分）、冷却（1分），分茶水给他人喝（1分），无意中找到红心斑绿水晶（1分）
3．（2分）（恩雷特）在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里；院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶；炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃；“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！
”（每点1分，任选两处即可）
4．
（1）作为文章线索，围绕“秘密”的疑问，逐层推进情节发展；（1分）
（2）“秘密”是指在茶壶里藏了一块带有红心斑的绿水晶，蕴含着爱在心中，拥有爱就拥有一切，突出了文章主旨；（2分）（3）富有悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）
5.（4分）C（4分）D（2分）A、B（1分）
（二）
幸会，妈妈
①我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。
她的本职业务顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
②我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。
她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。
因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。
我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑xī（）闹，也想跟上去。
妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：
“你们看，摔下去就是这个样子!
”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。
走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：
“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!
”她起码追了200米。
④我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。
洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
⑤我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。
妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：
“青春真好，还有人给你写这样的信。
”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑥但我们之间也不都是美好时光。
青春叛逆期，我也跟她吵过，说：
“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!
”妈妈沉默良久，叹了口气，说：
“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？
”
⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。
家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。
过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：
“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？
我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。
”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。
那时我已经30岁了。
⑧后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。
她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。
情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。
爸爸还是走了。
她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。
她说：
“要疯掉还不容易？
可我疯了，我那两个孩子怎么办？
”
⑨命运是猜不透的。
爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。
等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。
是她背着我，一家一家的医院去看。
当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。
我想，妈妈的心该被烧焦了吧？
稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：
“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？
”
⑩在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。
但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。
稍有希望，就专程撵了去。
最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。
她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
⑪半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
⑫又是几年过去了，我们家一切都好起来了。
今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。
妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。
她说：
“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。
要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。
”
⑬我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。
我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈!
”
（原载《青年文摘》，有删节）
1．根据拼音写汉字：
xī（）闹（2分）
2．第⑨段划线句运用了_________的修辞手法，表现了________________________________________________。
（4分）
3．请仔细品读第⑫段中妈妈在海边对“我”说的有关“走路”感悟的语句，谈谈你的理解。
（3分）
________________________________________________________________________________________________
4．文章以“幸会，妈妈”为题，请体会其内涵和作用。
（4分）
（1）__________________________________________________________________________；
（2）__________________________________________________________________________。
5．结合文章内容对“妈妈”的形象理解不恰当的一项是（）。
（3分）
A．民主、平等。
妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。
B．封建思想严重。
女儿不到8岁时，就告诉她不要让男人和她太亲密。
C．言传和身教并重。
爸爸病逝，她每天只准自己痛哭一个小时。
D．方法灵活，易于让人接受，抓住了孩子年龄特点和心理特征，灵活实用。
【参考答案】（16分）
1．（2分）嬉
2．（2+2分）夸张妈妈为了“我”的病焦虑万分以及我对妈妈的关心。
3．（3分）这几句话是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。
人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志：
要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。
4．（2+2分）
（1）本文的线索，贯穿全文，并引起阅读兴趣。
（2）”幸会“一词概括了文章主旨，它集中体现了“我”因感受浓烈、全面、深刻母爱而产生的无比庆幸与自豪之情。
本文标题有多亏有你““谢谢有你”的意思。
5．（3分）B
（三）阅读下文，完成1—6题（17分）
如果没有遇见你
①17岁的夏天，我没有考上重点大学，这对一向争强好胜的我是巨大的打击。
父母劝我去复读，我觉得没面了。
整日在家却无法面对母亲眼中的期待和父亲时不时的斥责。
终于，在一个闷热的午后，我冲出了家门，扔给他们一句话：
不用你们管，我能养活自己。
②我在一家书店找到了工作。
每天早晨，我要把沉重的打好包的书搬进书店，分类排列，剩下的时间，就在店内巡视，美其名曰“导购”。
其实就是防范可能存在的偷书贼。
③琐碎而平淡的工作要持续到晚上8点钟，下班后我做的第一件事就是拿着肥皂狠命地洗手，为的是洗去手心的油墨。
然后一边甩着手上的水珠，一边想起高中的同学——那些幸运的家伙，估计都在家中，悠闲地等待开学的日子。
想到这里，我的心有些难受。
④但只是那么一瞬，我马上自我安慰，没事的啦，现在这样挺好的。
我不知道，这是我真实的想法，还是和父母赌气后的自我麻痹。
⑤这份平淡的工作，在两个月后，起了波澜。
那是一个和平常一样的黄昏，店里没有什么人，我也就懒懒地靠着书架，放松一下站得很辛苦的腿脚。
⑥一个穿着夹克衫的男生进了书店，我上前问他需要帮忙吗，他拘谨地欠欠身子，声音很低地说：
谢谢，不用。
我想，这是一个正在上学的男生，他的脸上，带着学生特有的稚气。
他好像并不急着买书，只是漫无目的地在书架之间徘徊。
这时，进来了新的顾客，我就去招呼别人了。
⑦等我再注意他的时候，他已经要付钱离开了。
他一手拿着一本薄薄的书，一手拿着钱。
从背后看，他灰色的夹克衫略略鼓起，显得滑稽可笑。
工作的经验告诉我，他也许要有麻烦了。
果然，我还没来得及走过去，尖锐的报警器就响彻耳边。
⑧书店保安一把揪住这个男生，拉开男生的夹克衫，书呼呼啦啦掉出来，一本、两本、三本。
⑨胖保安很满意自己的“收获”，他嚷嚷道：
偷一罚十，偷一罚十。
男生低着头。
他用沉默回应胖保安的叱喝，这让胖保安有些恼火。
突然，胖保安好像发现什么了，大声喊了一句：
你还是重点高中的，哼！
很显然
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