佛山市第三批语言文字规范化示范校评分表.docx
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佛山市第三批语言文字规范化示范校评分表
附件2
佛山市语言文字规范化示范校评分表
申报单位（盖章）：
申报时间：
申报称号：
校长姓名：
学校地址：
联系电话：
说明
一、本方案适用于幼儿园、小学、初中、高中、职中及大专院校等学校。
二、凡申报的学校，在对照创建标准认真进行自评的基础上填好本方案，报区语委审查同意后，向市语委申报。
三、本评分表共分三部分：
（一）佛山市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则；
（二）学校语言文字基本情况统计表；（三）市、区级语言文字工作委员会意见。
四、本标准满分为110分（含加分）。
根据本标准测查得分率80％（88分）以上，可以认定为市级语言文字规范化示范校；申报省级语言文字规范化示范校的，得分率不得低于90％（99分）。
五、本表参照《广东省语言文字规范化示范校评估方案》制定。
（一）广东省佛山市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则
一级指标
二级指标
分值
实施要求及评分标准
测查办法
自评
A组织管理
（20）
A1学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实
5
Ａ
学校领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力。
听取汇报
A1.2学校语言文字工作纳入日常管理，机构网络发挥作用。
Ａ2学校语言文字工作制度健全，措施得力
5
A2.1学校语言文字工作制度健全、形成体系，程序规范。
查阅工作计划
A2.2按照国家、省和所在市语言文字工作目标要求部署和开展工作。
A3将语言文字规范化要求纳入学校管理常规
10
Ａ
将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容。
查阅相关档案资料
听取汇报
A3.2将教学用语用字规范纳入教学管理常规。
A3.3将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。
A3.4将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。
B教育教学
（35）
B1将语言文字规范化教育纳入德育内容
15
B
将语言文字规范化教育纳入学校培养目标。
实地查看校园宣传环境
查阅相关档案资料
B1.2校园内有良好的语言文字规范化宣传环境。
B1.3将语言文字规范化教育渗透到德育和社会实践活动中。
B2充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养
15
B2.1语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训。
查阅相关档案资料
B2.2学校开设关于语言文字应用能力的专门课程。
B2.3将语言文字应用能力纳入学生技能训练的基本内容。
B3将语言文字规范化教育渗透进各科教学
5
B3.1将语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。
查看相关档案资料
B3.2日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育。
B3.3学校教学管理中正确处理好语文教学与其他各科教学的关系。
C校园用语用字环境（15）
C1用语规范
8
C1.1教学用语规范。
随机抽查
C1.2宣传用语规范。
C1.3集体活动用语规范
C1.4学校工作用语规范
C2用字规范
7
C2.1教学用字规范。
实地查看
C2.2工作用字规范。
C2.3标牌用字规范。
C2.4宣传用字规范。
D师生语言文字规范意识和能力（20）
D1教师具有较强的规范意识和能力
10
D1.1干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有规范运用汉字和汉语拼音的能力。
查阅相关档案资料
D1.2教师和行政人员普通话水平达到规定等级。
D2学生规范意识和能力
10
D2.1学生了解规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音。
随机抽测
D2.2学生能说比较标准的普通话。
E教科研工作（10）
E1积极开展课题研究工作
5
开展关于将语言文字规范纳入素质教育途径及方式的课题研究，每学年有1个，3分；2个及以上。
（5分）
查阅相关档案资料
E2积极探索加强学校语言文字工作的途径及方法
5
鼓励干部教师积极探索加强学校语言文字工作的途径及方法，干部教师发表有关论文，每学期有1篇，3分；2篇及以上（5分）
F加分项目（10）
F1学校语言文字工作特色明显
5
结合本校办学和学科实际，创出学校语言文字工作特色或语言学科研成果显著，酌情加分，最多不超过5分。
学校申报，阅研自评报告及查阅相关档案资料，评估组合议
F2语言文字工作方面获奖
5
师生个人获市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动奖项；集体获市级语言文字各类评优、竞赛活动奖项，酌情加分，最多不超过5分
自评总分
备注：
本表格上交时一式两份。
（二）学校和师生在语言文字工作方面获奖情况
级别
活动竞赛名称
举办单位
获奖单位或个人
奖项
获奖时间
注：
如本表不够填写，可另纸附后。
（三）学校自评报告
注：
如本表不够填写，可另纸附后。
校长签名：
年月日
（四）评估组意见
（五）各级语言文字工作部门意见
区语言文字工作部门意见
（盖章）
年月日
市语言文字工作部门意见
（盖章）
年月日
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