四年级下册Unit 6.docx
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四年级下册Unit6
第六单元教学计划
一、教学目标：
1.能力目标：
会表达基本的动物及蔬菜名称。
2.知识目标：
掌握AB部分四会词和句子并能做到会听、说、读、写。
会正确使用“Howmany……？
”句型。
3.情感目标：
养成爱劳动的好习惯，热爱生活的积极生活态度。
二、教学内容：
1.第一课时：
ALet’slearn＆Let’sdo
2.第二课时：
ALet’stalk＆Let’splay
3.第三课时：
AReadandwrite＆BReadandwrite
4.第四课时：
BLet’slearn＆BLet’schant＆Let’splay
5.第五课时：
Blet’stalkCTasktime
6.第六课时：
CPronunciation＆Let’scheck＆GoodtoknowCStorytime＆Let’ssing
三、教学重点：
1.让学生熟练掌握动物及蔬菜的表达。
2.正确运用句型“Howmany…?
Thereis/are…Arethey…?
Arethese/those…？
Whatarethey?
”
四、教学难点:
句型“Howmany…?
Thereis/are…Arethey…?
Are
these/those…？
Whatarethey?
”
五、课时安排：
6课时
教学设计：
Unit6Atafarm
Lesson1
教学内容：
ALet’slearn＆Let’sdo
教学目标：
1、MakeSstoknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:
goat,
Lamb,horse,donkey,tomatoes,potatoes.
2、Canusethesentences:
Arethey…./Howmany…?
3、Canwritethenewwordsandsentenceswell.
教具准备：
Tape，recorderandwordcards.
教学重点：
Toknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:
goat,
Lamb,horse,donkey,tomatoes,potatoes.
教学难点：
Canusethesentences:
Arethey…./Howmany…?
教学步骤：
Step1:
warm—up
1、Singasong:
Mycoat.
2、Greeting
T:
Goodmorning/afternoon!
Howareyou?
Areyouhappy?
What’stheweatherliketoday?
Oh,whatalovelyday!
Let’sgotothefarm.
Step2:
Presentation.
1、T:
showoutsomepicturesofanimals.
What‘sthis?
Isitahen?
Whereisit?
Yesit’safarm.
2、T：
Lookattheanimals,wheredoyoulive.?
Theyliveonthefarm.
Thisisafarm.Therearemanyanimalsatthefarm.Look!
Therearehorses,Cows,goats,lambsandhens.（引导学生模仿叫声.）
1）Readthenewwordsonebyone.
2）Playagame“Canyoudraw?
” Whatcanyoudraw?
Sstakeoutthepapertodraw.
Lookatthecow,Tom.
Doyoulikeit?
Yes,Ido.
Drawthecowonthepaper,please.
OK.
3、Let’sdo
a、Listentothechant.
b、Sayout:
Whatdoyouhear?
c、Readthechantonebyone.
d、Actout
Step3:
Consolidation
1、Copythenewwords
2、Readthechant.athome.
板书设计：
教学反思：
Lesson2
教学内容：
ALet’stalk＆Let’splay
教学目标：
1、Understandthedialogue.
2、Canusethesentence“Howmany…?
教学重点：
Understandthedialogue.
教学难点：
Canusethesentence“Howmany…?
教具准备：
Tape，recorder
教学步骤：
Step1:
warm-up
1、Guesstheanimals（sounds）
2、Let’sdo.
Step2:
Presentation.
1、Lookatthepictures.
2、T:
showoutapictureofhorses.Aretheyhorses?
S:
Yes,theyare.
T:
Aretheyhens?
S:
Notheyaren’t‘t.
3、Pairwork:
Lookatthepictures.
T:
Howmany…doyouhave?
（pencilshorseshenslambssheepfrogs.）.
Name
Number
Name
Number
horses
23
bags
pencils
desks
pens
chairs
rulers
hens
Askastudentinyourgrouptosayout.
4、T:
actouttheanimalsinthefarmtohaveameeting.
5、Let’stalk
1）Askstudentstotranslatethedialogue.
2）Emphasistheimportantpoints.
3）Readthedialogueafterthetape.
4）Listenagain,thenrepeat.
5）Roleplay.
6、Let’splay
教学生用提前准备好的图片做问答练习：
Aretheysheep/cow……?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
7、Goodtoknow:
教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事.
8、Homework:
Dosomeexerciseintheworkbook.
板书设计：
教学反思：
Lesson3
教学内容：
AReadandwrite＆BReadandwrite
教学目标：
会提问并回答句型：
Whatdoyouseeinthepicture?
/Whatarethose?
/
Aretheydogs?
/Howmany…？
教学重点：
Whatdoyouseeinthepicture?
/Whatarethose?
/Aretheydogs?
/
Howmany…？
教学难点：
Aretheydogs?
/Howmany…？
教具准备：
Tape,recorder
教学步骤：
Step1:
warm-up
1、Groupcompetition
以小组竞赛的形式复习单词和句子。
2、Reviewsomeanimalsandthewords:
big,small,long,short.
Step2:
Presentation.
1、Listentothetapecarefully.Andanswertheteacher’squestions
2、Dotheexercises:
Lookandmatch.
Picturesandwords
Spellthewords.Whoisfast?
（可尝试给学生四个字母,让他们根据已有的知识自己组合.）
3、Askandanswer.
