佛山市第三批语言文字规范化示范校评分表.docx

1、佛山市第三批语言文字规范化示范校评分表附件2佛山市语言文字规范化示范校评分表申报单位（盖章）： 申 报 时 间 ： 申 报 称 号 ： 校 长 姓 名 ： 学 校 地 址 ： 联 系 电 话 ： 说 明一、本方案适用于幼儿园、小学、初中、高中、职中及大专院校等学校。二、凡申报的学校，在对照创建标准认真进行自评的基础上填好本方案，报区语委审查同意后，向市语委申报。三、本评分表共分三部分：（一）佛山市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则；（二）学校语言文字基本情况统计表；（三）市、区级语言文字工作委员会意见。四、本标准满分为110分（含加分）。根据本标准测查得分率80（88分）以上，可以认定为市

2、级语言文字规范化示范校；申报省级语言文字规范化示范校的，得分率不得低于90（99分）。五、本表参照广东省语言文字规范化示范校评估方案制定。（一）广东省佛山市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则一级指标二级指标分 值实 施 要 求 及 评 分 标 准测 查 办 法自 评A组织管理（20）A1 学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实5学校领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力。听取汇报A1.2 学校语言文字工作纳入日常管理，机构网络发挥作用。2学校语言文字工作制度健全，措施得力5A2.1 学校语言文字工作制度健全、形成体系 ，程序规范。查阅工作计划A2.2按照国家、省和所在市语言文字工

3、作目标要求部署和开展工作。A3 将语言文字规范化要求纳入学校管理常规10将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容。查阅相关档案资料听取汇报A3.2 将教学用语用字规范纳入教学管理常规。A3.3 将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。A3.4 将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。B 教育教学（35）B1 将语言文字规范化教育纳入德育内容15B 将语言文字规范化教育纳入学校培养目标。实地查看校园宣传环境查阅相关档案资料B1.2 校园内有良好的语言文字规范化宣传环境。B1.3将语言文字规范化教育渗透到德育和社会实践活动中。B2 充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力

4、的培养15B2.1 语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训。查阅相关档案资料B2.2 学校开设关于语言文字应用能力的专门课程。B2.3 将语言文字应用能力纳入学生技能训练的基本内容。B3 将语言文字规范化教育渗透进各科教学5B3.1 将语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。查看相关档案资料B3.2 日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育。B3.3 学校教学管理中正确处理好语文教学与其他各科教学的关系。C 校园用语用字环境（15）C1 用语规范8C1.1 教学用语规范。随机抽查C1.2 宣传用语规范。C1.3 集体活动用语规范C1.4 学校工作用语规范C2 用字规范7C2.1 教学用字

5、规范。实地查看C2.2 工作用字规范。C2.3 标牌用字规范。C2.4 宣传用字规范。D 师生语言文字规范意识和能力（20）D1 教师具有较强的规范意识和能力10D1.1 干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有规范运用汉字和汉语拼音的能力。查阅相关档案资料D1.2 教师和行政人员普通话水平达到规定等级。D2 学生规范意识和能力10D2.1 学生了解规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音。随机抽测D2.2 学生能说比较标准的普通话。E 教科研工作（10）E1积极开展课题研究工作5开展关于将语言文字规范纳入素质教育途径及方式的课题研究，每学年有1个，3分；2

6、个及以上。（5分）查阅相关档案资料E2 积极探索加强学校语言文字工作的途径及方法5鼓励干部教师积极探索加强学校语言文字工作的途径及方法，干部教师发表有关论文，每学期有1篇，3分；2篇及以上（5分）F 加分项目（10）F1 学校语言文字工作特色明显5结合本校办学和学科实际，创出学校语言文字工作特色或语言学科研成果显著，酌情加分，最多不超过5分。学校申报，阅研自评报告及查阅相关档案资料，评估组合议F2 语言文字工作方面获奖5师生个人获市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动奖项；集体获市级语言文字各类评优、竞赛活动奖项，酌情加分，最多不超过5分自评总分备注：本表格上交时一式两份。 (二)学校和师生在语言文字工作方面获奖情况级 别活动竞赛名称举办单位获奖单位或个人奖 项获奖时间注：如本表不够填写，可另纸附后。（三） 学 校 自 评 报 告注：如本表不够填写，可另纸附后。 校长签名： 年 月 日（四） 评 估 组 意 见 （五）各级语言文字工作部门意见区语言文字工作部门意见 （盖章） 年 月 日市语言文字工作部门意见 （盖章） 年 月 日