蒙氏构成三角形教案.docx

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蒙氏构成三角形教案

蒙氏构成三角形教案

活动目标：

1、培养孩子积极参加数学活动，并在游戏中体验乐趣。

2、感知各种三角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的三角形。

3、培养幼儿对图形的兴趣，并乐于在生活中辨认三角形。

活动准备：

1、蒙氏线、各种三角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。

2、学具：

构成三角形、操作册第2册第29页、连线变出三角形操作纸。

活动过程：

一、预备活动：

师幼互相问候、向客人老师问好，走三角形线。

提问:

请小朋友看看我们现在站成了几排?

有几个人站在角上?

线上游戏：

变出三角形玩法：

师幼同念儿歌：

变变变变，变出三角形？

你用什么变？

我用手来变，跟随儿歌用身体各部位变出三角形。

二、集体活动：

1、感知三角形的形成:

请幼儿用吸管在地上摆出各种三角形，教师用相机帮幼儿记录。

2、感知各种各样的三角形，集体验证三角形的特征。

请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种三角形，教师引导幼儿观察这些三角形是否完相同。

并小结：

三角形有各种各样的外形。

教师依次拿出各种样子不同的三角形，引导幼儿仔细观察这不同的三角形。

并小结：

这些三角形虽然样子不同，不过它们都是三角形它们都有三个角，三个边。

请幼儿每人拿一个三角形，摸一摸三角形的角和边，引导幼儿在操作中感知三角形的不同样子。

4、尝试找出相同的三角形。

请幼儿玩游戏：

找朋友。

三、分组活动：

红组：

完成操作册第2册，第29页。

黄组：

用已有的三角形进行拼图。

绿组：

将相同颜色的点连线，变出不同外形的三角形。

四、收拾学具，交流小结。

五、请幼儿以组为单位，每人找一张有三角形物体的图片作为礼物送给客人老师。

六、和客人老师道别，结束活动。

2011-2012学年度上学期蒙氏教案

活动名称：

数棒

教具构成：

红蓝相间的数棒10根

教育目的：

1、1-10数量的认识

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤：

展示1:

数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分

2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。

3．用同样的方法进行2～10的练习。

每次都必须从1读起。

展示:

数棒的三段式名称练习

1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。

2、取1触摸并说“1”，这是1。

取2触摸说“1、2”这2。

取3触摸说“1、2、3”这是3。

3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。

”

4、指棒1问幼儿：

“这是几？

”幼儿应回答：

“这是1。

”

指棒2问幼儿：

“这是几？

”幼儿应回答：

“这是2。

”

指棒3问幼儿：

“这是几？

”幼儿应回答：

“这是3。

”

5、用一次展示，10用一次展示，并使用三段式名称练习。

6、把教具和工作毯归位。

变化和延伸：

数物对应

适合年龄：

3岁以上

兴趣点：

教具颜色

错误控制：

教具颜色的区分

注意事项：

取棒时注意不能碰到别人

活动名称：

数棒与数字

教具构成：

红蓝相间的数棒10根

教育目的：

1、1-10数量与数字的对应

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤：

展示:

数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分

2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。

3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。

3、用同样的方法进行2～10的练习。

每次都必须从1读起。

4、把教具和工作毯归位。

变化和延伸：

按数取物

适合年龄：

3岁以上

兴趣点：

教具颜色

错误控制：

教具颜色的区分

注意事项：

取棒时注意不能碰到别人

教具构成：

三角组合长方形盒

教育目的：

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤：

1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．

2、把第一盒拿到地毯上．

3、老师坐在小朋友右侧．

4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角．

5、老师说：

“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起”

但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：

“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．”

6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：

“注意看怎么做．”将有引导线的两边相对，同时说”像这样把黑线合在一起，”成为一个正方形．

7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个．

8、散放一枚一枚整齐地放进去．

9、放回教具架上．

变化和延伸：

自由进行各种造型

适合年龄：

4岁以上

兴趣点：

颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制：

黑线

注意事项：

教具是否完整

教具构成：

三角组合

教育目的：

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤：

1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．

2、老师说:

“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形

3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对．

4、其次老师拿起一对三角形做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动绕行一周。

．

5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形．

直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形

直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个

正三角形2枚——菱形

直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形

6、再整理好放回原位，

如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面．

变化和延伸：

自由进行各种造型

适合年龄：

4岁以上

兴趣点：

颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制：

黑线

注意事项：

教具是否完整

活动名称：

三角组合

教具构成：

三角组合

教育目的：

1、把不同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤：

1、取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．

2、师：

“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起．

3、其次指着灰色的正三角形说：

”请作出和这个相同的三角形．”

4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形．直角不等边三角形2枚以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧三角形同样的三角形正三角形4枚

5、散放一枚一枚整齐地放进去．

变化和延伸：

自由进行各种造型

适合年龄：

4岁以上

兴趣点：

颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制：

黑线

注意事项：

教具是否完整

活动时间：

2012年9月3日

活动名称：

洗手

活动准备：

洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布

直接目的：

学习独立及照顾自己。

间接目的：

秩序感、清洁感及顺序感的培养。

适应年龄：

2—4岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“我有一双手“

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：

今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。

2、工作展示：

1）

2）

3）

4）

5）

6）

7）水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

师：

今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一

试。

活动延伸：

日常生活中自己洗手吸引力：

等待最后滴下的一滴的水；逐渐变多的泡沫；手变干净了。

活动名称：

衣服的穿脱

活动准备：

幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。

直接目的：

学习穿脱衣服、照顾自己。

间接目的：

适应年龄：

4—6岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

手指游戏“五个手指头”

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：

今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

⑥一边看镜子一边整理衣服。

脱衣服的方法：

①用双手解纽扣，打开前襟。

②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。

3、幼儿练习穿脱衣物的方法。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

活动延伸：

日常生活中幼儿自己穿脱衣物。

吸引力：

穿脱衣物的方法。

活动名称：

袜子的穿脱

活动准备：

幼儿人手一双袜子。

直接目的：

学习穿脱袜子的方法、照顾自己。

间接目的：

锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。

适应年龄：

4—6岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“小脚动动动”

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：

今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。

2、工作展示：

穿袜子的方法：

①把平放在地板上，袜口对准自己。

②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。

③左脚伸进袜尖的位置。

④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。

⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。

⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。

⑦左脚的方法相同。

脱袜子的方法：

①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。

②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。

③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。

④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。

3、幼儿练习穿脱袜子的方法。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

活动延伸：

日常生活中幼儿自己穿脱袜子。

吸引力：

穿脱袜子的方法。

活动名称：

穿鞋子

活动时间：

2012年月日

活动准备：

每人一双小球鞋、部分蒙氏教具

直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、学习脱、穿鞋的方法。

间接目的：

培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。

适应年龄：

4—6岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“小手爬“

二、集体展示活动：

1、命名：

“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。

”

2、脱鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

③把脚从鞋子里抽出来。

④另一只脚也同样的方法脱下。

⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

②将室内鞋拿到面前。

③确定鞋子的左右。

④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

⑥另一只脚也同样的穿上。

5、错误控制：

穿好后观察有没有穿反。

三、幼儿穿脱鞋子练习

“好，那我们