1）Howmanytomatoescanyousee?
2）countthenumber（注意复数）。
强调Howmany和Howmuch的区别。
4、Askstudentstotranslatethetwodialogues.
a、Emphasistheimportantpoints.
b、Readthedialogueafterthetape.
c、Listenagain,andthenrepeat.
d、Readthedialogueonebyone.（onestudentonesentence）
e、Askstudentstowritetheimportantwordsandsentences.
Step3
Playagame.（把课文中的句子顺序打乱.让学生有序组合）
Step4
Homework
1、Dosomeexerciseontheworkbook.
2、Copythenewwords:
big,small,long,short.
板书设计：
教学反思：
Lesson4
教学内容：
BLet’slearnBLet’schant＆Let’splay
教学目标：
学会说常见的蔬菜名称并表达出自己喜爱的蔬菜。
教学重点：
Vegetables/Ilike…./Idon’tlike….
教学难点：
Chant
教具准备：
Taperecorderandpictures.
教学步骤：
Step1:
warm-up
1、Groupcompetition
以小组竞赛的形式复习单词和句子。
2、Reviewsomewordsaboutvegetables.
Step2:
Presentation.
Let’slearn.
1、Takeoutthepictureanddescribethepicturesimply.MakeSstoknowthemeaning.Let’sstudentsguess:
What’sthis?
Tomato,potato,onion.
2、T:
Whatcanyouseeinthepicture?
3、Playagame.
a、Showme/Touchyour……..
b、Guess:
Ihaveatomato..,wherearethey?
c、Howmanytomatoescanyousee?
4、Readit.（tomato—tomatoes,potato—potatoes）注意复数
5、Sstrytomakeadialogue.（Useword:
tomatopotatoonion……）
Lookatthecucumbers,theyarefresh!
Yes,andthepotatoesarebig.
Let’schant
1、Emphasisthewords:
juicy、tasty、yummy、tenderandsmelly.Thenreadthewordsafterteacher.
2、Listentothetaperecorderandreadafterit.
3、readaftertheteacher.
4、Practicemakingsentences:
Ilike…/Idon’tlike….
5、Let’schantafterthetape,thenbySstogether.
Let’splay
Guessinggame:
letstudentsusethepicturestoguess,usesentences:
Aretheypotatoes/tomatoes……?
Whatarethese?
板书设计：
教学反思：
Lesson5
教学内容：
Blet’stalkCTasktime
教学目标：
教学生学会用一般疑问句问蔬菜名称。
教学重点：
一般疑问句:
Arethese/thosepotatoes……?
Yes,theyare./No,theyaren’t.的问答。
教学难点：
Arethese/thosepotatoes……?
Yes,theyare./No,theyaren’t.的问
教具准备：
Taperecorder,wordcards,pictures
教学步骤：
Step1:
warm-up
1、Greeting
2、Singandchant.
Step2:
Presentation.
1、Putthevegetables,fruitsandanimals’picturesinthebag.Touchandguess:
“Arethese……Yestheyare.Notheyaren’t”.
2、Readandactinpairs.（Fourstudentsagroup）
3、统计出所带的蔬菜。
Name
tomato
potato
cucumber
0nion
carrot
4、Readlet’stalkbystudentsselfandthenanswerthequestions:
WhereareJohnandMike?
Whatcantheyseethere?
5、Listentothetaperecorderandanswertheteacher’squestion.
6、Translatethedialogueandemphasisthedifferentpoints.
7、Askstudentstoreadthedialogueafterthetaperecorder.
8、Makeadialoguebyteacherandstudents,studentsandstudents.
9、Roleplay.
Step3:
Tasktime
Drawsomevegetablesandanimalsonthepaperinpairs.
Introduceyour“farm”toyourpartner.
Usesentences:
Look!
Thisismyfarm.Ihavesomepotatoes…..
Yourfarmiswonderful.
板书设计：
教学反思：
Lesson6
教学内容：
CPronunciation＆Let’scheck＆GoodtoknowCStorytime＆Let’ssing
教学目标：
1、学会唱英文歌曲。
2、掌握形容词含义。
3、Understandandretellthestory.
教学重点：
Pronunciationandretellthestory.
教学难点：
Pronunciationandretellthestory.
教具准备：
Tape/recorder,pictures
教学步骤：
Step1:
warm-up
1、Groupcompetition
以小组竞赛的形式复习本单元学过的单词和句子。
2、Lookatthepictures,askandanswer:
T:
Howmany…canyousee?
Reviewthenumbers.
Step2:
Presentation.
Pronunciation.
1、分小组总结所给单词的读音规律。
然后教师总结五个元音字母的发音.
2、教学生跟读，掌握音标。
3、Readafterthetaperecorder.
4、Explainthewordsandsentences.（Gentle/strong/fast）
Let’scheck
1、Listentothetaperecorderandaskstudentstorepeat.
2、Listenagainandthenchecktheanswertogether.
Goodtoknow
Translatethesentencesandthenuse“as……as…..”makesentences.
CStorytime
1、AskstudentstotellthestoryinChinese.
2、Translatethestory.
3、Listentothestory
4、Readit
5、Trytoactout.
Let’ssing
Listentothetapeandsingafterthetaperecorder.
Singthesongof“MaryHasaLittleLamb”together.
板书设计：
第六单元教学小结：
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