大学生家教工作社会实践报告文档2篇.docx

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大学生家教工作社会实践报告文档2篇

2020年大学生家教工作社会实践报告文档2篇

ReportonsocialpracticeofCollegeStudents'tutoringworkin2020

编订：

JinTaiCollege

2020年大学生家教工作社会实践报告文档2篇

小泰温馨提示：

报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

2020年大学生家教工作社会实践报告文档

2、篇章2：

大学生家教实践报告范文

篇章1:

2020年大学生家教工作社会实践报告文档

“教师”这个称谓对我来说意味着很多。

它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。

弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。

我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。

暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。

首先也就是如何确定实践的性质以及类型。

鉴于学院的规定，我选择了家教实践，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。

同时我深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。

同样，作为一名英语师范的学生，我也了解英语这门课程的特点，在抓住课程特性的基础上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在英语教学方面会取得相应的成果。

首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。

通过与家长的接触我了解到：

学生是初中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。

了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实并不是她自己对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。

了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，本文来自※范文网※※拒绝采集，本文仅供参考!

从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。

在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药，先给学生进行了一个基础测试。

当然，这些测试的题目都是很简单很基础的关于英语方面的题目，其目的就是提高学生的自信心，让学生认识到自己的英语还是有救的，还是有提升的必要的。

果然，尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心，并表示这是她第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足。

有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道在除了学习态度方面以外，我要帮她补习的就是关于英语方面的基础知识。

说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。

第二天我让学生带了教材，首先带她翻看了目录，听她给我朗读目录的内容，这样一是看她的语音语调了解她的口语基础，二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。

从她朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。

这时候我的角色就变成了她的朋友来鼓励她，激励她是一个很好的学生。

然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对她的问题进行了讲解，她对我的回答也是相当满意。

为了确定她是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对她提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从她的回答中我已经了解到她对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。

了解了教材的编排，底下进行的就是对课文的讲解，该如何讲解，这个问题又困扰了我，因为学生是一个基础较差的英语学习者，这就需要老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课文强加给学生，要给她自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。

而在这时，我了解到尽管学生是个女生，但是对于体育运动特别热衷。

这时，我就想到了用兴趣学习法来激励学生学习，俗话说：

“兴趣是最好的老师”，我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译，果不其然，她翻译得很精确也很有信心，同时对我让她翻译体育项目这一举动也很感兴趣。

有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。

说干就干，既然已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。

但是这时候我已经年过感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到在我不断加强强度的时候，学生的课余时间已经被我剥夺了，看来教学还真是一个急不得的活儿。

为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了她一定的自由活动时间，由一天的4小时降低到3个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。

在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。

家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。

由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。

尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。

也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。

但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗?

只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。

也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。

经过十几天的家教生活，不仅学生在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。

我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。

也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成功。

下面是我觉得在学习过程中几个比较重要的因素：

个人因素；家庭因素；学校因素。

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只有把这三个方面合理得处理好，学生学习才能得到飞跃。

它让我了解到作为一名人民教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。

篇章2:

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假期间，在家人的联系下，我找到了一份家教的工作。

这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。

得到此份工作时，我的内心既兴奋又新奇。

兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会；新奇的是，生平第一个工作会有多少未知等着我去体验。

于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。

这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

第一篇可怜天下父母心

我的学生叫xx。

第一次到他家做客，他正在书房里生闷气（因为他开始不同意请家教）马叔和阿姨热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。

从xx的性格爱好谈到他的学业特长。

因此，第次了解xx，不是通过与他的直接接触，而是通过与他父母的交谈。

在交谈中，我了解到以下情况：

xx有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。

”由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。

父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上xxx中学，将来到大学去深造。

而他现在的学习情况，让他的父母感到很灰心很失望。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急切心情，父母对子女的那种期望是挚热的、无私的。

他们看的很远，看到了子女的未来；他们做得很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。

我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重。

他，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

第二篇他，就是我的学生，一块尚未雕琢的顽石

他，叫xx。

又高又瘦的个子，高高的鼻梁上架着一副学士眼镜。

稚气未干的娃娃脸上，总是挂着一丝难以褪去的疲倦。

这是他给我的第一印象。

家教的第一天，我给他讲解了期末试卷。

试卷上的字迹很潦草，不论是英文还是汉文。

由字知人，我想他在学习上一定很随意，对自己要求不严格。

在讲解试卷的过程中，我发现他听讲时显得很疲倦，不时地打呵欠。

如此的听讲状态，其效果可想而知。

我也开始意识到：

现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。

第二天，我给他上了一堂思想教育课，给他阐明了学生的职责和学习的目的。

他似乎懂得了什么。

不时地点头表示同意。

此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。

他的听课状态比以前有了很大的改观。

我为之而感到欣喜万分。

每天上午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。

休息时，他不会与我主动谈些事情，因为他的性格很内向。

他很爱看报纸和杂志。

休息时，他总要找一些报纸来翻阅，去寻找他感兴趣的东西（尤其是足球新闻）。

偶尔也会在客厅里，将一个足球踢来踢去。

他说，足球是他的至爱，由此也结交了好多朋友。

看来，看报和踢足球是他很感兴趣的事情，也许是因为这两者不会耗费太多的脑细胞。

面对大量的习题和枯燥的课文，我想谁也不会产生浓厚的兴趣。

在我看来，看报或踢足球事实上是消耗时间的一种方式，是为逃避学习而采取的一种方式。

逃避学习，本身就是怕吃苦的体现。

后来，他的母亲告诉我，xx的确很懒惰，不愿吃苦。

从此，我便碰到了一个棘手的问题：

如何让他克服懒惰。

因为我清楚的知道：

他的懒惰是从小养成的，学习懒散已是他的“家常便饭”，在短时间内让他克服懒惰是不可能的。

因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。

他虽然听得进去，但改观不大。

这是可以理解的。

第三篇家教生活，苦中有甜，喜忧参半

由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯（通常要睡到十点多才起床）。

开始的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。

那种转变的滋味真不好受！

他家距学校并不远，但由于每天起得很晚，为了不迟到，我总要风风火火地赶路。

无论是晴天还是阴天下雨，我到达他家时，都是满头大汗。

屁股尚未坐稳，就要开始工作。

他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。

有时，我心里会感到很恼火：

自己如此卖命地讲，他却置之不理，真无情。

好在我很有耐心。

每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。

他做题时，喜欢用眼镜观察，而懒于动手。

听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。

这正是他学习懒惰的体现。

我清楚地知道：

懒汉在学习上是绝对吃不开的。

于是，我三番五次地告诫他，一定要改掉懒惰的恶习。

但是，他实际是“阳奉阴违”，也许他不愿尝试那种转变的痛苦吧。

他有时会给我带来“沉重”的打击。

记得有一次，我给他讲解了几道物理习题，中等难度。

他听课时，显得有些吃力。

我讲完后，问他是否还有疑问。

他点头表示全听懂了。

过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让他去做。

结果，他几乎是“全军覆没”。

当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。

这是我家教过程中遇到的最大的挫折。

事后，我不断地反思：

是自己的原因，还是他的原因？

不管怎样，有一点很清楚：

那几道习题，他根本没听懂。

但他为什么撒谎呢？

通过与马叔的交流，我找到了答案：

他的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他懒得钻研。

面对懒惰成性